Abstract:
Професійна підготовка є основою для формування професійних умінь і навичок: формування психологічної готовності студентів до професійної діяльності; формування бази спеціальних професійних знань; розвитку практичних вмінь та навичок. Особливістю професії педагога є необхідність становлення системи професійного спілкування та взаємодії, становлення професійно-термінологічної системи.
За своєю структурою фахова практика є складно організованою і передбачає різноманітні форми організації навчально-практичної діяльності: лабораторно-практичні заняття, екскурсії, самостійну та групову роботу, фенологічні спостереження, польові та демонстраційні досліди.
Description:
1. Білявська Л.О. Принципи організації фахової практики майбутніх
учителів природничих дисциплін. Психолого-педагогічні проблеми
сільської школи. Вип.38, 2011. С.17-24. URL:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ppps_2011_38_4.
2. Мазоха Д.С. На шляху до педагогічної професії: навчальний посібник
для студентів вищих навчальних закладів. К. : Центр навчальної
літератури, 2005. С.67–69.
3. Нікітченко Л.О. Зміст, організація та завдання навчальної практики з
біологічних дисциплін. Vĕdecké pokrok na přelomu tysyachaletyích vĕd:
Materiály XIII Mezinárodní vĕdecko - praktická konference. Praha:
Publishing House «Education and Science». 2017. Volume 7. С.28-31.
URL:
http://www.rusnauka.com/18_NPRT_2017/Pedagogica/2_226966.doc.htm
