Abstract:
Розглядається методика вивчення закону рівноваги генних концентрацій (закон Харді – Вайнберга). Стверджується, що розвиток в учнів уміння використовувати формалізацію та ідеалізацію як методи пізнання в шкільному курсі біології тісно пов’язаний з проблемою формування основних видів знань, зокрема таких як факт, гіпотеза, теорія, закон.
Description:
1. Барабанщиков Б.И. Сборник задач по генетике / Б.И.Барабанщиков,
Е.А.Сапаев. – Изд –во Казанского университета, 1988. – 192 с.
2. Барна І.В. Біологія. Задачі та розв’язки: навчальний посібник / Барна І.В.,
Барна М.М., Барна Л.С. – Тернопіль: Мандрівець, 2005. – 384 с.
3. Барна І.В. Методика розв’язування задач: навч. посіб. / Барна І.В. –
Тернопіль: Мандрівець, 2009. - 216 с.
4. Комарова О.В. Формування міжпредметних умінь формалізації та ідеалізації
на уроках біології в 11 класі / Комарова О.В. // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2012. -
№ 1. – С. 16 – 20.
5. Овчинников С.А. Сборник задач и упражнений по общей биологии:
учеб.пособ. / Овчинников С.А. – Донецк: Третье тысячелетие, 2002. – 128 с.
6. Уильямсон М. Анализ биологических популяцій / Марк Уильямсон. – М.:
Мир, 1975. – 272 с.
