Формирование исследовательских интересов может быть достаточно эффективным, если обеспечить тесную связь учебно-познавательной и учебно-исследовательской
деятельности учащихся. Дидактические условия, в зависимости от содержательной, процессуальной и мотивационной стороны учебно-исследовательской работы, должны быть организованы с учетом возможностей, способностей и опыта познавательной активности обучаемых.
The formation of the research interest may by effective enough, if the close connection of the educational-cognitive and educational-research activities of pupils. Depend on the profound,
process and resons side of educational-research work didactic conditions must by organized by considerations of opportunities, abilities and experience of pupils educational-cognitive activities.
