Внаслідок проведенного теоретичного аналізу выявлено, що феноменологія дає можливість встановити історико-логічні, причино-слідчі, структурні, функціональні, процесуальні,
змістові та інші аспекти взаємозв'язку освіти і культури, що являє собою необхідні підстави для моделювання полікультурної спрямованності освіти. Модель освіти в контексті культури
включає слідуючі умови: відкритость освіти майбутньому, интеграцію усіх засобів освоєння людиною світу; розвиток і включення в освіту уявлень о цілостності людини, природи,
суспільства; спрямовування світогляду до змістових моделей особисністої орієнтованності і полікультурної спрямованості освіти; організування учбово-виховного процесу на ідеї
співробітництва та інш. Це є основний і важливий момент в розвитку сучасної культурологічної концепції освіти.
As a result of the carried out theoretical analysis is show, that
phenomenology enables to establish history-logic, the reason-consequence, functional, remedial, substantial and other aspects of
interrelation of education and culture, that is the basis for modeling a
multicultural orientation of education. In view of its the cultural
model of high education in a context of culture includes the following
conditions: openness of education to the future; integration of all
ways of development by the man of the world; development and
inclusion in processes of education of performances about integrity of
the man, nature, society; personality-guided multicultural orientation
of education; organization educational process on ideas of
cooperation. It is the basic and important moment in development of
the modern cultural concept of education.
