Abstract:
У статті розглядається проблема підготовки майбутніх вчителів математики в процесі реалізації компетентнісного підходу. Уточнюється поняття математичної компетентності та виділяються її складові предметні компетентності. Розглядаються шляхи формування математичної компетентності, серед яких особливе місце займає розв’язання компетентнісних задач. Наводяться типи таких задач та вимоги до їх змісту.
Description:
1. Акуленко І.А. Компетентнісно орієнтована методична підготовка
майбутнього вчителя математики профільної школи (теоретичний аспект)
: монографія / І. А. Акуленко. – Черкаси : Видавець Чабаненко Ю., 2013. –
460 с.
2. Остыловская О. А. Профессионально-математическая компетентность
студента направления «Прикладная информатика» [Текст] / О. А.
Остыловская // Молодой ученый. — 2009. — № 3. — С. 186-188.
3. Павлова Л. В. Компетентностные задачи как средство совершенствования
предметно-методической компетентности будущего учителя математики
[Текст] / Л. В. Павлова // Проблемы и перспективы развития образования:
материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.). Том 2. —
Пермь: Меркурий, 2011. — С. 111-115.
4. Плахова В. Г. Математическая компетенция как основа формирования у
будущих инженеров профессиональной компетентности / В. Г. Плахова
//Известия Российского государственного педагогического университета
им. А.И. Герцена. – 2008. – № 82-2. – С. 131–136.
5. Раков С.А. Математична освіта: компетентнісний підхід з використанням
ІКТ : монографія / Раков С. А. – Х. : Факт, 2005. – 360 с.
6. Харитонова О.В. Развитие учебно-познавательной компетентности
старшеклассников на уроках геометрии. Дис. … канд. пед. наук. – СПб.,
2006. – 167 с.
