Задачний підхід та принцип рольової перспективи у педагогічному процесі - основа активізації професійної позиції студентів

Abstract

Статья посвящена проблеме формирования активной профессиональной позиции будущих педагогов средствами использования принципа ролевой перспективы и заданного подхода в процессе преподавания педагогических дисциплин.

This article is devoted to forming of active professional position of future teachers by means of using role perspective principle and problem approach during pedagogical training.