Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2134
Назва: Проблема визначення поняття “гендерний підхід” у сучасній науці та освіті
Автори: Дороніна, Тетяна Олексіївна
Дата публікації: 2009
Видавець: Донецький національний технічний університет
Бібліографічний опис: Дороніна Т. О. Проблема визначення поняття “гендерний підхід” у сучасній науці та освіті / Т. О. Дороніна // Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія "Педагогіка, психологія і соціологія". – Донецьк, 2009. – № 3 (145). - С. 22-26.
Короткий огляд (реферат): У статті зроблено спробу визначити поняття“гендерний підхід” у педагогіці на основі аналізу існуючих тлумачень даного поняття. Автор доходить висновку, що гендерний підхід в освіті не обмежується врахуванням природних відмінностей учнів, а являє собою комплекс педагогічних умов, дотримання яких сприятиме формуванню дійсно гармонійної особистості.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2134
Розташовується у зібраннях:Кафедра педагогіки

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Дороніна_гендерний підхід.pdf69,53 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.