Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/1030
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorМагарь, Надежда Георгиевна-
dc.contributor.authorСоловйов, Володимир Миколайович-
dc.date.accessioned2017-07-09T12:12:15Z-
dc.date.available2017-07-09T12:12:15Z-
dc.date.issued2001-
dc.identifier.citationМагарь Н. Г. Открытость и непрерывность – основа образовательной парадигмы современности / Н. Г. Магарь, В. Н. Соловьев // Комп’ютерне моделювання та інформаційні технології в науці, економіці та освіті : збірник наукових праць. В 2-х томах. – Кривий Ріг, 2001. – Т. 2. – С. 173-178.uk
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1030-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/0564/1030-
dc.description1. Федеральная целевая программа «Создание системы открытого образования в России» // Дистанционное образование. – 2000. – №1. 2. Концепция создания и развития информационнообразовательной среды Открытого Образования РФ // http://domino.distera.ru/University.nsf 3. Тихомиров В.П. Образование должно быть открытым // Элитное образование. – 2000. – №6 – http://www.mesi.ru/ 4. Соловов А.В., Мифы и реалии дистанционного обучения // Высшее образование в России. – 2000. – №3. – С. 121-126-
dc.description.abstractСистема открытого образования должна стать таким социальным институтом, который был бы способен предоставить человеку разнообразные образовательные услуги, позволяющие учиться непрерывно, и обеспечить возможность получения современного профессионального знания. Подобная система дает возможность каждому обучаемому выстроить ту образователь ную траекторию, которая наиболее полно соответствует его образовательным и профессиональным способностям, независимо от того, где бы территориально он ни находился. В итоге, формируется сеть (консорциум) связанных друг с другом учебных учреждений, которая обеспечивает создание пространства образовательных услуг, взаимосвязь и преемственность программ, способных удовлетворять запросы и потребности населения. Таким образом создается возможность многомерного движения специалиста в образовательно-профессиональном пространстве, развития через обучение и функционирование постоянного образовательного профессионального консалтинга.uk
dc.language.isoruuk
dc.publisherВидавничий відділ КДПУuk
dc.subjectинформационное обществоuk
dc.subjectоткрытое образованиеuk
dc.subjectинформационное неравенствоuk
dc.subjectИнтернетuk
dc.titleОткрытость и непрерывность – основа образовательной парадигмы современностиuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра інформатики та прикладної математики

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Магарь_Соловьев.pdfСтатья332.65 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.