Abstract:
Реформування освіти в напрямку безперервності та наступності усіх її ланок призводить до необхідності пошуку форм та методів формування соціокультурної компетенції, яка є ціллю сучасного полікультурного виховання дітей передшкільного віку. В статті висвітлено сучасний стан дослідження проблеми формування соціокультурної компетенції, подано її власне потрактування та систематизацію компонентів.
Description:
1. Базовий компонент дошкільної освіти /Науковий керівник: Т.О.Піроженко. К.: Видавництво, 2021. 37 с.
2. Дитина. Освітня програма для дітей від 2 до 7 років/ Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, В. М. Вертугіна [та ін]. — Київ: Принт-медіа, 2020. — 440 с.
3. Калуська Л. В. Комплексна програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку “Соняшник”. — Тернопіль: Мандрівець, 2018. — 152 с.
4. Ковшар О. В. Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти : монографія. Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет» МОН України. — Кривий Ріг : Вид. Р. А. Козлов, 2015. — 270 с.
5. Сулейманова П. В. Национально-культурные центры как средство формирования социокультурной компетентности студентов. URL: http://www.science-education.ru/113-11137
6. Фоменко Т. М. Визначення поняття "соціокультурна компетентність" у сучасній парадигмі вищої освіти. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. - 2014. - Вип. 42. - С. 149-156. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkhnpu_zntndr_2014_42_17
7. Я у Світі. Програма розвитку дитини від народження до шести років / О. П. Аксьонова, А. М. Аніщук, Л. В. Артемова [та ін.] ; наук. кер. О. Л. Кононко. — Київ : ТОВ «МЦФЕР-Україна», 2019. — 488 с.
