Abstract:
Личностно-ориентированный подход к организации общения подростков в школах-интернатах. Речь идет об особенностях организации общения подростков в школах- интернатах, от которых в значительной степени завысит гармоническое решение противоречий между стремлением подростка к свободе и его социальной природой
- потребностью в признании и потребностью общения, а также о факторах, влияющих на отношения в классном коллективе.
The individually-oriented point of view organization juvenil relations in the school. The article deals with peculiarities of juvenile relations in children's. Harmonious decision of contradictions between a person's aspiration to the freedom and his social nature such as the necessity in recognition and the need of intercourse as well as the factors influencing on relations in schools collective
greatly depends on these peculiarities.
Description:
1. Вентцель К. Н. Свободное воспитагие: Избранные труды. – М.: Ассоциация “Профессиональное образование ” 1993. – 171 с.
2. Верджерио П. П. // Российская педагогическая энциклопедия : В 2 Т. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – Т. 1. – С. 140.
3. Витторино да Фельтре //Российская педагогическая энциклопедия : В 2 Т.–М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – Т.1. – С. 149.
4. Дичковская И. И. Индивидуальное воспитание детей дошкольного возраста в педагогическом наследии М. Монтессори : Автореф. дисс.... канд. пед. наук: 13.00.01. – Одесса, 1996. – 24 с.
5. Лошиц Ю., Сковорода. – М.: Молодая гвардия, 1972. – 224 с.
6. Ситаров В. А, Маралов В. П. Проблема ненасилия в религиозных, философско-этических, педагогических концепциях // Педагогика толерантности. – 1988. – № 3–4. – С.69–97.
7. Штайнер Р. Вопрос воспитания как социальный вопрос. – Калуга: Духовное познание, 1992. – 108 с.
