Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/664Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Бадіца, Марина Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2017-05-31T12:29:38Z | - |
| dc.date.available | 2017-05-31T12:29:38Z | - |
| dc.date.issued | 2016 | - |
| dc.identifier.citation | Бадіца М. Теоретичні основи моделювання процесу формування творчих умінь образотворчого характеру у майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів / М. Бадіца // Педагогічна освіта: теорія і практика. Збірник наукових праць / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка; Інститут педагогіки НАПН України [гол. ред. Лабунець В.М.]. – Вип.20 (1-2016). – Ч.2. – Кам’янець-Подільский, 2016. – С. 178-182. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/664 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/664 | - |
| dc.description | 1. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; гол. ред. В.Г. Кремень. – Київ : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с. 2. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования / Е.С. Заир-Бек. – СПб. : Наука, 1995. – 234 с. 3. Копаниця К. Технологічний підхід до моделювання дидактичних ситуацій / К. Копаниця // Вісник Львівського університету : зб. наук. праць. – Львів, 2009. – Ч. 2. –Вип. 25. – С. 170-177. 4. Новейший философский словарь : [3-е изд., испр.]. – Мн. : Книжный Дом, 2003. – 1280 с. 5. Онищук Л. Моделювання в освіті / Л. Онищук // Педагогічна освіта : теорія і практика : зб. наук. праць. – Київ, 2008. – Вип. 9. – С. 38-43. 6. Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И.Розум. – СПб. : Питер, 2002. – 432 с. 7. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі : навч. посіб. [для магістрантів вищ. навч. закл.] / Зінаїда Іванівна Слєпкань. – Київ : Вища школа, 2005. – 239 с. | - |
| dc.description.abstract | У статті розглядається проблема формування творчих умінь образотворчого характеру у контексті підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності. Автор конкретизує сутність і зміст педагогічних категорій «модель» та «моделювання»; теоретично обґрунтовує структурно-функціональну модель формування творчих умінь образотворчого характеру у майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка; Інститут педагогіки НАПН України | uk |
| dc.subject | модель | uk |
| dc.subject | педагогічна модель | uk |
| dc.subject | моделювання | uk |
| dc.subject | структурно-функціональна модель формування творчих умінь образотворчого характеру | uk |
| dc.subject | професійна підготовка | uk |
| dc.subject | майбутні вихователі дошкільних навчальних закладів | uk |
| dc.title | Теоретичні основи моделювання процесу формування творчих умінь образотворчого характеру у майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів | uk |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної освіти | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Бадіца М. - Теоретичні основи моделювання процесу формування творчих умінь.pdf | 906.04 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.