DSpace Collection:http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/982024-02-06T03:18:16Z2024-02-06T03:18:16ZАдаптація студентів-іноземців до вивчення природничо-математичних дисциплін у закладах вищої освітиЗінонос, Наталя ОлексіївнаВіхрова, Олена Вікторівнаhttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/32322022-04-10T16:28:18Z2019-08-30T00:00:00ZTitle: Адаптація студентів-іноземців до вивчення природничо-математичних дисциплін у закладах вищої освіти
Authors: Зінонос, Наталя Олексіївна; Віхрова, Олена Вікторівна
Abstract: Спецвипуск містить монографію Н. О. Зінонос та О. В. Віхрової, присвячену проблемі адаптації студентів-іноземців до вивчення природничо-математичних дисциплін у процесі їх підготовки до навчання у ЗВО України. У монографії теоретично обґрунтовані умови адаптації студентів-іноземців до вивчення дисциплін природничо-математичного циклу, розроблено структурно-функціональну модель досліджуваного процесу, експериментально підтверджено наукове припущення про те, що реалізація розробленого комплексу умов забезпечує ефективність адаптаційного процесу і сприяє підвищенню рівня адаптованості студентів.
Для науковців, викладачів і студентів закладів вищої освіти, учителів шкіл та всіх тих, кого цікавлять сучасні теорія та методика навчання.
Монографію рекомендовано до друку Вченою радою Криворізького національного університету (протокол № 9 від 23.04.2019 р.).
Description: 1. A Regional Exploration of Pathways Toward Harmonization of Math
& Science Curriculum in the East African Community : Discussion
Paper [Electronic resource] / [Farley, Sara E.; Rose, Amanda L.;
Cavazzini, Frederico; Gerard, Andrew; Golubski, Christina; Robinson,
Andrew; Wang, Serena]. – The World Bank. – September 2011. –
96 p. – Access mode : http://www-wds.worldbank.org/external/default/
WDSContentServer/WDSP/IB/2011/11/15/000386194_201111152332
28/Rendered/PDF/655070WP00PUBL0ion0discussion0paper.pdf.
2. Benavot A. Curricular Content, Educational Expansion and Economic
Growth / Aaron Benavot // Comparative Education Review. – 1992. –
Vol. 36. – No. 2 (May). –P. 150-174.
3. Berry J. W. Psychology of Acculturation: Understanding Individuals
Moving Between Cultures / John W. Berry // Applied Cross-Cultural
Psychology / Edited by Richard W. Brislin. – London : SAGE
Publications, 1990. – P. 232-253. – (Cross-Cultural Research and
Methodology Series ; Volume 14).
4. Bochner S. The social psychology of cross-cultural relations / Stephen
Bochner // Cultures in Contact: Studies in Cross-Cultural Interaction /
Edited by Stephen Bochner. – Oxford: Pergamon Press, 1982. – P. 5-
44. – (International Series in Experimental and Social Psychology ;
Volume 1).
5. Carroll J. В. A model of school learning / John B. Carroll // Teachers
College Record. – 1963. – Vol. 64. –Number 8. – Р. 723-733.
6. Chaudhari U. S. Issues and Advances in Education / U. S. Chaudhari. –
Delhi : South Asia Books, 1986. – VIII, 230 p.
7. Conference of Ministers of Education and those Responsible for
Economic Planning in African Member States: Organized by Unesco
with the co-operation of ECA and OAU. Harare, 28 June – 3 July
1982 : Final Report [Electronic resource]. – [Paris] : Unesco, 1982. –
17 p. – Access mode :
http://www.unesco.org/education/nfsunesco/pdf/HARARE_E.PDF.
8. Coser L. A. The Functions of Social Conflicts: An examination of the
concept of social conflict and its use in empirical sociological research
/ Lewis Coser. – New York : The Free Press, 1956. – 188 p.
9. Descriptors of Key Competences in the National Qualification
Framework [Electronic resource] // Competences of Personal
Development. – Access mode : http://cpd.yolasite.com/keycompetences.php.
10. Education Reform Act1988. Chapter 40 [Electronic resource]. –
Vol ½. – London : Her Majesty’s Stationery Office, 1989. –
X, 284 p. – Access mode :
http://www.legislation.gov.uk/ukpga/1988/40/pdfs/ukpga_19880040_e
n.pdf.
11. Erikson E. H. Identity: Youth and Crisis / Erik H. Erikson. – New
York-London : W. W. Norton & Company, 1968. – 336 p.
12. Erikson E. H. The Problem of Ego Identity / Erik Homburger Erikson
// Journal of the American Psychological Association. – 1956. –
Vol. 4. – P. 56-121.
13. Eysenck H. J. The Biological Basis of Personality / Hans J. Eysenck. –
Third Printing. – New Brunswick ; London : Transaction Publishers,
2009. – 399 p.
14. Fisher R. J. The Social Psychology of Intergroup and International
Conflict Resolution / Ronald J. Fisher. – New York : Springer-Verlag,
1990. – VII, 277 p. – (Springer Series in Social Psychology).
15. Furnham A. Culture Shock: Psychological reactions to unfamiliar
environments / Adrian Furnham, Stephen Bochner ; with a Foreword
by Walter J. Lonner. – London: Methuen, 1986. – XV, 298 p. –
(University paperbacks ; 925).
16. Furnham A. Social difficulty in a foreign culture: an empirical analysis
of culture shock / Adrian Furnham, Stephen Bochner // Cultures in
Contact: Studies in Cross-Cultural Interaction / Edited by Stephen
Bochner. – Oxford : Pergamon Press, 1982. – P. 161-199. –
(International Series in Experimental and Social Psychology ;
Volume 1).
17. Gonzalez V. Second Language Learning: Cultural Adaptation
Processes in International Graduated Students in U.S. Universities /
Virginia Gonzalez. – Lanham – Boulder – New York – Toronto –
Oxford : University Press of America, 2004. – 197 p.
18. Helson H. Adaptation-level theory: An experimental and systematic
approach to behavior / Harry Helson. – New York: Harper & Row,
1964. – 750 p.
19. Kompetencer og Matematiklæring: Ideer og inspiration til udvikling af
matematikundervisning i Danmark [Electronic resource] / Redaktion :
Mogens Niss og Tomas Højgaard Jensen. – Uddannelsesstyrelsens
temahæfteserie nr. 18 – 2002. – København :
Undervisningsministeriet, 2002. – 336 p. – Access mode :
http://pub.uvm.dk/2002/kom/hel.pdf.
20. Lifelong Learning Programme – Activity Report 2009/2010
[Electronic resource]. – 2010?. – 41 p. – Access mode :
http://www.dges.mctes.pt/NR/rdonlyres/E6B209DC-546E-4EAD-
AC32-
B58651DCDBE3/5040/PALVRelatorio_Actividades20092010.pdf.
21. Ngugi K. Ranking Education Systems in Africa [Electronic resource] /
Ngugi K. // Open Eco Source. – 26 September, 2013. – Access mode :
http://www.openecosource.org/development/ranking-the-educationsystems-in-africa/.
22. Oberg K. Culture shock: Adjustment to new cultural environments /
Kalervo Oberg // Practical Anthropology. – 1960. –Vol. 7. – P. 177-
182.
23. Pascale E. Metamorphosis: Identity Outcomes In International Student
Adaptation: A Grounded Theory Study / Elaine Pascale. –
Saarbrücken : VDM Publishing, 2008. – 136 p.
24. Philips L. Human adaptation and its failures / Leslie Philips. – New
York & London : Academic Press, 1968. – 291 р. – (Personality and
Psychopatology: A series of monograph texts, and treatises).
25. Revision of the International standard classification of education: fields
of education and training (ISCED-F). 37 C/53 [Electronic resource]. –
Paris. – 21 August 2013. – 18 p. – Access mode :
http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/isced-37c-fosreview-222729e.pdf.
26. Social identity and intergroup relations / Editor : Henri Tajfel. –
Cambridge : Cambridge University Press, 2010. – 546 p.
27. Tajfel H. Individuals and groups in social psychology / Henri Tajfel //
British Journal of Social and Clinical Psychology. – 1979. – V. 18. –
Issue 2. – P. 183-190.
28. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of
Educational Goals. Handbook 1: Cognitive Domain / Editor :
Вenjamin S. Bloom. – 2nd edition. –New York : Longman, 1984. –
207 p.
29. Teaching and Learning: Achieving Quality for all : Education for All
Global Monitoring Report2013/4 [Electronic resource] / [The EFA
Global Monitoring Report team]. – Paris : UNESCO Publishing, 2014.
– X, 462 p. – Access mode :
http://unesco.nl/sites/default/files/dossier/gmr_2013-4.pdf.
30. The Hamburg Declaration on Adult Learning [Electronic resource] //
The Fifth International Conference, On Adult Education Hamburg. –
Access mode :
http://www.unesco.org/education/uie/confintea/declaeng.htm.
31. Turner J. C. Social categorization and the self-concept: a social
cognitive theory of group behavior / John C. Turner // Advances in
Group Processes / Ed. : Edward J. Lawler. – Greenwich : JAI, 1985. –
V. 2. – P. 77-121.
32. Turner J. C. The experimental social psychology of intergroup
behaviour / John C. Turner // Intergroup Behavior / Eds. J. C. Turner,
H. Giles. – Oxford : Blackwell, 1981. – P. 66-101.
33. Wartofsky M. W. Models: Representation and the Scientific
Understanding / Marx W. Wartofsky. – Dordrecht ; Boston ; London :
D. Reidel Publishing Company, 1979. – XXVI, 397 p. (Boston studies
in the philosophy of science ; volume XLVIII) (Synthese library ;
volume 129).
34. Weireich P. The operationalization of Ethnic Identity / Weireich P. //
Ethnic Psychology: Research and Practice with Immigrants, Refugees,
Native People, Ethnic groups and Sojourners / J. W. Berry, R. C. Annis
(Editor). – Amsterdam / Lisse : Swets & Zeitlinger, 1988. – P. 149-
168.
35. Zinonos N. A. Pedagogical Bases of foreign students adaptation in
teaching mathematics / Zinonos N. // Сталий розвиток
промисловості та суспільства : матеріали Міжнародної науковотехнічної конференції, (22-25 травня 2012 року). – Кривий Ріг :
Видавничий центр КНУ, 2012. – Том 2. – С. 31.
