Доповнена реальність у навчанні студентів із особливими освітніми потребами

Abstract

The article is aimed at developing theoretical and methodological principles of augmented reality application to training students with special educational needs. The research objective is to implement the augmented reality technology as a means of supporting educational activities of students with special educational needs at higher educational institutions. The object of the research is augmented reality in education. The subject of the research is augmented reality in training students with special educational needs. Research methods include analysis of state standards, statistics and publications. The research results imply analysis of actual means of augmented reality, applied to training students with special educational needs. The authors conclude that creation of modern learning tools based on the augmented reality technology and relevant to the world scientific and technical advancements is a key precondition for implementing efficient strategies to achieve goals of inclusive education. Метою статті є розробка теоретичних та методичних засад використання доповненої реальності для навчання студентів з особливими освітніми потребами. Завдання – виконати інтеграцію технології доповненої реальності як засобу підтримки навчальної діяльності студентів з особливими освітніми потребами в освітнє середовище закладу вищої освіти. Об’єкт дослідження – доповнена реальність у навчанні студентів. Предмет – доповнена реальність у навчанні студентів із особливими освітніми потребами. Методи дослідження – теоретичні, емпіричні та інформаційно-технологічні. Результати дослідження: аналіз актуальних засобів доповненої реальності, що використовуються у процесі освіти студентів з особливими освітніми потребами. Висновки: створення сучасних засобів навчання на основі технології доповненої реальності, що відповідають світовому науково-технічному рівню, є важливою передумовою реалізації ефективних стратегій досягнення цілей інклюзивної освіти.