Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/1885
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorМарчик, Валентина Іванівна-
dc.date.accessioned2018-01-30T22:15:24Z-
dc.date.available2018-01-30T22:15:24Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationМарчик В. І. Рівні індивідуального здоров’я студентів 1 і 2 курсів в триєдиній холістичній моделі / В. І. Марчик // Легка атлетика у навчальному процесі учнівської та студентської молоді : матер. Всеукр. наук.-метод. конф. (Кривий Ріг, 16 травня 2013 р.). - Кривий Ріг, 2012. - С. 41-47.uk
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1885-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/0564/1885-
dc.descriptionАпанасенко Г.Л. Индивидуальное здоровье: теория и практика /Геннадий Леонидович Апанасенко //Избранные статьи о здоровье. – К.: «Олимпийская литература», 2005. – С.31-41. Ашиток Н. Фізичне виховання дітей у контексті гуманістичної парадигми /Надія Ашиток //Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві: зб. наук. праць Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки [уклад. А.В.Цьось, С.П.Козіброцький]. – Луцьк: Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки, 2012. - №3 (19). - С. 4-6. Вакуленко О. Теоретико-методологічні засади формування здорового способу життя [Електронний ресурс] /Олена Вакуленко, Любов Жаліло, Надія Комарова, Роман Левін, Іван Солоненко, Олександр Яременко. - Режим доступу: http://healthyociety.com.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=708. Лекції з валеології [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://uadoc.zavantag.com/text/5793/index-1.html Ковальчук Д.Р. Концепція фізичного виховання орієнтованої на збереження здоров’я молоді та впровадження здорового способу життя /Д.Ковальчук, Г.Красножон //Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. [Актуальні проблеми фізичного виховання студентів в умовах кредитно-модульної системи навчання], (Дніпропетровськ, 12-13 квітня 2012р.) /М-во освіти і науки України, Дніпропетровський національний університет ім. Олеся Гончара. – Дніпропетровськ: Вид-во «Нова Ідеологія», 2012. – С. 115-118. Паламонов И. Я должен [Електронний ресурс] /Ігор Паламонов. - Режим доступу: http://www.belkon.ru/content/view/374/9/ Самойлов А. Фізичне здоров’я як соціально-педагогічна проблема /Анатолій Самойлов /Фізична культура, спорт та здоров’я нації: зб. наук. праць Вінниц. держ. пед. ун-ту ім. Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2011. – С. 44-48. Холістична медицина у Львові: Про деякі погляди на проблеми валеології [Електронний ресурс] /Геннадій Апанасенко. - Режим доступу: http://www.holimed.lviv.ua/u_08_san_008.html Шиян Б. Передумови й перспективи формування національної системи фізичного виховання школярів /Богдан Шиян //Фізичне виховання, спорт і культура у сучасному суспільстві: зб. наук. праць Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки [уклад. А.В.Цьось, С.П.Козіброцький]. – Луцьк: Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки, 2012. - №4 (20). - С. 344-351.-
dc.description.abstractВ роботі визначали за триєдиною моделлю індивідуальні рівні здоров’я студентів 1 і 2 курсів і виявляли відмінності у їх порівнянні. Вивчення співвідношення рівнів індивідуального здоров’я у студентів 1 курсу виявило, що фізичне здоров’я складає 38% , психічне здоров’я - 35% , моральне здоров’я - 28% в триєдиній моделі здоров’я. Аналіз співвідношення рівнів індивідуального здоров’я у студентів 2 курсу показав, що фізичне здоров’я складає 34% , психічне здоров’я - 34% , моральне здоров’я - 32% в триєдиній моделі здоров’я. Порівняння співвідношення рівнів індивідуального здоров’я у студентів різних курсів дає можливість стверджувати, що студенти 2 курсу, на відмінну від студентів 1 курсу, більше наближаються до ідеальної моделі здоров’я, в якій всі її складові частини рівні. Різні за значенням показники рівнів індивідуального здоров’я першокурсників вказують на період адаптації до нових умов навчання і пристосування до студентського середовища. В цьому аспекті можна констатувати, що слабкіший рівень їхнього морального і психічного здоров’я може через психо-вегетативні функції спричинити загрозу фізичному здоров’ю, тому студенти 1 курсу потребують додаткової уваги не тільки викладачів фізичного виховання, а й усього викладацького складу навчального закладу.uk
dc.language.isoukuk
dc.publisherКриворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"uk
dc.subjectтриєдина модель здоров’яuk
dc.subjectпершокурсникиuk
dc.titleРівні індивідуального здоров’я студентів 1 і 2 курсів в триєдиній холістичній моделіuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра фізичної культури та методики її викладання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Марчик Хол модель.docx57.43 kBMicrosoft Word XMLПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.