36. Zinonos N. O. Prospects of Using the Augmented Reality for Training
Foreign Students at the Preparatory Departments of Universities in
Ukraine [Electronic resource] / Natalya O. Zinonos, Elena V. Vihrova,
Andrey V. Pikilnyak // Augmented Reality in Education : Proceedings
of the 1st International Workshop (AREdu 2018). Kryvyi Rih,
Ukraine, October 2, 2018 / Edited by : Arnold E. Kiv, Vladimir N.
Soloviev. – P. 87-92. – (CEUR Workshop Proceedings (CEURWS.org), Vol. 2257). – Access mode : http://ceur-ws.org/Vol2257/paper10.pdf
37. Агаджанян Н. А. Проблемы адаптации и учение о здоровье :
учебное пособие / Н. А. Агаджанян, Р. М. Баевский,
А. П. Берсенева. – М. : Изд-во РУДН, 2006. – 284 с.
38. Алексєєва Т. В. Психологічні фактори та прояви процесу
адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі :
дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 – загальна психологія, історія
психології / Алексєєва Тетяна Валентинівна ; Київський
національний ун-т ім. Тараса Шевченка. – К., 2004. – 176 с.
39. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія :
підручник для студентів аспірантів та молодих викладачів вузів /
Алексюк А. М. ; Міжнародний фонд «Відродження». – К. :
Либідь, 1998. – 558 с.
40. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – 3-е
изд. – М. [и др.] : Питер, 2010. – 282 с. – (Мастера психологии).
41. Андреев В. И. Педагогическая эвристика для творческого
саморазвития многомерного мышления и мудрости : монография /
В. И. Андреев. – Казань : Центр инновационных технологий, 2015.
– 286, [1] с.
42. Арсеньев Д. Г. Социально-психологические и физиологические
проблемы адаптации иностранных студентов / Д. Г. Арсеньев,
А. В. Зинковский, М. А. Иванова ; М-во образования Рос.
Федерации, С.-Петерб. гос. политехн. ун-т. – СПб. : Изд-во
СПбГПУ, 2003. – 159, [1] с.
43. Архангельский C. И. Учебный процесс в высшей школе, его
закономерности, основы и методы : учeбнo-метoд. пособие /
C. И. Архангельский. – М. : Высшая школа, 1980. – 368 c.
44. Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения /
Ю. К. Бабанский. – Москва : Знание, 1987. – 78, [2] с. – (Новое в
жизни, науке, технике. Педагогика и психология ; № 6).
45. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения :
общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский. – М. : Педагогика,
1977. – 257 с.
46. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности
педагогических исследований: Дидактический аспект /
Ю. К. Бабанский. – М. : Пeдaгoгикa, 1982. – 191 c.
47. Баевский Р. М. Оценка адаптационных возможностей организма и
риск развития заболеваний / P. M. Баевский, А. П. Берсенева. –
М. : Медицина, 1997. – 236 с.
48. Байденко В. И. Компетентностный подход к проектированию
государственных образовательных стандартов высшего
профессионального образования (методологические и
методические вопросы) : метод пособие / В. И. Байденко. –
Изд. 2-е. – М. : Исслед. центр проблем качества подго-товки
специалистов, 2005. – 114 с.
49. Балакирян К. С. Тематический диалог : (Физика). [Учебное
пособие для профессионально-технических училищ. Для
иностранных граждан] / К. С. Балакирян, Ю. А. Кузьмин,
Т. Е. Аросева. – М. : Русский язык, 1980. – 116 с.
50. Барбіна Є. С. Професійна підготовка фахівців у системі
неперервної освіти: вузівський етап / Є. С. Барбіна // Пед. науки :
зб. наук. пр. – 2011. – Вип. 60. – С. 177-180.
51. Батаршев А. В. Педагогическая система преемственности
обучения в общеобразовательной и профессиональной школе
(Теоретико-методологический аспект) / А. В. Батаршев ; ред.
А. П. Беляева ; РАО, Ин-т проф.-техн. образования. – СПб.,
1996. – 80 с.
52. Батышев С. Я. Задачи системы профессионально-технического
образования в условиях перехода к рыночной экономике /
С. Я. Батышев, ассоц. «Профессиональное образования», заоч. унт проф. обучения. – М. : Ассоц. «Профессиональное образование»,
1993. – 91 с.
53. Баш Е. Г. Учебник русского языка для студентов-иностранцев,
обучающихся на подготовительных факультетах вузов СССР /
Е. Г. Баш, Е. Ю. Владимирский, Т. М. Дорофеева, М. Н. Лебедева,
В. И. Половникова, Л. Н. Шведова. – М. : Русский язык, 1976. –
304 с.
54. Башарин В. Ф. Дидактическая система физико-технического
образования в начальной и средней профессиональных школах :
дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 – общая педагогика. – Казань,
2000. – 415 с.
55. Бейлинсон В. Г. Арсенал образования : учебная книга :
проектирование и конструирование / В. Г. Бейлинсон. – 2-е изд.,
испр. и доп. – М. : Мнемозина, 2005. – 397, [2] с.
56. Березин Ф. Б. Психическая и психологическая адаптация человека
/ Ф. Б. Березин. – Л. : Наука, 1988. – 270 с.
57. Беспалько В. П. Cиcтeмнo-мeтoдичecкoe обеспечение учeбнoвocпитaтeльнoгo процесса подготовки специалистов : учебнометод. пособие / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. – М. : Высшая
школа, 1989. – 144 c.
58. Беспалько В. П. Природосообразная педагогика = Nature
conformably pedagogy : лекции по нетрадиционной педагогике
профессора Беспалько Владимира Павловича, доктора
педагогических наук, действительного члена Российской
Академии образования / В. П. Беспалько. – М. : Нар. образование,
2008. – 510, [1] с.
59. Беспалько В. П. Учебник. Теория создания и применения /
В. П. Беспалько. – М. : НИИ шк. технологий : Народное
образование, 2006. – 188 с.
60. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти :
монографія / В. Ю. Биков. – К. : Атіка, 2009. – 684 с.
61. Бокарева Г. А. Особенности процесса формирования
математической компетентности иностранных студентов на
предвузовском этапе обучения / Г. А. Бокарева, Е. Т. Хачатурова //
Известия Балтийской государственной академии
рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки.–
Калининград : БГАРФ, 2007. – №3-4. – С. 117-121.
62. Бондаревская Е. В. Прогностическая роль концепции личностноориентированного образования в развитии целостной
педагогической теории : [Идеи личност.-ориентир. образования
как прообраз пед. культуры ХХI в.] / Е.В. Бондаревская //
Известия Южного отделения Российской академии образования. –
Ростов-на-Дону, 1999. – Вып. 1. – С. 3-11.
63. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностноориентированного образования / Е. В. Бондаревская. – Ростов-наДону : Булат, 2000. – 351 с. – (Педагогика нового времени).
64. Брызгунова Е. А. Практическая фонетика и интонация русского
языка : пособие для преподавателей, занимающихся со
студентами / Е. А. Брызгунова. – М. : Издательство Московского
университета, 1963. – 308 с.
65. Буева Л. П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. – М. :
Мысль, 1978. – 215 с.
66. Булгакова Н. Б. Система пропедевтичної підготовки іноземних
громадян з природничих дисциплін у технічному університеті :
дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / Н. Б. Булгакова. – К., 2002. –
446 с.
67. Бурда М. І. Методичні основи диференційованого формування
геометричних умінь учнів основної школи : дис. ... д-ра пед. наук :
13.00.02 – методика викладання математики / Бурда Михайло
Іванович ; Інститут педагогіки АПН України. – К., 1994. – 347 с.
68. Буринська Н. М. Учителеві – про профільне навчання у старшій
школі / Ніна Буринська // Біологія і хімія в школі. – 2010. – № 4. –
С. 10-11.
69. Бурцева Е. А. Методические указания по этапному усвоению
лексики и языковых структур студентами естественнотехнического профиля / Е. А. Бурцева. – К. : КГУ, 1978. – 60 с.
70. Васильев Л. С. История Востока : учебник для магистров : [в 2 т.]
/ Л. С. Васильев. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2013. –
Т. 2. – 788 с. – (Магистр).
71. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Голов.
ред. В. Т. Бусел, редактори-лексикографи: В. Т. Бусел,
М. Д. Василега-Дерибас, О. В. Дмитрієв, Г. В. Латник,
Г. В. Степенко. – К. : Ірпінь : Перун, 2005. – 1728 с.
72. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе :
контекстный подход / Вербицкий Андрей Александрович. – М. :
Высшая школа, 1991. – 204 с.
73. Вильдавская Л. М. Роль семьи в социальной адаптации больных
эндогенными психическими расстройствами юношеского возраста
: автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 /
Л. М. Вильдавская. – М., 1995. – 19 с.
74. Віхрова О. В. Адаптація іноземних студентів до вивчення
природничо-математичних дисциплін у вітчизняних ВНЗ /
О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Теорія та методика навчання
фундаментальних дисциплін у вищій школі : збірник наукових
праць. – Кривий Ріг : Видавничий відділ НМетАУ, 2012. –
Випуск VII. – С. 34-39.
75. Віхрова О. В. Вивчення курсу «Вища математика» в технічному
університеті в умовах кредитно-модульної системи /
О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Матеріали міжнародної науковопрактичної конференції «Професіоналізм педагога в контексті
європейського вибору України». – Ялта : РВВ КГУ, 2009. – Ч. 1. –
С. 34-36.
76. Віхрова О. В. Вплив розвитку комунікативної компетенції
іноземних студентів підготовчого відділення на успішність у
вивченні математики / О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Матеріали
міжнародної науково-методичної конференції «Проблеми
математичної освіти» (ПМО – 2013), м. Черкаси, 8-10 квітня
2013 р. – Черкаси : Видавець Чабаненко Ю., 2013. – С. 140-141.
77. Віхрова О. В. Деякі особливості застосування flipped learning у
навчанні іноземних слухачів підготовчих відділень університетів /
Віхрова О. В., Зінонос Н. О. // Матеріали доповідей на науковопрактичного семінару «Хмарні технології в сучасному
університеті» (ХТСУ-2015) : Черкаси, 24 березня 2015 р. –
Черкаси : ЧДТУ, 2015. – С. 7-8.
