Розробка мультимедійного навчально-методичного контенту з дисципліни «Системи автоматизованого проєктування об'єктів»

Штаюра, Павло Семенович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6880

Date: 2022-11-30

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядаються питання розробки мультимедійного навчально-методичного контенту з дисципліни «Системи автоматизованого проєктування об'єктів». Проаналізовано технології і особливості мультимедійного контенту, сферу його застосування. Досліджено типи мультимедійного контенту і мультимедійні технології. Визначено дидактичні умови застосування мультимедіа в освіті.

Description:

1. Бондар В. І. Дидактика: навч. посіб. Київ: Либідь, 2005. 264 с. 2. Буряк В. К. Керування самостійною роботою студентів. Київ: Вища школа, 2001. № 4-5. С. 48−52. 3. Вакуленко І. В. Управління самостійною роботою студентів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. Київ. 2016. Вип. 18 (25). С. 50–64. 4. Википедия – свободная энциклопедия: сайт некоммерческой организации Wikimedia Foundation, Inc. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki (дата обращения 2022). 5. Вишнівський В. В., Гніденко М. П., Гайдур Г. І., Ільїн О. О. Організація дистанційного навчання. Створення електронних навчальних курсів та електронних тестів: навчальний посібник. Київ: ДУТ, 2014. 140 с. 6. Волкова Н. П. Самостійна робота студентів як засіб підготовки майбутніх учителів до здійснення професійно-педагогічної комунікації. Гуманітарний журнал. 2009. № 1. С. 158–163. 7. Воронков О.І., Єфремов А.А. Сучасні технології проектування та дослідження ДВЗ (САПР). Частина 1. Теоретичні основи САПР: Конспект лекцій. Харків: ХНАДУ, 2007. 173с. 8. Гервас О. Г. Ергономіка: навч.-метод. посібник. Умань: Видавничо-поліграфічний центр «Візаві», 2011. 130 с. 9. Гладир А. І., Зачепа Н. В., Мотруніч О. О. Системи дистанційного навчання – огляд програмних платформ. Електромеханічні та енергетичні системи, методи моделювання та оптимізації: матеріали міжнар. наук.-практ. конф. (м. Кременчук, 28-29 берез. 2012 р.). Кременчук, 2012. С. 43−44. 10. Горбатюк Р. М. Формування проектної діяльності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Педагогічні науки : зб. наукових праць Херсонського держ. ун-ту. Херсон, 2009. Вип. 52. С. 433–439. 11. Кабак В. В. Модель підготовки майбутніх інженерів-педагогів технічного університету до професійної діяльності засобами комп’ютерних технологій. Нова педагогічна думка: Науково-методичний журнал. 2013. № 3 (75). С. 63–66. 12. Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні від 20.12.2000 р. URL: https://bzl.cprpp.org.ua/koncepciya-rozvitku-distancijnoi-osviti-v-ukraini-10-38-36-24-01-2022/ (дата звернення: 2022). 13. Лещук С. О. Навчально-інформаційне середовище як засіб організації пізнавальної діяльності учнів. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. Київ: НПУ, 2004. С. 305−313. 14. Меркулов В.С. Системи автоматизованого проектування рухомого складу: Конспект лекцій. Харків: УкрДУЗТ, 2016 Ч. 1. 90 с. 15. Мусійовська О. Ф. Моделі комбінованого навчання. Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи: Львів: ЛДУ БЖД, 2009. Ч. 2. С. 313–318. 16. Наумчук О. М. Основи систем автоматизованого проектування. Рівне : НУВГП, 2008. 136с. 17. Ортинський В. Л. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Київ: Центр учбової літератури, 2009. 472 с. 18. Петрицин І. О. Застосування комп’ютерного моделювання у процесі електротехнічної підготовки майбутнього вчителя технологій. Молодь і ринок. 2017. № 1. С. 60−64. 19. Положення про дистанційне навчання: затв. наказом Міністерства освіти і науки України від 25.04.2013 № 466. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13 (дата звернення 2022). 20. Райковська Г.О., Соловйов А.В. Особливості використання САЕ-систем у навчальному процесі майбутніх бакалаврів з механічної інженерії. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2017. Випуск 2 (41). С.216−218. 21. САПР. Інтегрована система моделювання технологічних процесів і розрахунку обладнання хімічної промисловості: Навч. посіб. /О.С.Сахаров, В.Ю.Щербина, О.В. Гондлях, В.І. Сівецький. К.: ТОВ «Поліграф Консалтинг», 2006. 156с. 22. Семеріков С. О., Стрюк М. І., Мойсеєнко Н. В. Мобільне навчання: історико-технологічний вимір: теорія і практика організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів: монографія / кол. авт.; ред. проф. О. А. Коновала. Кривий Ріг: Книжкове видавництво Киреєвського, 2012. С. 188–242. 23. Складановська М. Г. Психолого-педагогічне підгрунтя самоосвітньої діяльності особистості. Гуманітарний журнал. № 4. С. 25−29. 24. Теорія та практика змішаного навчання: монографія / В. М. Кухаренко та ін., ред. В. М. Кухаренка. Харків: «Міськдрук», НТУ «ХПІ», 2016. 284 с. 25. Тимченко А. А. Основи системного проектування та системного аналізу складних об’єктів: Основи САПР та системного проектування складних об’єктів: Підручник /за ред.. В.І.Бикова. 2-ге вид. К.: Либідь, 2003. 272 с. 26. Триус Ю. В., Герасименко І. В. Комбіноване навчання як інноваційна освітня технологія у вищій школі. Theory and methods of e learning. 2012. Т. 3. С. 299–308. 27. Умрик М. А. Організація самостійної роботи майбутніх учителів засобами інформаційно-навчального середовища. Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. : Педагогіка і психологія: зб. статей. Ялта: РВВ КГУ, 2007. Вип.16. Ч. 1. С. 88−95. 28. Цись О. О. Використання технологій електронного навчання в організації самостійної навчальної діяльності студентів. Педагогічний альманах: Збірник наукових праць. Херсон: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2017. Вип. 35. С. 180–186. 29. Шашкевич О. С. Творчий підхід при викладанні курсу «Інженерна графіка». Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Збірник наукових праць. Харків, 2014. Вип. 42-43. С. 300–304. 30. Andersen, B.B. (1999). The Art of Seeing the Wood and the Trees: Teachers’New Competencies in Terms of Multimedia Literacy and ICT Genre Didactical Competencies. Copenhagen, Roayal Danish School of Educational Studies Research Centre for Education and ICT.

Show full item record