Проблеми підготовки вчителя до використання методу навчальних проектів

Abstract

Здійснено теоретичне дослідження шляхом аналізу наукових та навчально-методичних джерел, експериментальне дослідження у ході відповідного навчального курсу, анкетування студентів. Розглянуто питання підготовки педагогів до використання у навчанні учнів та студентів методу навчальних проектів, хмарних технологій Google та Microsoft, висвітлено перспективи застосування новітніх ІКТ навчання. Метою дослідження є виявлення особливостей сучасної підготовки педагогів до використання методу навчальних проектів у навчанні учнів та студентів. Завдання дослідження – здійснити порівняльну характеристику третьої та десятої версій навчальних програм тренінгу Intel «Навчання для майбутнього», апробувати методичні рекомендації у навчанні студентів – майбутніх учителів математики. Об’єктом дослідження є впровадження методу навчальних проектів, предметом дослідження – використання ІКТ у процесі впровадження методу навчальних проектів. Результати дослідження представлено у вигляді порівняльних таблиць, методичних рекомендацій для використання на тренінгу. Висновки. Підготовка вчителів за 10-ю версією програми Intel «Навчання для майбутнього» сприяє кращій підготовці вчителів з використання ІКТ, оскільки в учасників тренінгу формуються компетентності використовувати мережні, хмарні технології, Веб 2.0; забезпечувати мобільність навчання учнів та студентів. Theoretical studies by analyzing scientific and educational sources, experimental research during the relevant curriculum, questioning students. The question of training teachers to use in teaching pupils and students a method of training projects, cloud technology of Google and Microsoft, highlights the prospects of new ICT training. The study aims to identify features of training teachers to use the method of training projects in teaching. Research objectives – to make a comparative description of the third and the tenth version of the training curriculum Intel «Teach to the Future», test guidelines to educate students – future teachers of mathematics. The object of research is the implementing the method of training projects, research subject is the use of ICT in the implementation of the method of training projects. Results of the study are presented in the form of comparative tables, guidelines for use in training. Conclusions. Teacher training for the 10th version of the program Intel «Teach to the Future» promotes better teacher training on the use of ICT, since competency training participants formed using networking, cloud technology, Web 2.0, to ensure mobility of students and teaching students.