78. Віхрова О. В. Дидактичні функції підручників з дисциплін
природничо-математичного циклу для іноземних студентів
підготовчого відділення вузів / О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос //
Теорія та методика навчання фундаментальних дисциплін у вищій
школі : збірник наукових праць. – Кривий Ріг : Видавничий відділ
КМІ, 2013. – Випуск VIII. – С. 154-160.
79. Віхрова О. В. До питання впровадження модульних технологій
навчання математики / О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Матеріали
міжнародної науково-практичної конференції «Професіоналізм
педагога в контексті європейського вибору України». – Ялта :
РВВ КГУ, 2008. – Ч. 1. – С. 51-53.
80. Віхрова О. В. Методичні особливості навчання математики
іншомовних студентів на підготовчих факультетах вітчизняних
вузів / О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Актуальні питання
природничо-математичної освіти. : збірник наукових праць / Сум.
держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – Суми : Мрія, 2013. –
Випуск 1. – С. 5-8.
81. Віхрова О. В. Педагогічне керівництво самостійною роботою
іноземних студентів при вивченні дисциплін природничоматематичного циклу на підготовчих відділеннях вітчизняних
ВНЗ / О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Актуальні проблеми
природничо-математичної освіти в середній і вищій школі :
збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції
(13-14 вересня 2012 р.). – Херсон : ФОП Гринь Д.С., 2012. – С. 8-
9.
82. Віхрова О. В. Педагогічні умови формування математичних
понять в іноземних студентів на підготовчому етапі навчання /
О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Науковий часопис НПУ ім.
М. П. Драгоманова. – Серія 5. Педагогічні науки: реалії та
перспективи : збірник наукових праць / За ред. проф.
В. Д. Сиротюка. – К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова,
2012. – Випуск 34. – С. 40-46.
83. Віхрова О. В. Стратегія адаптації студентів-іноземців до навчання
у вітчизняних ВНЗ / О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос //
Професіоналізм педагога в контексті європейського вибору
України : матеріали Міжнародної науково-практичної
конференції, Ялта (27-29 вересня 2012 р.). – Ялта : РВНЗ КГУ,
2012. – С. 150-152.
84. Віхрова О. В. Тестовий контроль знань студентів технічних ВНЗ з
курсу вищої математики / О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос //
Матеріали третьої міжнародної науково-методичної конференції
«Евристичне навчання математиці» (1-3 жовтня 2009 р.). –
Донецьк : Вид-во ДонНУ, 2009. – С. 322-324.
85. Волкова Н. П. До питання про підготовку майбутніх соціальних
педагогів до здійснення професійно спрямованої комунікації /
Н. П. Волкова // Педагогіка формування творчої особистості у
вищій і загальноосвітній школах. – 2014. – Вип. 34. – С. 112-119.
86. Володько В. М. Індивідуалізація та диференціація навчання і
виховання / Володько В. М. // Гуманітарні науки. – 2001. – № 1. –
С. 54-65.
87. Воронина Л. В. Реализация преемственности в обучении
математике : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Л. В. Воронина. –
Екатеринбург, 1999. – 226 с.
88. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Лев Выготский ;
под ред. В. В. Давыдова. – М. : АСТ : Астрель, 2010. – 671 с.
89. Высшее образование – Международные (задействованные в
международной мобильности) студенты (высшее образование)
[Электронный ресурс] // Мировой Атлас Данных. – 2015. – Режим
доступа : http://knoema.ru/atlas/topics/Образование/Высшееобразование/Международные-студенты.
90. Гальперин П. Я. Введение в психологию : учебное пособие /
П. Я. Гальперин. – Изд. 7-е. – М. : КДУ, 2007. – 336 с.
91. Георгиева И. А. Социально-психологические факторы адаптации
личности в коллективе : автореф. дис. … канд. психолог. наук :
19.00.05 / И. А. Георгиева. – Л., 1985. – 22 с.
92. Георгиевский А. Б. Эволюция адаптаций : ист.-методол. исслед. /
А. Б. Георгиевский ; АН СССР, Ин-т истории естествознания и
техники. – Л. : Наука : Ленингр. отд-ние, 1989. – 187, [1] с.
93. Гершунский Б. С. Концепция самореализации личности в системе
обоснования ценностей и целей образования / Б. С. Гершунский //
Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 3-7.
94. Гиппократ. Этика и общая медицина ; Письма / Гиппократ ; [пер. с
древнегреческого В. Руднева]. – М. : Мир книги : Литература,
2010. – 334, [1] с. – (Великие мыслители).
95. Годник С. М. Теоретические основы преемственности средней и
высшей школы в условиях непрерывного образования : автореф.
дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Годник Симон Моисеевич ;
Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. – М., 1990. – 32 с.
96. Гончаренко С. У. Український педагогічний енциклопедичний
словник. Видання друге, доповнене / С. У. Гончаренко. – Рівне :
Волинські обереги, 2011. – 522 с.
97. Горошенко А. М. Ценностные ориентации иностранных студентов
и особенности учебно-воспитательного процесса с
представителями разных национальных регионов : дис. … канд.
пед. наук / А. М. Горошенко. – Л., 1985. – 210 с.
98. Горошидзе Г. А. Установка и адаптация личности в творческом
труде : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Г. А. Горошидзе. –
Тбилиси, 1982. – 165 с.
99. Грабарь М. И. Применение математической статистики в
педагогических исследованиях: непараметрические методы /
М. И. Грабарь, К. А. Краснянская ; Науч.-исслед. ин-т содерж. и
методов обучения АПН СССР. – М. : Просвещение, 1977. – 136 с.
100. Границкая А. С. Научить думать и действовать. Адаптивная
система обучения в школе : книга для учителя / А. С. Границкая. –
М. : Просвещение, 1991. – 174 с.
101. Губенко О. В. Соціально-каталітичні умови розвитку обдарованої
особистості / О. В. Губенко // Обдарована дитина. – 2008. – № 9. –
С. 2-10.
102. Гуревич В. Ю. Построение школьного курса теории вероятности
на основе преемственности с общеобразовательным курсом
математики / В. Ю. Гуревич // Преемственность в обучении
математике : пособие для учителей : сборник статей / Сост.
А. М. Пышкало. – М. : Просвещение, 1978. – С. 109-115.
103. Гурина Р. В. Фреймовые опоры : методическое пособие /
Р. В. Гурина. – М. : НИИ школьных технологий, 2007. – 96 с.
104. Давыдов В. В. Лекции по общей психологии : учебное пособие
для студентов высших учебных заведений / В. В. Давыдов. – 2-е
изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 170, [2] с. – (Высшее
профессиональное образование. Психология).
105. Дакарские рамки действий: Образование для всех: выполнение
наших коллективных обязательств. Приняты Всемирным
форумом по образованию : Всемирный форум по образованию
Дакар, Сенегал. 26-28 апреля 2000 г. [Электронный ресурс]. –
Париж : ЮНЕСКО, 2000. – 77 с. – Режим доступа :
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121147r.pdf.
106. Декарт Р. Сочинения / Рене Декарт ; [пер. с лат. В. И. Пикова и
др. ; пер. с фр. В. Н. Ивановского и М. В. Резцовой]. – Изд. 2-е. –
Санкт-Петербург : Наука, 2015. – 648 с. – (Слово о сущем; т. 66).
107. Дементьєва Т. І. Формування комунікативної компетенції
студентів- іноземців підготовчих факультетів у процесі навчання :
дис. … канд. пед. наук : 13.00.09 – теорія навчання / Дементьєва
Тетяна Іванівна ; Харківський національний педагогічний ун-т ім.
Г. С. Сковороди. – Харків, 2005. – 207 с.
108. Дичев Т. Г. Адаптация и здоровье, выживание и экология
человека : (Социально-медицинские психобиоэнергетические
аспекты) / Тодор Дичев. – М. : Витязь, 1994. – 325 с.
109. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : підручник
для студ. вищ. навч. закладів / І. М. Дичківська ; [М-во освіти і
науки, молоді та спорту України]. – 2-ге вид., доп. – К. :
Академвидав, 2012. – 352 с. – (Альма-матер).
110. Добрица В. П. Информационные технологии как условие
реализации компрессивного обучения / В. П. Добрица,
Е. С. Захарова, И. С. Матвеева // Информационные технологии в
образовании : материалы II Международной научно-практической
конференции «Информационные технологии в образовании
(ИТО-Черноземье – 2008)». Курск, 8-11 декабря 2008 г. – Курск :
Изд-во КГУ, 2008. – Ч. 2. – С. 145-149.
111. Довгодько Т. І. Розвиток системи підготовки іноземних студентів
в Україні / Т. І. Довгодько // Вища освіта України. – 2012. – № 3
(додаток 2). – Т. 2. – С. 102-104.
112. Дюркгейм Э. Социология: ее предмет, метод, предназначение /
Эмиль Дюркгейм ; [пер. с фр., состав., вступ. ст. и примеч.
А. Гофмана] ; Гос. ун-т-Высш. шк. экономики, Центр
фундаментальной социологии. – Москва : Терра-Книжный клуб,
2008. – 399, [1] с. – (Социо-Логос = Socio-Logos).
113. Дятленко Н. М. Умови адаптації студентів-першокурсників до
навчання у ВНЗ [Електронний ресурс] / Н. М. Дятленко // Збірник
наук. праць / Інститут психології і соціальної педагогіки КМПУ
імені Б. Д. Грінченка; Московський гуманітарний педагогічний
інститут. – К., М., 2009. – Випуск 1. – Режим доступу :
http://www.psyh.kiev.ua/Дятленко_Н.М._Умови_адаптації_студент
ів-першокурсників_до_навчання_у_ВНЗ.
114. Дяченко И. А. Сопоставительная лингвистика и методика
обучения русскому языку иностранных студентов филологов /
И. А. Дяченко. – К. : КГПИИЯ, 1984. – 133 с.
115. Ершова Н. А. Адаптация студентов педагогических
специальностей к профессиональной деятельности : монография /
[Ершова Н. А. и др.] ; под ред. В. И. Земцовой ; М-во образования
Рос. Федерации, Ор. гуманит.-технол. ин-т (фил.) гос. образоват.
учреждения высш. проф. образования «Оренбург. гос. ун-т». –
Орск : Изд-во Ор. гуманит.-технол. ин-та, 2003. – 307 с.
116. Жегульская Ю. В. Социально-педагогическая адаптация
студентов вуза культуры и искусств средствами культурнодосуговой деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук :
13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной
деятельности. – Челябинск, 2014. – 23, [1] с.
