Abstract:
Стаття присвячена висвітленню методичних особливостей формування інтелектуальних умінь старшокласників у процесі навчання предметам природничо-математичного циклу. Аналізується зміст дослідно-експериментального навчання і його вплив на кількісні та якісні зміни в рівнях сформованості інтелектуальних умінь учнів, які були залучені до експериментального навчання.
Description:
1. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию
умственных действий // Психологическая наука в СССР. – М. – 1959. – Т. 1, С.
441–469.
2. Лошкарева Н.А. Межпредметные связи и проблема формирования
умений // Советская педагогика. – 1973. – № 10. – С. 31–38.
3. Фурман А.В., Калугін О.І. Школа розвитку: непізнані грані
фундаментальної ідеї // Рідна школа. – 1994. – № 6. – С. 26-32.
4. Щоденник індивідуальних спостережень за творчим зростом
особистості (пакет методик самопізнання і самоспостереження) / Укладач І.В.
Лов'янова. – Кривий Ріг, 2005. – 47 с.
