Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2220
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorВіхрова, Олена Вікторівна-
dc.contributor.authorСлюсаренко, Микола Анатолійович-
dc.contributor.authorЗінонос, Наталя Олексіївна-
dc.date.accessioned2018-05-18T11:48:42Z-
dc.date.available2018-05-18T11:48:42Z-
dc.date.issued2018-05-14-
dc.identifier.citationВіхрова О. В. Системи комп’ютерної математики як засіб візуалізації при вивченні векторного аналізу / Олена Вікторівна Віхрова, Микола Анатолійович Слюсаренко, Наталя Олексіївна Зінонос // Новітні комп’ютерні технології. – Кривий Ріг : Видавничий центр ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2018. – Том XVI. – С. 261-268uk
dc.identifier.issn2309-1460-
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2220-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/0564/2220-
dc.description1. Коменский Я. А. Великая дидактика / Я. А. Коменский. – СПб. : Типография А. М. Котомина, 1875. – XVI, 282 с. – (Приложение к журналу «Наша Начальная Школа» на 1875 год). 2. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Авт., кер. проекту та голов. ред. В.Т. Бусел. – К. ; Ірпінь : Перун, 2003. – 1426 с. 3. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход : (метод. пособие) / Вербицкий А. А. – М. : Высш. шк., 1991. – 204 с. 4. Minsky M. A Framework for Representing Knowledge / Marvin Minsky ; Massachusetts Institute of Technology, A. I. Laboratory. – June 1974. – 81 p. – (Artificial Intelligence Memo No. 306). 5. Кіяновська Н. М. Теоретико-методичні засади використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні вищої математики студентів інженерних спеціальностей у Сполучених Штатах Америки : монографія / Н. М. Кіяновська, Н. В. Рашевська, С. О. Семеріков // Теорія та методика електронного навчання. – Кривий Ріг : Видавничий відділ ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2014. – Том V. – Випуск 1 (5) : спецвипуск «Монографія в журналі». – 316 с. : іл.-
dc.description.abstractМета дослідження: розкриття можливостей застосування системи комп’ютерної математики (СКМ) Mathematica та доцільності її використання при вивченні векторного аналізу. Завдання дослідження: обґрунтувати методичні особливості використання систем комп’ютерної математики як засобу візуалізації скалярних та векторних полів при вивченні курсу векторного аналізу. Об’єкт дослідження: процес навчання векторного аналізу студентів спеціальності «Фізика». Предмет дослідження: СКМ Mathematica як засіб візуалізації навчального матеріалу при вивченні векторного аналізу. Методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури, наукових публікацій, присвячених СКМ. Результати дослідження: обґрунтовано доцільність використання СКМ Mathematica при вивченні векторного аналізу. Основні висновки і рекомендації: використання СКМ Mathematica як допоміжного інструменту при вивченні векторного аналізу для візуалізації навчального матеріалу дозволяє покращити якість його засвоєння. Computer mathematics system (CMS) “Mathematica” makes realistic for students and educators to create rich open-ended interactive educational content. The purpose of the study is to the disclosure of the possibilities of using CMS Mathematica and the feasibility of its use in the course of vector analysis studying. Objectives of the study: to substantiate the methodical features of the use of computer mathematics systems as a means of visualization of scalar and vector fields in the course of vector analysis studying. Object of research: the teaching process to study vector analysis of “Physics” specialty students. Subject of research: CMS Mathematica as a means of visualization of educational material in the course of vector analysis studying. Methods of research: analysis of scientific and methodological literature, scientific publications devoted to CMS. The results of the study: the validity of the use of Mathematica CMS in the course of vector analysis studying was substantiated. Main conclusions and recommendations: using CMS Mathematica as an auxiliary tool for visualizing study material, allows you to improve the quality of its mastering in the course of vector analysis studying.uk
dc.language.isoukuk
dc.publisherВидавничий центр ДВНЗ «Криворізький національний університет»uk
dc.subjectсистеми комп’ютерної математикиuk
dc.subjectСКМuk
dc.subjectвекторний аналізuk
dc.subjectвізуалізація данихuk
dc.subjectcomputer mathematics systemsuk
dc.subjectCMSuk
dc.subjectvector analysis studyinguk
dc.subjectdata visualizationuk
dc.titleСистеми комп’ютерної математики як засіб візуалізації при вивченні векторного аналізуuk
dc.title.alternativeComputer Mathematics Systems as a visualization tool in the course of vector analysis studyinguk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра математики та методики її навчання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
261-268_VikhrovaSliusarenkoZinonos.pdfСтаття973.96 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.