117. Жмыриков А. Н. Диагностика социально-психологической
адаптированности личности в новых условиях деятельности и
общения : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 /
Жмыриков Александр Николаевич ; ЛГУ. – Л., 1989. – 15 с.
118. Загвязинский В. И. Методология и методы психологопедагогического исследования : учебное пособие для студентов
высших учебных заведений, обучающихся по специальностям:
050706 (031000) – Педагогика и психология; 050701 (033400) –
Педагогика / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – 6-е изд., стер. –
М. : Академия, 2010. – 206, [1] с. – (Высшее профессиональное
образование. Педагогические специальности) (Учебное пособие).
119. Зданевич Л. В. Як живеться студентові? / Зданевич Л. В. //
Гуманітарні науки. – 2005. – № 2. – С. 174-179.
120. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативноцелевая основа компетентностного подхода в образовании.
Авторская версия / И. А. Зимняя. – М. : Исследовательский центр
проблем качества подго-товки специалистов. – 2004. – 40 с.
121. Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку /
И. А. Зимняя. – М. : Русский язык, 1989. – 219 с.
122. Зінонос Н. О. Адаптація студентів до навчання у вищому
навчальному закладі як психолого-педагогічна проблема /
Н. О. Зінонос // Науковий вісник Ужгородського університету.
Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». – Ужгород : Вид-во УжНУ
«Говерла», 2018. – Випуск 1 (42), частина І. – С. 78-81.
123. Зінонос Н. О. Адаптивний освітній підпростір студентів-іноземців
/ О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Новітні комп’ютерні технології. –
Кривий Ріг : Видавничий центр ДВНЗ «Криворізький
національний університет», 2016. – Том XIV. – С. 104.
124. Зінонос Н. О. Аналіз змісту математичної освіти країн
африканського регіону / Н. О. Зінонос // Збірник наукових праць :
Педагогічні науки. – Херсон: ХДУ, 2014. – Випуск 66. – С. 297-
301.
125. Зінонос Н. О. Вивчення освітніх систем країн навчання іноземних
студентів як фактор підвищення ефективності їх адаптації у ВНЗ
України / Н. О. Зінонос // Науковий вісник Ужгородського
національного університету. Серія «Педагогіка. Соціальна
робота». – Ужгород : Видавництво УжНУ «Говерла», 2015. –
№ 35. – С. 68-71.
126. Зінонос Н. О. Використання Flipped Learning моделі у навчанні
іноземних студентів на підготовчих відділеннях ВНЗ України /
Н. О. Зінонос // Молодий вчений. – Херсон : Гельветика, 2015. –
№ 2 (17). – С. 40-43.
127. Зінонос Н. О. Використання принципів адаптивної системи
навчання у підготовці іноземних студентів / Н. О. Зінонос //
Сучасна педагогіка: теорія, методика, практика : матеріали
міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 25-26
квітня 2014 р.). – Херсон : Гельветика, 2014. – С. 51-55.
128. Зінонос Н. О. Використання фреймів у навчанні іноземних
студентів базових дисциплін на довузівському етапі /
Н. О. Зінонос // Мова та спеціальність: актуальні проблеми
навчання іноземців у вищому навчальному закладі : матеріали II
міжнародної науково-методичної конференції (м. Харків, 28-30
травня 2015 р.). – Харків : ХНУРЕ, 2015. – С. 181-182.
129. Зінонос Н. О. Вплив мотивації на успішність і результати
навчання іноземних студентів при вивченні природничоматематичних дисциплін / Н. Зінонос // Педагогіка вищої та
середньої школи. – Кривий Ріг : ВЦ КДПУ; Айс Принт, 2017. –
№ 1(50). – С. 269-275.
130. Зінонос Н. О. Вплив розвитку комунікативної компетенції
іноземних студентів підготовчого відділення на успішність у
вивченні математики/ Н. О. Зінонос // Проблеми математичної
освіти (ПМО – 2015) : матеріали Міжнародної науковометодичної конференції, Черкаси, 4-5 червня 2015 р. – Черкаси :
ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2015. – С. 111-112.
131. Зінонос Н. О. Ергономічний підхід до навчання іноземних
студентів на підготовчому відділенні ВНЗ / Н. О. Зінонос //
Молодий вчений. – Херсон : Гельветика, 2014. – № 12 (15). –
С. 293-297.
132. Зінонос Н. О. Значення запитань у викладанні дисциплін
природничо-математичного циклу на підготовчих відділеннях для
іноземних громадян у ВНЗ України / Н. О. Зінонос // Розвиток
умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання
дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ* плюс – 2012»
: матеріали Міжнародної науково-методичної конференції (6-7
грудня 2012 р.). – Суми : Мрія, 2012. – С. 52-53.
133. Зінонос Н. О. Історія та перспективи розвитку природничоматематичної освіти в країнах африканського континенту /
Н. О. Зінонос // Science and Education a New Dimension. Pedagogy
and Psychology, 2014. – II(9). – Issue 19. – С. 48-52.
134. Зінонос Н. О. Картинний словник для іноземних студентів
підготовчого відділення університету : методичні рекомендації /
Н. О. Зінонос. – Кривий Ріг : Видавничий центр ДВНЗ
«Криворізький національний університет», 2015. – 18 с.
135. Зінонос Н. О. Метод проектів у навчанні природничоматематичних дисциплін іноземних студентів / Н. О. Зінонос //
Проблеми та перспективи підготовки іноземних студентів у ВНЗ :
матеріали Міжнародної науково-методичної інтернетконференції. – Х. : ХНАДУ, 2013. – С. 196-197.
136. Зінонос Н. О. Методичні аспекти навчання математики іноземних
студентів у технічному університеті / Н. О. Зінонос // Науководослідна робота в системі підготовки фахівців-педагогів у
природничій, технологічній і комп’ютерній галузях : матер. VI
Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (13-15 вересня
2017 р., м. Бердянськ). – Бердянськ : БДПУ, 2017. – С. 79.
137. Зінонос Н. О. Методичні підходи до вивчення математичної мови
іноземними слухачами підготовчих відділень університетів /
Н. О. Зінонос // Вісник Черкаського університету. Серія :
Педагогічні науки. – Черкаси, 2015. – Вип. 8 (341). – С. 60-65.
138. Зінонос Н. О. Навчання іноземних студентів на основі фреймових
технологій на підготовчому відділенні університету /
Н. О. Зінонос // Стратегія якості у промисловості і освіті :
матеріали ХI міжнародної конференції (01-05 червня 2015 м.,
Варна, Болгарія) / Упорядники : Хохлова Т. С., Хохлов В. О.,
Ступак Ю. О. – Дніпропетровськ – Варна, 2015. – С. 193-197.
139. Зінонос Н. О. Освітньо-педагогічне середовище як педагогічна
умова адаптації іноземних студентів / Н. О. Зінонос // Проблеми
сучасної педагогічної освіти. Сер. : Педагогіка і психологія. : зб.
статей. – Ялта : РВВ КГУ, 2013. – Вип. 41. – Ч. 2. – С. 88-93.
140. Зінонос Н. О. Педагогічні принципи організації процесу адаптації
іноземних студентів до вивчення природничо-математичних
дисциплін / Н. О. Зінонос // Науковий вісник Ужгородського
національного університету. Серія «Педагогіка. Соціальна
робота». – Ужгород : Видавництво УжНУ «Говерла», 2014. –
№ 34. – С. 84-86.
141. Зінонос Н. О. Педагогічні принципи організації процесу адаптації
іноземних студентів до вивчення природничо-математичних
дисциплін / Н. О. Зінонос // Новітні комп’ютерні технології. –
Кривий Ріг : Видавничий центр ДВНЗ «Криворізький
національний університет», 2017. – Том XV. – С. 42-46.
142. Зінонос Н. О. Перевірка рівня підготовленості іноземних
студентів до вивчення математичних дисциплін у вітчизняних
закладах вищої освіти / О. В. Віхрова, Н. О. Зінонос // Вісник
Міжнародного дослідного центру: «Людина: мова, культура,
пізнання». – Кривий Ріг : КДПУ, МДЦ «ЛМКП», 2018. – Том 42. –
С. 32-38.
143. Зінонос Н. О. Порівняльний аналіз окремих компонентів освітніх
систем України та країн африканського континенту /
Н. О. Зінонос // Актуальні питання природничо-математичної
освіти : збірник наукових праць / СумДПУ імені А. С. Макаренка,
2014. – № 3. – С. 35-41.
144. Зінонос Н. О. Про первинний стан математичної підготовки
студентів-іноземців / Н. О. Зінонос // Матеріали міжнародної
науково-технічної конференції «Розвиток промисловості та
суспільства» / ДВНЗ «КНУ». – Кривий Ріг, 2017. – С. 409.
145. Зінонос Н. О. Сутність та основні чинники адаптації іноземних студентів до навчання у ВНЗ / Н. О. Зінонос // Проблеми сучасної
педагогічної освіти : зб. статей. Сер. : Педагогіка і психологія. –
Ялта : РВВ КГУ, 2014. – Вип. 46. – Ч. 3. – С. 81-87.
146. Зінонос Н. О. Формування іншомовної предметної комунікативної
компетентності у математичній підготовці студентів-іноземців /
Н. О. Зінонос // Матеріали міжнародної науково-технічної
конференції «Розвиток промисловості та суспільства» / ДВНЗ
«КНУ». – Кривий Ріг, 2018. – Том 2. – С. 191.
147. Зінонос Н. О. Формування у іноземних студентів інтелектуальних
умінь роботи з іншомовною природничо-математичною
інформацією / Н. О. Зінонос // Матеріали ІІ Міжнародної
дистанційної науково-методичної конференції «Розвиток
інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у
процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу
«ІТМ*плюс - 2017» (березень 2017 р., м. Суми) : у 2-х частинах /
упорядник Чашечникова О. С. – Суми : Мрія, 2017. – Частина 2. –
С. 12-13.
148. Зінонос Н. О. Фундаменталізація змісту природничоматематичної підготовки іноземних студентів / Н. О. Зінонос //
Актуальні питання природничо-математичної освіти. – Суми :
Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка, 2016. – Випуск 7-8. –
С. 26-30
149. Злобіна О. Г. Стиль життя і соціальні типи особистості
/ О. Г. Злобіна // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. – 2006. –
№ 1. – С. 186-187.
