Підвищення якості навчання учнів засобами навчального діалогу

Кляцька, Г. М.

URI: https://doi.org/10.31812/educdim.5153
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6441

Date: 2002

Abstract:

В статье рассматриваются возможности диалогического обучения в повышении результативности учебно-познавательной деятельности учащихся, а также определяются причины возникновения у учителей трудностей перехода от монолога к диалогу.

The article deals with the possibilities of a teaching dialogue in improving the results of training-cognitive activity, the reasons of appearing teachers' difficulties of moving from monologue to dialogue are defined.

Description:

1. Абасов З. Диалог в учебном процессе // Народное образование. – 1993. – № 9–10. – С. 43–45. 2. Виноградов Р. И., Фадеева И. П. Диалогическое обучение и развитие мышления // Вестник высшей школы. –1988. – № 12. – С. 33–36. 3. Казанская В. Обучающий диалог // Вестник высшей школы. – 1990. – № 4. – С. 29–33. 4. Кондрашова Л. В. Виды обучения // Педагогика в вопросах и ответах : учеб. пособие / Л. В. Кондрашова, A. A. Пермяков, Н. И. Зеленкова, А. Ю. Лаврешина. – Кривой Рог : СП «Мира», 2002. – С. 162–172. 5. Курганов С. Ю. Психологические проблемы учебного диаіюга // Вопросы психологии. – 1988. – № 2. – С. 87–96. 6. Курганов С. Ребенок и взрослый в учебном диалоге [на уроке] // Народное образование. – 1989. – №2. – С. 183–184. 7. Мухина Т. К. Диалог как форма оптимизации педагогического процесса // Советская педагогика. – 1989.– №10. – С. 74–77.

Show full item record