Abstract:
Головним положенням розроблюваної нами методичної системи є те, що інформатика у вищій школі – фундаментальна дисципліна, ядро якої є усталеним та інваріантним для всіх напрямків підготовки. Саме цілі та зміст навчання є тими системотвірними компонентами, що визначають методи, форми та засоби навчання (зокрема, програмні). Такий підхід спрямований на подолання негативної тенденції штучного прив’язування змісту курсу інформатики до використовуваного програмного забезпечення
(та, відповідно, неадекватного збільшення ролі технологічної складової).
Досвід впровадження розроблюваної методичної системи фундаменталізації вузівських курсів інформатики показав, що стабілізація технологічної частини курсу інформатики сприяє підвищенню рівня теоретичної підготовки, дозволяє створити стабільні підручники, надає широкі можливості по вибору апаратних та програмних засобів навчання інформатики, знижуючи вартість володіння ними за рахунок використання ліцензійно чистого вільно поширюваного програмного забезпечення.
Description:
1. Поліщук О.П., Семеріков С.О. Методичні та організаційні про-
блеми навчання комп’ютерного програмування у вищих навчальних закла-
дах // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Зб.
наук. праць. Вип. VI. – Кривий Ріг: НМетАУ, 2006. – Т. 3. – С. 8–11.
2. Семеріков С.О., Теплицький І.О. Інваріантність до операційної
системи та мови програмування як засіб фундаменталізації вузівських кур-
сів інформатики // Інформаційні технології в освіті, науці і техніці / Матер.
V Всеукр. конф. мол. наук. ІТОНТ–2006: Черкаси, 3–5 тр. 2006 р.
3. Теплицький І.О., Семеріков С.О. З досвіду використання Вільно-
го програмного забезпечення у підготовці майбутнього вчителя // Рідна
школа. – 2003. – № 5. – С. 40-41.