150. Зуев Д. Д. Школьный учебник / Д. Д. Зуев. – М. : Педагогика,
1983. – 238 с.
151. Иванова М. А. Психолого-педагогический анализ факторов,
влияющих на становление взаимоотношений в
интернациональных студенческих группах : дис. … канд. пед.
наук / М. А. Иванова. – Л., 1980. – 214 с.
152. Иванова М. А. Социально-психологическая адаптация
иностранных студентов к высшей школе России : дис. … д-ра
психолог. наук : 19.00.05 – социальная психология / Иванова
Маргарита Александровна ; С.-Петерб. гос. техн. ун-т. – СПб.,
2001. – 353 с.
153. Изотова Е. Ф. Психолого-педагогические факторы учебной
успешности иностранных студентов : дис. … канд. пед. наук /
Е. Ф. Изотова ; ЛГУ. – Л., 1985. – 202 с.
154. Иорданский Н. Н. Эволюция жизни : учеб. пособие для студентов
пед. вузов по специальности 032400 – Биология /
Н. Н. Иорданский. – М. : Academia, 2001. – 424, [1] с. – (Высшее
образование).
155. Каким быть учебнику: Дидактические принципы построения :
монография : в 2 ч. / Под ред. И. Я. Лернера, Н. М. Шахмаева ;
Рос. акад. образования, Ин-т теорет. педагогики и междунар.
исслед. в образовании. – М. : Изд-во РАО, 1992. – Ч. 1. – 169 с.
156. Калашникова С. Б. Интенсификация предвузовской подготовки
иностранных студентов на основе личностной ориентации
обучения : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования / Калашникова Светлана
Борисовна ; Ростовский государственный педагогический
университет. – Ростов н/Д, 2002. – 211 c.
157. Капитонова Т. И. Компаративная русско-английская грамматика :
учебное пособие для иностранных студентов (базовый уровень) /
Т. И. Капитонова, Г. А. Плоткина. – Санкт-Петербург : Златоуст,
2013. – 133 с.
158. Кинелев С. В. Адаптация личности как социальное явление
(Социально-философские аспекты) : автореф. канд. филос. наук :
09.00.01 / Кинелев Сергей Викторович. – Л., 1978. – 20 с.
159. Кислий В. Д. Особливості соціально-психологічної адаптації
офіцерів-випускників до діяльності в особливих умовах : дис. ...
канд. психол. наук : 19.00.09 / В. Д. Кислий ; Харк. військ. ун-т. –
Х., 2003. – 196 с.
160. Коджаспирова Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова,
А. Ю. Коджаспиров. – М. : МарТ, 2005. – 448 с.
161. Колодочка Т. Н. Фреймовое обучение как педагогическая
технология : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 – общая
педагогика, история педагогики и образования / Колодочка
Татьяна Николаевна ; Кубан. гос. ун-т. – Краснодар, 2004. – 20 с.
162. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та
українські перспективи : колективна монографія / Бібік Н. М.,
Ващенко Л. С., Локшина О. І., Овчарук О. В., Паращенко Л. І.,
Пометун О. І., Савченко О. Я., Трубачева С. Е. ; під заг. ред.
О. В. Овчарук ; Міністерство освіти і науки України. – К. : К.І.С.,
2004. – 112 с. – (Бібліотека з освітньої політики).
163. Конопльов В. В. Психологічна адаптація курсантів ВНЗ МВС
України до діяльності підрозділів кримінальної міліції : автореф.
дис.… канд. психолог. наук : 19.00.06 – юридична психологія /
Конопльов Вячеслав Вячеславович ; Національна академія
внутрішніх справ України. – К., 1999. – 16 с.
164. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти в Україні та її
інтеграції в європейський освітній простір : затверджено
Міністерством освіти і науки України від 31.12.2004.– К., 2004. –
9 с.
165. Корель Л. В. Социология адаптаций = Sociology of adaptations :
вопросы теории, методологии и методики / Л. В. Корель ; Рос.
акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т экономики и орг. пром. пр-ва. –
Новосибирск : Наука, 2005 (СП Наука РАН). – 415, [8] с.
166. Костина Т. К. Межпредметные связи – как один из факторов,
влияющих на ускорение адаптации иностранных учащихся
подготовительного факультета / Т. К. Костина, М. В. Попова,
А. Н. Макуха // Оптимизация учеб.-восп. процесса студентовиностранцев по естественным дисциплинам. – Иркутск : ИГУ,
1989. – С. 86-97.
167. Краевский В. В. Общие основы педагогики : уч. для студ. высш.
пед. уч. зав. / В. В. Краевский. – М. : Академия, 2008. – 256 с.
168. Кривцова И. О. Социокультурная адаптация иностранных
студентов к образовательной среде российского вуза (на примере
Воронежской государственной медицинской академии им.
Н. Н. Бурденко) [Электронный ресурс] / Кривцова И. О. //
Фундаментальные исследования. – 2011. – № 8-2. – С. 284-288. –
Режим доступа : http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?
id=27948
169. Кряжева И. К. Социально-психологические факторы
адаптированности личности : автореф. дис. … канд. психол. наук :
19.00.07 / Кряжева Ирина Константиновна. – М., 1980. – 24 с.
170. Кузьмина Н. В. Акмеология качества профессиональной
деятельности специалиста : монография / Н. В. Кузьмина,
С. Д. Пожарский, Л. Е. Паутова ; Акад. акмеологических наук,
Науч. и учеб. центр «Социальная синергетика», Авт.
некоммерческая орг. высш. проф. образования «Евразийский
открытый ин-т» (Коломенский фил.). – Санкт-Петербург [и др.] :
Изд-во Рязанского обл. ин-та развития образования, 2008 (Рязань :
Науч.-метод. отд. Рязан. обл. ин-та развития образования). – 375 с.
171. Кузьмина Н. В. Методы системного педагогического
исследования / Н. В. Кузьмина. – Л. : Изд-вo ЛГУ, 1980. – 172 c.
172. Кузьмінський А. І. Наукові засади методичної підготовки
майбутнього вчителя математики / Кузьмінський А. І.,
Тарасенкова Н. А., Акуленко І. А. – Черкаси : Вид. від. ЧНУ імені
Богдана Хмельницького, 2009. – 320 с.
173. Куприянова Т. Г. Инфографика и ее роль в формировании
информационно-коммуникативной культуры / Куприянова Т. Г. //
Актуальные направления повышения качества образования в
области полиграфии и книжного дела: электронное обучение и
сетевые формы реализации образовательных программ :
межвузовская научно-методическая конференция МГУП : сб.
тезисов. – М. : МГУП, 2013. – С. 16-18.
174. Курышева Л. О. Информационно-технологические функции
естественнонаучных дисциплин на предвузовском этапе обучения
/ Л. О. Курышева // Международная научная конференция,
посвященная 10-летию КГТУ «Инновации в науке и образовании
– 2004». – Калининград : КГТУ, 2004. – С. 184.
175. Ларина Т. В. Астрономическая подготовка учащихся при
обучении физике в классах различных профилей : дис. ... канд.
пед. наук : 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания
(физика) / Ларина Татьяна Владимировна ; Московский
педагогический государственный университет. – М., 2009. – 266 с.
176. Латышева А. Н. Учебники русского языка и фреймовый подход к
обучению инофонов / А. Н. Латышева // Мир русского слова. –
2004. – № 3. – С. 5-14.
177. Лебедев В. И. Экстремальная психология : Психическая
деятельность в технических и экологически замкнутых системах :
учеб. для студентов психол. фак., техн. вузов и курсантов трансп.
училищ, а также широкого круга читателей / В. И. Лебедев. – М. :
ЮНИТИ, 2001. – 431 с. – (Психология. XXI век).
178. Левківська Г. П. Адаптація першокурсників в умовах вищого
закладу освіти : навч. посіб. / Левківська Г. П., Сорочинська В. Є.,
Штифурак В. С. – К. : ВІПОЛ, 2001. – 128 с.
179. Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура,
перспективы : научное издание / В. С. Леднев. – 2-е перераб. изд.
– М. : Высш. шк., 1991. – 223 с.
180. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность : учеб. пособие
для студентов вузов по направлению и спец. «Психология»,
«Клин. психология» / А. Н. Леонтьев. – М. : Смысл : Academia,
2004. – 345, [1] с. – (Высшее образование) (Классическая учебная
книга) (Classicus).
181. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии : учебное пособие
для студентов высших учебных заведений, обучающихся по
специальности «Психология» / А. Н. Леонтьев ; под ред.
Д. А. Леонтьева, Е. Е. Соколовой. – 5-е изд., стер. – М. : Смысл :
Academia, 2010. – 509, [2] с.
182. Маркова А. К. Формирование мотивации учения : кн. для учителя
/ А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – М. : Просвещение,
1990. – 191, [1] с.
183. Маслоу А. Мотивация и личность / Абрахам Маслоу ; [пер. с англ.
Т. Гутман, Н. Мухина]. – 3-е изд. – М. [и др.] : Питер, 2014. –
399 с. – (Мастера психологии).
184. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики / Абрахам
Гарольд Маслоу ; пер. с англ. А. М. Татлыбаевой. Науч. ред.,
вступ. статья и комм. Н. Н. Акулиной. – СПб. : Евразия, 1999. –
432 с.
185. Меерсон Ф. З. Адаптация, стресс и профилактика / Ф. З. Меерсон.
– М. : Наука, 1981. – 279 с.
186. Межова Т. Б. Формирование концептуальной картины права на
основе фреймового подхода к обучению / Межова Т. Б. // Вестник
МГЛУ. – 2002. – Вып. 472. – С. 24-27.
187. Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и
психического развития ребенка : избр. психол. тр. /
Н. А. Менчинская ; Рос. акад. образования. Моск. психол.-соц.
ин-т. – М. : Моск. психол.-соц. ин-т ; Воронеж : [МОДЭК], 2004. –
511 с.
188. Методи педагогічних досліджень [Електронний ресурс] //
Бібліотека он-лайн. – Київ : МОН, 2007. – Режим доступу :
http://www.readbookz.com/book/.
189. Милославова И. А. Понятие и структура социальной адаптации :
автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.01 / Милославова Ирина
Александровна ; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена. – Л.,
1974. – 18 с.
190. Минский М. Л. Фреймы для представления знаний /
М. Л. Минский. – М. : Энергия, 1979. – 151 с.
