Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/1893
Назва: Підготовка та професійний розвиток учителя початкових класів на шляху до нової школи
Автори: Кравцова, Інна Адамівна
Ключові слова: професійна компетенція
професійний розвиток педагогів
підготовка вчителів
Нова українська школа
Дата публікації: 2017
Видавництво: Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка
Бібліографічний опис: Кравцова І. А. Підготовка та професійний розвиток учителя початкових класів на шляху до нової школи / І. А. Кравцова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журнал / гол. ред. А. А. Сбруюва. – Суми, 2017. – № 8 (72). – С. 148-156.
Короткий огляд (реферат): Центральною ланкою будь-якої системи освіти можна вважати підготовку педагогічних кадрів, якість і рівень якої визначають перспективи розвитку освіти в країні. Реформування освіти в Україні є складовою процесу адаптації національної освітньої системи змін, що відбуваються останні двадцять років у європейських країнах і пов’язані з визнанням значимості знань як рушія суспільного добробуту та прогресу. Відтак, питання забезпечення рівного доступу не просто до освіти, а саме до якісної освіти є ключовим для розвитку не тільки освітньої галузі, а й усього суспільства.
Опис: 1. Сухомлинський, В. О. (1976). Сто порад учителеві. Київ (Sukhomlinskyi, V. O. (1976). One hundred tips for the teacher. Kyiv). 2. Бачинська, Є. (2006). Модель психолого-педагогічної компетентності класного керівника ѐк основа підготовки до виховної роботи в системі підвищеннѐ кваліфікації. Рідна школа, 7, 51–54 (Bachynska, Ye. (2006). Model of psychological-pedagogical competence of a class leader as the basis of preparation for educational work in the system of professional development. Native school, 7, 51–54. 3. Савченко, О. Я. (2001). Удосконаленнѐ професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Початкова школа, 7, 1–4 (Savchenko, O. Ya. Improvement of the future primary school teachers’ training. Primary school, 7, 1–4). 4. Левківський, М. (2003). Відповідальність у структурі компетентності майбутнього вчителѐ. Вісник Житомирського державного педагогічного університету, 3, 9–12 (Levkivskyi, M. (2003). Responsibility in the competence structure of the future teacher. The Bulletin of Zhytomyr state pedagogical university, 3, 9–12). 5. Хоружа, Л. Л. (2004). Теоретичні засади формуваннѐ етичної компетентності майбутніх учителів початкових класів (автореф. дис ... д-ра пед. наук: 13.00.04). Київ (Khoruzha, L. L. (2004). Theoretical principles of formation of ethical competence of the future teachers of primary school (DSc thesis). Kyiv). 6. Мартиненко, С. М. (2009). Система підготовки вчителѐ початкових класів до діагностичної діѐльності (автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04). Київ (Martynenko, S. M. (2009). System of training of the primary school teachers for diagnostic activity (DSc thesis). Kyiv). 7. Пащенко, Д. І. (2006). Формуваннѐ готовності майбутніх учителів початкових класів до гуманістичного вихованнѐ учнів (автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04). Київ (Pashchenko, D. I. (2006). Formation of readiness of the future primary school teachers for the humanistic education of pupils (DSc thesis). Kyiv).
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1893
https://doi.org/10.31812/0564/1893
Розташовується у зібраннях:Кафедра початкової освіти



Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.