Abstract:
Однією з тенденцій останніх років є дедалі ширше впровадження математичних
пакетів у процес навчання математики. У розв’язанні питання до вибору математичних пакетів для підтримки курсу математики є два основних напрямки: 1 – розробка спеціалізованих програмних
середовищ, 2 – використання існуючих математичних пакетів. Другий напрямок є досить
поширеним в країнах Західної Європи та США, однак більшість ВНЗ України
неспроможні придбати достатню кількість ліцензій таких пакетів для організації навчання
математики.
В рамках першого напрямку в Україні створені такі ефективні ППЗ, як GRAN1, -
2D, -3D (М.І. Жалдак), Extremum (Ю.В. Триус) та інші, однак програмне забезпечення
багатьох розділів (зокрема, лінійної алгебри, теорії чисел, числових систем, аналітичного
інтегрування тощо) або відсутнє, або його можливості дуже обмежені. Враховуючи, з
одного боку, значний обсяг роботи, необхідний для створення таких ППЗ (десятки
людино-років), а з іншого – нагальну потребу в програмній підтримці всього курсу вищої
математики, ми об’єднали зусилля з інтернаціональною командою розробників системи
символьної алгебри Maxima.
Description:
1. Клочко В.І. Вплив інформаційних технологій навчання на зміст та методику навчання
математики в технічних ВНЗ. // Теорія та методика навчання математики, фізики,
інформатики. – Вип. 3, т. 1. – Кривий Ріг: Видавн. відділ НМетАУ, 2003. – С. 106-115.
2. Paulo Ney de Souza, Richard Fateman, Joel Moses, Cliff Yapp. The Maxima Book. – 2003.
3. Семеріков С.О. Розробка системи символьної математики для системи вищої освіти
України // Формування духовної культури особистості в процесі навчання математики
в школі та вищому навчальному закладі: Матер. Всеукр. наук.-пр. конф. 22-24 травня
2003 р. – Луцьк: РВВ “Вежа” Волин. держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2003. – С. 46-47.