191. Митрофанова О. Д. Научный стиль речи: Проблемы обучения /
О. Д. Митрофанова. – М. : Русский язык, 1976. – 198 с.
192. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. / Н. Є. Мойсеюк. – 5 вид.,
доп. і перероб. – К., 2007. – 656 с.
193. Мороз О. Г. Педагогіка і психологія вищої школи : навч. посібник
для молодих викладачів, аспірантів і майбутніх магістрів /
Мороз О. Г., Падалка О. С., Юрченко В. І. ; за заг. ред.
О. Г. Мороза. – К. : НПУ, 2003. – 267 с.
194. Мушарапова И. Л. Психологические факторы адаптации
иностранных студентов к обучению на подготовительном
факультете российского вуза : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07
/ Мушарапова Инесса Лукмановна. – Тула, 2000. – 152 с.
195. Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества / Ролло
Мэй. – М. : Ин-т общегуманитарных исслед., 2012. – 156, [3] с. –
(Современная психология: теория и практика).
196. Налчаджян А. А. Психологическая адаптация : механизмы и
стратегии / А. А. Налчаджян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. :
Эксмо, 2010. – 368 с. – (Психологическое образование).
197. Научитель Е. Д. Адаптация студента в вузе / Научитель Е. Д. //
Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 7. – С. 21-
24.
198. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХI столітті //
Освіта України. – 2002. – № 16. – С. 3-9.
199. Невежина Т. Б. Опыт исследования путей совершенствования
подготовительного курса физики для иностранцев : автореф. дис.
... канд. пед. наук : 13.00.02 / Невежина Татьяна Борисовна ; Моск.
пед. ин-т им. Н. К. Крупской. – М., 1975. – 24 с.
200. Ничкало Н. Г. Ринок праці і виробничий персонал: проблеми
сьогодення і погляд у майбутнє (рецензія на монографію: Герлях
Ришард. Позашкільна професійна освіта в умовах цивілізаційних
змін. Нові тенденції і виклики = Geriach Ryszard. Pozaszkolna
edukacij zavodova wobec zmian cywilizacyjnych. Nowe trendy i
wyzwsnia. – Bydgoszcz, 2012. – 389 s.) / Н. Г. Ничкало // Освіта
дорослих: теорія, досвід, перспективи. – 2013. – № 7. – С. 350-354.
201. Нічуговська Л. І. Адаптивна концепція математичної освіти
студентів ВНЗ і конкурентоспроможність випускників:
методологія, теорія, практика : [монографія] / Л. І. Нічуговська. –
Полтава : РВВ ПУСКУ, 2008. – 153 с.
202. Облєс І. І. Типологія професійної адаптації викладача ВНЗ /
Облєс І. І. // Социальные технологи: Актуальные проблемы
теории и практики : международный межвузовский сборник
научных робот / Ред. кол. Л. О. Скидин (главный редактор) и др. –
Запорожье : ГУ «ЗИГМУ», 2006. – Вып. 29. – С. 257-265.
203. Овчинникова Г. Г. Социально-психологическая адаптация как
фактор становления Я-концепции подростков : дис. ... канд.
психол. наук : 19.00.05 – социальная психология / Овчинникова
Галина Герольдовна ; Российская академия государственной
службы при Президенте РФ. – М., 1997. – 156 с.
204. Ожегов С. И. Словарь русского языка / Сергей Иванович
Ожегов. – М. : Советская энциклопедия, 1977. – 846 с.
205. Освітологія: фахова підготовка : навчально-методичний посібник /
[В. О. Огнев’юк, С. О. Сисоєва, О. О. Драч та ін.] ; М-во освіти і
науки України, Київ. ун-т ім. Бориса Грінченка] ; за ред.
В. О. Огневюка. – К. : Едельвейс, 2014. – 620 с.
206. Пакулина С. А. Адаптивные способности студентов педвуза:
структура, факторы и средства развития : дис. … канд. психол.
наук : 19.00.07 – возрастная и педагогическая психология /
Пакулина Светлана Алексеевна ; Челябинский педагогический
государственный университет. – Челябинск, 2004. – 182 с.
207. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному
говорению / Е. И. Пассов. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. –
222 с.
208. Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного
иноязычного образования : Концепция развития
индивидуальности в диалоге культур. 10-11 кл. : [учебник] /
Е. И. Пассов. – М. : Просвещение, 2000. – 172, [1] с.
209. Педагогика : учеб. для студентов пед. учеб. заведений /
[Краевский В. В., Меняев А. Ф., Пидкасистый П. И. и др.] ; под
ред. П. И. Пидкасистого. – М. : Пед. о-во России, 2002. – 604 с. –
(Образование XXI века).
210. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост.
Е. С. Рапацевич. – Мн. : Современное слово, 2005. – 720 с.
211. Петровский А. В. Психология : [учебник для студентов высших
учебных заведений] / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – 9-е
изд., стер. – М. : Академия, 2009. – 500, [1] с. – (Высшее
образование. Классическая учебная книга) (Classicus).
212. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Пиаже Жан ; пер. с
англ. и фр. / Вступ. статья В. А. Лекторского, В. Н. Садовского,
Э. Г. Юдина. – М. : Международная педагогическая академия,
1994. – 680 с.
213. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних
технологій : навч. посіб. / О. М. Пєхота та ін. – К. : А.С.К., 2003. –
240 с.
214. Поварницына Л. А. Психологический анализ трудностей общения
у студентов : автореф. дис… канд. психол. наук /
Поварницына Л. А. – М. : 1987. – 16 с.
215. Подготовка учителя математики : Инновационные подходы :
[учебное пособие] / Афанасьев В. В., Поваренков Ю. П.,
Смирнов Е. И., Шадриков В. Д. – М. : Гардарики, 2001. – 383 с.
216. Про вищу освіту : Закон України № 1556-VII [Електронний
ресурс]. – 01.07.2014. – Режим доступу :
http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=2984-14.
217. Про Державну національну програму «Освіта» («Україна XXI
століття») / Кабінет Міністрів України; Постанова, Програма,
Заходи від 03.11.1993 № 896 [Електронний ресурс]. – Режим
доступу : http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/896-93-п.
218. Про затвердження Національної рамки кваліфікацій : Постанова
Кабінету Міністрів України № 1341 [Електронний ресурс]. –
23.11.2011. – Режим доступу :
http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п.
219. Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до
2021 року : Указ, Стратегія № 344/2013 [Електронний ресурс] /
Президент України. – К., 25.06.2013. – Режим доступу :
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/344/2013.
220. Про освіту [Електронний ресурс] : Закон України № 1060-XII /
Верховна Рада УРСР. – 23.05.1991. – Режим доступу:
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1060-12.
221. Проект Концепції мовної освіти іноземців у вищих навчальних
закладах України [Електронний ресурс]. – [2012?]. – Режим
доступу :
http://civic.kmu.gov.ua/consult_mvc_kmu/consult/old/show_bill/2031.
222. Психология адаптации и социальная среда: современные
подходы, проблемы, перспективы / Под ред. Л. Г. Дикой,
А. Л. Журавлёва. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН»,
2007. – 624 с.
223. Пути совершенствования учебно-воспитательного процесса и
улучшения качества подготовки студентов-иностранцев по
дисциплинам естественнонаучного цикла // Отчеты НИР
№ 01.85.082920. – К. : КИИГА, 1986-1990.
224. Пырлик Г. Иностранный недобор [Электронный ресурс] /
Григорий Пырлик // MediaPort. – 23 июня 2015. – Режим доступа:
http://www.mediaport.ua/inostrannyy-nedobor.
225. Рабунский Е. С. Теория и практика реализации индивидуального
подхода к школьникам в обучении : автореферат дис. ... д-ра пед.
наук : 13.00.01 – общая педагогика / Рабунский Евгений
Самойлович ; Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. – Москва,
1989. – 32 с.
226. Раков С. А. Математична освіта: компетентнісний підхід з
використанням ІКТ : монографія / С. А. Раков. – Х. : Факт, 2005. –
360 с.
227. Реан А. А. Психология адаптации личности: анализ, теория,
практика / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СанктПетербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 479 с. – (Проект:
Психология-лучшее).
228. Резнік Т. І. Психологічний зміст труднощів у навчанні студентівпершокурсників / Резнік Т. І. // Практична психологія та соціальна
робота. – 2002. – № 1. – С. 1-3.
229. Рибаченко Л. І. Підготовка іноземних студентів у навчальних
закладах України (1946 – 2000 рр.) : автореф. дис. ... канд. пед.
наук : 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки / Лілія
Іванівна Рибаченко. – Луганськ, 2001. – 20 с.
230. Роджерс К. Р. Гуманистическая психология: теория и практика :
избранные труды по психологии / К. Р. Роджерс ; под ред., [авт.
вступ. ст. и сост.] А. Н. Сухова ; Российская акад. образования,
Московский психолого-социальный ун-т. – Москва : МПСУ ;
Воронеж : МОДЭК, 2013. – 450 с. – (Библиотека зарубежной
психологии).
231. Роджерс К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию /
Карл Р. Роджерс ; [пер. с англ. М. Злотник]. – М. : Эксмо-Пресс,
2001. – 414, [1] с. – (Психологическая коллекция).
232. Родионова И. П. Критерии отбора базисных понятий и методов
биологии для этапа довузовской подготовки иностранных
студентов / И. П. Родионова // Поиск. Опыт. Мастерство.
Актуальные вопросы обучения иностранных студентов. –
Воронеж, 2002. – Вып. 5. – С. 72-78.
233. Роман С. В. Використання навчально-методичного комплексу для
вивчення наукового стилю мовлення студентами-іноземцями
факультету допрофесійної підготовки (хіміко-біологічний
профіль) / Роман С. В., Татаренко Я. Ю., Бернадська І. О. //
Проблемы и перспективы подготовки иностранных студентов в
условиях реформирования высшего образования : материалы
Международной научно-методической конференции к 80-летию
ХНАДУ. – Харьков, 2010. – С. 371-377.
234. Ротенберг В. С. Поисковая активность и адаптация /
В. С. Ротенберг, В. В. Аршавский ; отв. ред. П. В. Симонов. – М. :
Наука, 1984. – 193 с. – (От молекулы до организма).
235. Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические
труды : Основы онтологии, логики и психологии /
С. Л. Рубинштейн ; Рос. акад. наук, Ин-т психологии. – М. : Наука,
1997. – 462, [1] с. – (Памятники психологической мысли).
236. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн.
– Москва [и др.] : Питер, 2012. – 705, [7] с. – (Мастера
психологии).
237. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи : підручник для студ.
пед. фак. / О. Я. Савченко. – К. : Генеза, 2002 . – 367 с.
238. Самодрин А. П. Архітектоніка профільної освіти : навч.-метод.
посібник / А. П. Самодрин. – Кременчук : ПП Щербатих О. В.,
2015. – 291 с.
239. Свиридов Н. А. Социальная адаптация личности в трудовом
коллективе : автореф. дисс. ... канд. филос. наук : 09.00.09 /
Свиридов Николай Алексеевич ; Ленингр. гос. ун-т им.
А. А. Жданова. Филос. фак. – Л., 1974. – 24 с.
240. Селье Г. Стресс без дистресса / Ганс Селье. – М. : Прогресс, 1992.
– 128 с.
241. Семеріков С. О. Фундаменталізація навчання інформатичних
дисциплін у вищій школі : монографія / С. О. Семеріков ; наук.
ред. М. І. Жалдак. – Кривий Ріг : Мінерал ; К. : НПУ ім.
М. П. Драгоманова, 2009. – 340 с.
242. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование: феномен,
концепция, технологии : монография / В. В. Сериков ; М-во
образования Рос. Федерации. Волгогр. гос. пед. ун-т. Ин-т
проблем личностно ориентир. образования. – Волгоград :
Перемена, 2000. – 147 с.
243. Сиомичев А. В. Психологические особенности адаптации
студентов в сфере познания и общения в вузе : автореф. дис. ...
канд. психол. наук : 19.00.01 – общая психология / Сиомичев
Анатолий Владимирович. – Л., 1985. – 17 с.
244. Сікорський П. І. Теорія і методика диференційованого навчання :
монографія / П. І. Сікорський. – Львів : Сполом, 2000. – 421 с.
245. Сін Чжефу. Педагогічна підтримка адаптації іноземних студентів
до навчання у вищих навчальних закладах України : дис. ... канд.
пед. наук : 13.00.05 – соціальна педагогіка / Сін Чжефу ;
Державний заклад «Луганський національний університет імені
Тараса Шевченка». – Старобільськ, 2015. – 200 с.
246. Скаткин М. Н. Дидактика средней школы : Некоторые пробл.
соврем. дидактики : [учеб. пособие по спецкурсу для пед. ин-тов /
В. В. Краевский, И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин и др.] ; под ред.
М. Н. Скаткина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,
1982. – 319 с.
247. Советкин Ф. Ф. Избранные труды : В 3-х т. / Ф. Ф. Советкин ; под
общ. ред. Пинта А. О. – Саранск : Мордов. кн. изд-во. – Т. 2 /
[Коммент. Ф. И. Сетина]. – Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1980. –
350 с.
248. Соколов А. Г. Теория и практика управления средним
профтехучилищем / А. Г. Соколов ; ВНИИ проф.-техн.
образования. – М. : Высш. шк., 1988. – 183 с.
249. Соколов В. Н. Методологические и теоретические основы
педагогической эвристики : диссертация ... д-ра пед. наук :
13.00.01 – общая педагогика / Соколов Валерий Николаевич. –
Самара, 1999. – 464 с.
250. Соколова Е. Е. Фреймовый подход к обучению иностранному
языку / Соколова Е. Е. // Иностранные языки в школе. – 2011. –
№ 1. – С. 28-32.
251. Спенсер Г. Синтетическая философия / Герберт Спенсер ; пер. с
англ. – К. : Ника-Центр, 1997. – 512 с. – (Познание).
252. Столяренко Л. Д. Социальная психология / Л. Д. Столяренко,
С. И. Самыгин. – Ростов н/Д : Ozon.ru, 2009. – 480 с.
253. Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном для
учащихся языке / Сурыгин А. И. – СПб. : Златоуст, 2000. – 230 с.
254. Сурыгин А. И. Педагогическое проектирование системы
предвузовской подготовки иностранных студентов /
А. И. Сурыгин. – СПб. : Златоуст, 2001. – 128 с.
255. Суховенко Н. І. Особливості навчання іноземних студентів у
локальному інформаційно-освітньому просторі / Суховенко Н. І.,
Зінонос Н. О. // Інформаційно-освітній простір: технологічні
концепти формування і розвитку : матеріали Міжнародної
науково-практичної конференції (Київ, 29-30 жовтня 2013 р.). –
К. : СІТІПРІНТ, 2013. – С. 149-151.
256. Табенская Т. В. Оптимизация содержания естественнонаучных
дисциплин при обучении иностранных студентов /
Табенская Т. В., Корочкина Л. Н., Каурова А. С. // Вест. КГУ. –
К. – 1980. – № 4. – С. 112-119.
257. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний:
психологические основы. – 2-е изд. / Н. Ф. Талызина. – М. : МГУ,
1984. – 344 с.
258. Тамеем Аль-Крад. Педагогические условия адаптации
иностранных студентов к учебной деятельности на факультете
физической культуры (на примере иностранцев из арабских стран)
: дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 – общая педагогика, история
педагогики и образования / Тамеем Аль-Крад ; Министерство
образования и науки РФ, Государственное образовательное
учреждение «Воронежский государственный педагогический
университет». – Воронеж, 2010. – 257 с.
259. Тарасенко В. И. Формирование профессиональнокоммуникативной компетенции иностранных студентов-русистов
в условиях межпредметной координации: (на материале
подъязыка педагогики) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 /
Валентина Ивановна Тарасенко ; КГПИИЯ. – К., 1993. – 225 с.
260. Теоретические основы и реализация применения фреймового
подхода в обучении : моногр. : в 2 ч. Ч. I. Гуманитарная область
знаний: лингвистика, история / Е. Е. Соколова, С. И. Федорова ;
под ред. Е. Е. Соколовой. – Ульяновск : УлГУ, 2008. – 200 с.
261. Тёрёчик Л. Б. Текст как средство обучения русскому языку как
иностранному: фреймовый подход (начальный этап обучения) :
автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Тёрёчик Людмила
Беловна ; Гос. ин-т рус. яз. им. А. С. Пушкина. – М., 2012. – 26 с.
262. Тетьянченко О. О. Педагогічні умови спілкування з іноземними
студентами в процесі навчання : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 /
Олена Олександрівна Тетьянченко. – К., 1997. – 160 с.
263. Турчин В. М. Теорія ймовірностей і математична статистика.
Основні поняття, приклади, задачі : підручник. –
Дніпропетровськ : ІМА-прес, 2014. – 556 с.
264. Тюрина Г. А. Фреймовый способ организации лексики в
практическом курсе русского языка как иностранного : дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.02 – теория и методика обучения русскому
языку как иностранному / Тюрина Галина Алексеевна ;
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова,
Филологический факультет. – М., 2000. – 192 с.
265. У вищих навчальних закладах України вища освіта громадянами
України та іноземними громадянами здобувається за освітньокваліфікаційними рівнями молодшого спеціаліста, бакалавра,
спеціаліста та магістра [Електронний ресурс] // Центр
міжнародних проектів НДІ прикладних інформаційний технологій
Євро Освіта. – [2014?]. – Режим доступу :
http://www.euroosvita.net/prog/print.php/prog/print.php?id=1486.
266. Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения /
И. Э. Унт. – М. : Педагогика, 1990. – 192 с.
267. Фёдоров Б. М. Стресс и система кровообращения / Б. М. Фёдоров.
– М. : Медицина, 1990. – 320 с.
268. Философская энциклопедия. Т 5 / Гл. ред. Ф. В. Константинов. –
М. : Советская энциклопедия, 1979. – 740 с.
269. Философские проблемы теории адаптации / А. Б. Георгиевский,
В. П. Петленко, А. В. Сахно, Г. И. Царегородцев ; под ред.
Г. И. Царегородцева. – М. : Мысль, 1975. – 277 с.
270. Философский словарь / [Адо А. В. и др.] ; под ред. И. Т. Фролова.
– 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Политиздат, 1991. – 559, [1] с.
271. Франкл В. Человек в поисках смысла : [Сборник] : пер. с англ. и
нем. / В. Франкл ; общ. ред. Л. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева ;
вступ. ст. Д. А. Леонтьева. – М. : Прогресс, 1990. – 366, [1] с. –
(Б-ка зарубеж. психологии).
272. Фрейд З. Введение в психоанализ / Зигмунд Фрейд ; [пер. с нем.
Г. В. Барышниковой]. – М. : АСТ, 2014. – 606, [1] с. – (Оливер
Сакс: невероятная психология).
273. Фромм Э. Иметь или быть? / Эрих Фромм ; [пер. с нем.
Э. М. Телятниковой]. – М. : АСТ, 2015. – 314, [3] с. – (Philosophy)
(Философия – Neoclassic).
274. Фурман А. В. Психодіагностика особистісної адаптованості /
А. В. Фурман. – Тернопіль : Економічна думка, 2000. – 197 с.
275. Хартманн Х. Эго-психология и проблема адаптации личности /
Хайнц Хартманн. – М. : Ин-т общегуманит. исслед., 2002. – 143,
[1] с. – (Теория и практика психоанализа).
276. Хаткова Л. В. Педагогічні умови активізації пізнавальної
діяльності іноземних учнів (на матеріалах підготовчого
факультету) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Лариса Василівна
Хаткова ; Черкаський держ. педагогічний ін-т ім.
Б. Хмельницького. – Черкаси, 1997. – 183 с.
277. Хачатурова Е. Т. Формирование математической компетентности
иностранных студентов технических специальностей в
российских вузах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 – теория и
методика профессионального образования / Хачатурова Елена
Трофимовна ; Балт. гос. акад. рыбопромыслового флота. –
Калининград, 2007. – 141 с.
278. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность : учеб. пособие для
студентов вузов по направлению и спец. «Психология», «Клинич.
психология» / Хайнц Хекхаузен ; [пер. с англ. : Т. Гудкова и др.] ;
науч. ред. пер. на рус. яз.: Д. А. Леонтьев, Б. М. Величковский. –
2 изд. – М. [и др.] : Питер : Смысл, 2003. – 859 с. – (Мастера
психологии).
