Abstract:
У кваліфікаційній роботі розглядаються теоретичні основи говоріння як виду мовленнєвої діяльності на уроках української мови у початковій школі, висвітлюються психолінгвістичні та лінгводидактичні проблеми розвитку усного монологічного і діалогічного мовлення дітей молодшого шкільного віку. Практична частина дослідження присвячена висвітленню експериментальної методики розвитку навичок говоріння (монологічного і діалогічного) на уроках рідної мови у 3 класі, зорієнтовану на комунікативно-діяльнісний підхід, на сучасні дослідження говоріння як комунікативного процесу та його ситуативних складових.
