Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2286
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЛов'янова, Ірина Василівна-
dc.date.accessioned2018-06-03T12:00:41Z-
dc.date.available2018-06-03T12:00:41Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.citationЛов’янова І. В. Технологія навчання дисциплін природничо-математичного циклу на основі міжпредметного задачного підходу / І. В. Лов’янова // Наша школа. – 2009. – № 6. – С. 96‒101.-
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2286-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/0564/2286-
dc.description1. Гончаренко С.У. Методологические и теоретические основы формирования у учащихся средней школы естественнонаучной картины мира: Автореф. дис… д-ра пед. наук в форме научн. докл.: 13.00.01; 13.00.02 / КГПИ им. А.М. Горького / С.У. Гончаренко – К., 1989. – 56 с. 2. Емельянова Е.О. Многокомпонентные задания как средство развития интеллектуальных умений учащихся / Е.О. Емельянова // Химия в школе. – 2001. – № 5. – С. 23–25. 3. Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности / Под ред. П.Я. Гальперина и Н.Ф. Талызиной. – М., 1968. – 238 с. 4. Загвязинский В.И. О движущих силах учебного процесса / В.И. Загвязинский // Советская психология. – 1973. – № 6. – С. 37-42. 5. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер – М., 1968. – 288 с. 6. Костюк Г.С. Навчання і психічний розвиток учнів / Г.С. Костюк // Психологічна наука, учитель, учень. – К., 1979. – С. 19–32. 7. Костюк Г.СО задачном подходе к исследованию учебной деятельности / Г.С. Костюк, Г.А. Балл, Е.И. Машбиц // Психология человеческого учения и решение проблем: 2-я Пражская конференция: Резюме. Прага. – 1973. – С. 70. 8. Лошкарева Н.А. Межпредметные связи и проблема формирования умений / Н.А. Лошкарева // Советская педагогика. – 1973. – № 10. – С. 31–38. 9. Рычик М.В. От наглядных образцов к научным понятиям / М.В. Рычик– К.: Рад. школа, 1987. – 80 с. 10. Сто одиннадцать вопросов по химии… для всех: Кн. для учащихся / П. Бенеш и др. – М.: Просвещение, 1994. – 191 с. 11. Дидактичні засади реформування змісту шкільної освіти / С.Е. Трубачева // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Зб. наук. праць Уманського держ. пед. університету ім. Павла Тичини. – К.: Науковий світ, 2002. – Вип. 1. – С. 32-34. 12. Хамитова А.И. О математических методах решения химических задач / А.И. Хамитова, Т.К. Яблочкина // Химия в школе. – 2002. – № 6. – С. 32–35.-
dc.description.abstractВ статті описано побудову технології навчання на основі міжпредметного задачного підходу. Автор пропонує способи залучення учнів до активної пізнавальної діяльності з виконання міжпредметних завдань і вправ різного рівня складності.uk
dc.language.isoukuk
dc.subjectтехнологія навчанняuk
dc.subjectзадачний підхід-
dc.titleТехнологія навчання дисциплін природничо-математичного циклу на основі міжпредметного задачного підходуuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра математики та методики її навчання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
2009_7.pdfНаша школа. – 2009. - №6496.11 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.