Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/1499Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Крамаренко, Тетяна Григорівна | - |
| dc.date.accessioned | 2017-12-06T10:36:35Z | - |
| dc.date.available | 2017-12-06T10:36:35Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Крамаренко Т. Г. Підготовка вчителя до забезпечення диференціації навчання з використанням ІКТ / Т. Г. Крамаренко // Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс – 2017» : матеріали ІІ Міжнародної дистанційної науково-методичної конференції (березень 2017 р., м. Суми): у 2 ч. Ч. 2 / упоряд. О. С. Чашечникова. – Суми, 2017. – С. 28-30. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1499 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/1499 | - |
| dc.description | 1. Крамаренко Т.Г. Про забезпечення наступності у процесі використання електронних засобів навчання геометрії / Т.Г. Крамаренко // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми / Зб. наук. пр. − Випуск 22 / Редкол. : І.А. Зязюн (голова) та ін. − Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2009. − С. 359-364. 2. Литвинова С.Г. Проектування хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу : монографія / С. Г. Литвинова – Київ. : ЦП «Компринт», 2016. – 354 c. 3. Методичні рекомендації для проведення тренінгу для вчителів / за редакцією Дементієвської Н.П., Морзе Н.В., Нанаєвої Т.В. // Матеріали навчальної програми Intel «Навчання для майбутнього. 10 версія» [Електронний документ]. – К. 2011. – Режим доступу: http://v10.iteach.com.ua/metodichni-rekomendacii. | - |
| dc.description.abstract | Висвітлено методичні підходи для забезпечення диференціації навчання через запровадження комбінованого навчання. Мова йде про особливості проектування і розробки електронних навчальних курсів геометрії для основної школи на платформі Moodle. Розглянуто методи диференціації навчання за навчальним матеріалом, за процесом, за продуктами навчання та за навчальним середовищем. Висвітлено проблеми застосування методу навчальних проектів у підготовці майбутніх учителів математики. | uk |
| dc.publisher | ФОП Цьома С. П. | - |
| dc.subject | ІКТ | uk |
| dc.subject | диференціація навчання | - |
| dc.subject | електронний навчальний курс | - |
| dc.subject | навчання геометрії | - |
| dc.subject | підготовка вчителя математики | - |
| dc.subject | Moodle | - |
| dc.title | Підготовка вчителя до забезпечення диференціації навчання з використанням ІКТ | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра математики та методики її навчання | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 2017 суми підготовка вчителя математики до забезпечення диференціації навчання .pdf | 251.75 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.