Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2378
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЛов'янова, Ірина Василівна-
dc.date.accessioned2018-07-17T07:24:11Z-
dc.date.available2018-07-17T07:24:11Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationЛовьянова И. В. О профессиональном самоопределении старшеклассников в процессе обучения математике в профильной школе / И. В. Ловьянова // Весці БДПУ. Серия 3. – 2013. – № 4. – Режим доступа: http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2378-
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2378-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/0564/2378-
dc.description1. Безденежных Т. Профильное обучение: реальный опыт и сомнительные нововведения / Т. Безденежных // Директор школы. –2003. – № 1. – С. 7–12. 2. Бібік Н. М. Профільна школа: проблеми науково–методичного супроводження / Н. М. Бібік, М. І. Бурда // Наукові записки Вінницького державного пед. університету ім. М. Коцюбинського. – 2004. – № 11. – С. 66–68. 3. Бурда М. І. Структура і зміст профільного навчання математики / М. І. Бурда // Математика в школі. – 2007. – № 7. – С. 3-6. 4. Климов Е. А. Психология профессионала / Евгений Александрович Климов. – Москва-Воронеж, 1996. – С. 87–91. 5. Навчальна програма з математики для учнів 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (для класів з поглибленим вивченням математики). – К.: Навч. кн., 2003. – 37с. 6. Опачко М. В. Профорієнтація при розв’язуванні фізичних задач / М. В. Опачко // Фізика та астрономія в школі. – 2001. – № 4. – С. 28–31. 7. Пригодій М. А. Профільне та початкове професійне навчання з електротехніки в загальноосвітній школі: автореф. дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / Микола Анатолійович Пригодій. — К., 1999. – 20 с. 8. Пряжніков М. Особиста професійна перспектива / М. Пряжніков // Психолог . – 2004. – №16. – С. 6–8. 9. Сахаров В.Ф. Профессиональная ориентация школьников / В. Ф. Сахаров, А. Д. Сазонов. – М.: Просвещение, 1982. – С. 117–141. 10. Скрипченко О. В. Общая психология / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинская. – М., 1984. – С. 34–38. 11. Слєпкань З. І. Проблеми особистісно-орієнтованої математичної освіти учнів середньої школи / Зінаїда Іванівна Слєпкань // Математика в школі. – 2003. – № 9. – С. 3–4.-
dc.description.abstractВ статье определяется рассматриваются подходы к пониманию понятия "профессиональное самоопределение". Проведен анализ структурных компонентов профессиональной направленности как показателя профессионального самоопределения и определены возможные подходы к формированию профессиональной направленности в старшем школьном возрасте в процессе изучения математики.uk
dc.language.isoruuk
dc.subjectпрофессиональная направленностьuk
dc.subjectпрофильное обучение старшеклассников-
dc.subjectпрофессиональное самоопределение-
dc.subjectпрофесійна спрямованість-
dc.subjectпрофільне навчання старшокласників-
dc.subjectпрофесійне самовизначення-
dc.titleО профессиональном самоопределении старшеклассников в процессе обучения математике в профильной школеuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра математики та методики її навчання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
2013_15.pdfВесці БДПУ. Серыя 3. – 2013. - № 4.342.42 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.