Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4208
Назва: | Формування термінологічної компетентності майбутніх учителів біології в системі самостійної роботи |
Автори: | Перерва, Вікторія Вікторівна |
Ключові слова: | професійно-термінологічна компетентність термін термінологічний словник термінологічна компетентність фахова підготовка майбутнього вчителя біології |
Дата публікації: | 2019 |
Видавництво: | Бердянський державний педагогічний університет |
Бібліографічний опис: | Перерва В. В. Формування термінологічної компетентності майбутніх учителів біології у системі самостійної роботи / В. В. Перерва // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки : збірник наукових праць. – Бердянськ, 2019. – Вип. 3. – С. 337-345. Doi: 10.31494/2412-9208-2019-1-3-337-345, URL: http://pedagogy.bdpu.org/wp-content/uploads/2019/12/39.pdf |
Короткий огляд (реферат): | У статті представлено специфіку складання та використання термінологічного словника як одного із засобів формування термінологічної компетентності майбутнього вчителя в системі самостійної роботи. З’ясовано, що засвоєння професійних термінів майбутнім учителем біології забезпечує йому належну культуру фахового спілкування та задоволення професійних потреб, а правильне оперування фаховою біологічною термінологією є показником ґрунтовності професійної підготовки. Термінологічну компетентність розглянуто як складник професійноїкомпетентності і визначено як здатність фахівця послуговуватися спеціальними термінами в процесі наукової та професійної діяльності. Це особистісне утворення визначено як функціональну систему фахових знань, когнітивних умінь і практичних навичок та спеціальних здібностей фахівця. Окреслено структуру термінологічного словника з дисципліни “Ботаніка з основами геоботаніки”, що має блокову структуру та побудований за тематичним принципом. Розкрито зміст роботи з формування в майбутніх учителів біології термінологічної компетентності під час складання термінологічного словника. Наведено систему завдань, а саме: опрацювання літератури за фахом, виділення основного і формулювання стислої змістовної характеристики певних понять (термінів), їх фіксація, розробка системи унаочнення термінології (ілюстрація, схема, діаграма, інтелект-картка, інфографіка тощо). Обґрунтовано, що формуванню термінологічної компетентності майбутніх учителів біології сприяє спеціальна словникова робота із засвоєння етимології ботанічних термінів, виявлення їх походження від латинських термінів, осмисленого співставлення й інтуїтивного передбачення змісту лексем. Зроблено висновок про те, що створення майбутнім учителем біології термінологічного словника сприяє підвищенню якості його фахової підготовки, формуванню стійкої осмисленої терміносистеми, забезпечує стійку професійну мотивацію. |
Опис: | 1. Власюк І. В. Професійно-термінологічна компетентність як складова професійної підготовки майбутніх економістів / І.В. Власюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. - 2013. - Вип. 35. - С. 204-209. 2. Гриджук О.Є. Компоненти термінологічної компетентності студентів лісотехнічних спеціальностей / О.Є. Гриджук // Педагогіка вищої та середньої школи. - 2016. - Вип. 48. - С. 12-17. 3. Денищич Т. А. Формування термінологічної компетентності майбутніх фахівців з політології / Т.А. Денищич // Наукові праці Чорноморського державного ун-ту. Сер.: Педагогіка. - 2012. - Том 209. - Вип. 197. - С. 137-142 4. Карасик В. И. Язык социального статуса / В.И. Карасик. - М.: Ин-т языкознания РАН. Волгогр. гос. пед. ин-т, 1992. - 330 с. 5. Крохмальна Г. Термінологічна компетентність майбутніх учителів початкової школи: сучасний стан та шляхи вдосконалення / Г. Крохмальна // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. - 2016. - Вип. З0. - С. 110-118. 6. Лаврентьєва О. О. Аналіз змісту професійної підготовки майбутнього вчителя природничих дисциплін / О.О. Лаврентьєва // Імідж сучасного педагога. - 2011. № 4 113. - С. 23-26. 7. Мельников Г. П. Основы терминоведения / Г.П. Мельников. - М.: Изд-во ун-та дружбы народов. - 1991. - 116 с. 8. Підгурська В. Ю. Формування термінологічного словника у майбутніх учителів початкових класів на україномовних дисциплінах / В.Ю. Підгурська // Актуальні проблеми формування риторичної особистості вчителя в україномовному просторі: збірник наукових праць. - 2015. - С. 89-92. 9. Стасюк Т. В. Нові тенденції розвитку термінознавства: здобутки міжнародної наукової групи Р. Теммерман / Т.В. Стасюк // Термінологічний вісник: Збірник наукових праць. - К. : Інститут української мови НАНУ. - 2013. Вип. 2 (1). - 223 с. 10. Табанакова В. Д. Идеографическое описание научной терминологии в специальных словарях: дисс. ... д-ра филол. наук / В.Д. Табанакова. - Тюмень: Тюменский гос. ун-т, 2001. - 288 с. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4208 https://doi.org/10.31812/123456789/4208 |
Розташовується у зібраннях: | Кафедра біології та екології |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Перерва В. Формування термінологічної компетентності (Бердянськ,2019).pdf | 4.45 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.