279. Ху Жунсі. Сутнісні характеристики соціальної адаптації студентів
до культурно-освітнього середовища вищого навчального закладу
як психолого-педагогічна проблема / Ху Жунсі // Вісник
Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.
Педагогічні науки. – 2012. – № 15(1). – С. 224-233.
280. Хуторской А. В. Компетентность как дидактическое понятие:
содержание, структура и модели конструирования /
Хуторской А. В., Хуторская Л. Н. // Проектирование и
организация самостоятельной работы студентов в контексте
компетентностного подхода : межвузовский сборник научных
трудов / Под ред. А. А. Орлова. – М : Директ-Медиа, 2014. –
Вып. 1. – С. 168-196.
281. Чередов И. М. О дифференцированном обучении на уроках /
И. М. Чередов ; Ом. обл. отд-ние Пед. о-ва РСФСР . – Омск : Зап.-
Сиб. кн. изд-во, 1973. – 155 с.
282. Чернявская Т. П. Дидактическая адаптация иностранных
студентов в советском вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук :
13.00.01 / Чернявская Татьяна Павловна. – Санкт-Петербург,
1991. – 18 с.
283. Шаглина Н. Д. Учебная мотивация студентов из развивающихся
стран на начальном этапе обучения в советском вузе : дис. …
канд. пед. наук / Шаглина Н. Д. – Л. : ЛГУ, 1987. – 198 с.
284. Шаропин К. А. Визуализация результатов экспериментальных
исследований / К. А. Шаропин, О. Г. Берестнева, Г. И. Шкатова //
Известия Томского политехнического университета. – 2010. –
Т. 316. – № 5. – С. 172-176.
285. Шахов В. І. Теоретико-методологічні основи базової педагогічної
освіти майбутніх учителів : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 –
теорія і методика професійної освіти / Шахов Володимир
Іванович. – Вінниця, 2008. – 526 с.
286. Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани ; пер. с англ.
В. Б. Ольшанского. – Ростов н/Д : Феникс, 1999. – 544 с.
287. Ширяева И. В. Особенности адаптации иностранных студентов к
учебно-воспитательному процессу в советском вузе : дис. … канд.
пед. наук / Ширяева И. В. – Л. : ЛГУ, 1980. – 226 с.
288. Шляхов В. И. Сценарии русского речевого взаимодействия в
теории и практике преподавания русского языка иностранцам :
автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02 – теория и методика
обучения и воспитания (русский язык как иностранный) / Шляхов
Владимир Иванович. – М., 2009. – 42 с.
289. Шмоніна Т. А. Педагогічні умови природничо-наукової
підготовки іноземних студентів на підготовчих факультетах
вищих навчальних закладів : автореф. дис. ... канд. пед. наук :
13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / Тетяна
Анатоліївна Шмоніна. – Тернопіль, 2012. – 24 с.
290. Шпак Л. Л. Социокультурная адаптация: сущность, направления,
механизмы реализации : дис. … докт. социолог. наук /
Л. Л. Шпак. – Кемерово, 1992. – 398 с.
291. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность /
Л. В. Щерба ; под ред. : Л. Р. Зиндера, М. И. Матусевич. –
Изд. 4-е. – М. : URSS, [2008]. – 427, [1] с. – (Лингвистическое
наследие XX века).
292. Эриксон Э. Г. Детство и общество / Эрик Г. Эриксон ; пер. [с
англ.] и науч. ред. : А. А. Алексеев. – 2 изд., перераб. и доп. –
СПб. : Лет. сад, 2000. – 415 с. – (Мастерская психологии и
психотерапии).
293. Юнг К. Г. Очерки по психологии бессознательного : пер. с англ. /
Карл Густав Юнг. – Изд. 2-е. – М. : Cogito centre, 2013. – 350, [1] с.
– (Карл Густав Юнг. Сочинения).
294. Якиманская И. С. Основы личностно ориентированного
образования / И. С. Якиманская. – Москва : БИНОМ. Лаб. знаний,
2011. – 220 с.
295. Яровицкий В. А. Сто великих психологов / Владислав
Яровицкий. – М. : Вече, 2009. – 432 с. – (100 великих)2019-08-30T00:00:00ZФормування соціально-технологічної компетентності фахівців соціономічних професій засобами ІКТЛов'янова, Ірина ВасилівнаБобилєв, Дмитро ЄвгеновичКраснощок, Андрій ВалерійовичАрмаш, Тетяна Сергіївнаhttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/23752022-04-10T15:53:32Z2018-01-01T00:00:00ZTitle: Формування соціально-технологічної компетентності фахівців соціономічних професій засобами ІКТ
Authors: Лов'янова, Ірина Василівна; Бобилєв, Дмитро Євгенович; Краснощок, Андрій Валерійович; Армаш, Тетяна Сергіївна
Abstract: Метою дослідження є проектування віртуального навчального середовища Moodle як засобу підготовки фахівців соціономічних професій. Задачами дослідження є аналіз можливостей віртуального навчального середовища у створенні умов формування фахових компетентностей майбутніх учителів математики, інформатики та майбутніх юристів. Об’єктом дослідження є процес формування фахових компетентностей майбутніх фахівців соціономічних професій. Предметом дослідження є використання системи Moodle в процесі формування соціально-технологічної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій. В роботі проведено аналіз, узагальнення та систематизація досліджень з проблеми використання системи Moodle у навчальній, діяльності ВНЗ, виконано експериментальне впровадження курсів дистанційного навчання засобами Moodle. Для оцінки ефективності використання віртуального навчального середовища Moodle як засобу підготовки фахівців соціономічних професій заплановано проведення педагогічного експерименту. Результати дослідження планується узагальнити рекомендації щодо використання системи Moodle як засобу підготовки фахівців соціономічних професій.
Description: 1. Буркова Л.В. Соціономічні професії: інноваційна підготовка
спеціалістів у вищих навчальних закладах: монографія / Л.В.Буркова. –
К.: Інформ. системи, 2010. – 278 с.
2. Гареев Р. Т. Эвристические приемы ТРИЗ [Текст]: учеб.
пособие для слушателей ин-тов и фак. повышения квалификации,
преподавателей, аспирантов и др. проф.-пед. работников / Р. Т. Гареев;
под ред. М. М. Зиновкиной. – М.: МГИУ, 2008. – 133 с.]
3. Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М.: ЮНИИ,
1998. – 350 с.
4. Петренко С.В. Оптимізація й аналіз результатів
використання lms moodle у системі змішаного навчання в університеті /
С. В. Петренко // Інформаційні технології і засоби навчання, 2017, Том
61, №5. – С.140-150
5. Holland J. L. Making vocational choices : A theory of careers. -
N.-Y., 1973
6. Occupational Interest Survay. – General manual, Chi., 1966
7. Super D. E., et al. Vocatinal Development : A Framework of
Research. N.-Y., 1957
1. Burkova L.V. Sotsionomicheskikh professii: innovatsionnaya
podgotovka spetsialistov v vysshikh uchebnykh zavedeniyakh: monografiya /
L.V.Burkova. - M .: Inform. sistemy, 2010. - 278 s.
2. Gareyev R. T. Evristicheskiye priyemy TRIZ [Tekst]: ucheb. posobiye
dlya slushateley in-tov i fak. povysheniya kvalifikatsii, prepodavateley,
aspirantov i dr. prof.-ped. rabotnikov / R. T. Gareyev; pod red. M. M.
Zinovkinoy. - M .: MGIU, 2008. - 133 s.]
3. Klimov Ye.A. Vvedeniye v psikhologiyu truda. - M .: YUNIY, 1998.
– 350 s.
4. Petrenko S.V. Optimizatsiya i analiz rezul'tatov ispol'zovaniya lms
moodle v sisteme smeshannogo obucheniya v universitete / S. V. Petrenko //
Informatsionnyye tekhnologii i sredstva obucheniya, 2017, Tom 61, №5. -
S.140-150
5. Holland J. L. Making vocational choices: A theory of careers. - N.-Y.,
1973
6. Occupational Interest Survay. - General manual, Chi., 1966
7. Super D. E., et al. Vocatinal Development: A Framework of Research.
N.-Y., 19572018-01-01T00:00:00ZTeaching Functional Analysis in a Pedagogical University: a Hands-on CourseЛов'янова, Ірина ВасилівнаБобилєв, Дмитро Євгеновичhttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/23742022-04-11T04:38:53Z2018-01-01T00:00:00ZTitle: Teaching Functional Analysis in a Pedagogical University: a Hands-on Course
Authors: Лов'янова, Ірина Василівна; Бобилєв, Дмитро Євгенович
Description: 1. Треногин, В. А., Писаревский, В. М., & Соболева, Т. С. (1984). Задачи и упражнения по функциональному
анализу. Москва: Наука.
2. Лебедев, В. И. (2005). Функциональный анализ и вычислительная математика (4-е изд.). Москва: Физматлит.
3. Кириллов, А. А., & Гвишиани, А. Д. (1988). Теоремы и задачи функционального анализа (2-е изд.). Москва:
Наука.
4. Антоневич, А. Б., Ваткина, Е. И., Мазель, М. А., Миротин, А. Р., Мухин, В. В., Радыно, Я. В. et al. (2003).
Функциональный анализ и интегральные уравнения: Лабораторный практикум. Минск: БГУ.
5. Треногин, В. А., Писаревский, В. М., & Соболева, Т. С. (1984). Задачи и упражнения по функциональному
анализу. Москва: Наука.
6. Треногин, В. А. (2007). Функциональный анализ. Москва: Физматлит
7. Антоневич, А. Б., Ваткина, Е. И., Мазель, М. А., Миротин, А. Р., Мухин, В. В., Радыно, Я. В. et al. (2003).
Функциональный анализ и интегральные уравнения: Лабораторный практикум. Минск: БГУ.
8. Мышкис, А. Д. (2003) О преподавании математики прикладникам. Математика в высшем образовании, 1, 37-
52.
9. Бобилєв, Д. Є. (2016). Функціональний аналіз. Кривий Ріг: Dionat.
10. Бобилєв, Д. Є. (2017). Функціональний аналіз: збірник задач. Кривий Ріг: Dionat.
11. Бобилєв, Д. Є. (2016). Функціональний аналіз. Кривий Ріг: Dionat.
12. Бобилєв, Д. Є. (2017). Функціональний аналіз: збірник задач. Кривий Ріг: Dionat.
13. Lax, P. (2002) Functional analysis. New York John: Wiley & Sons, Inc.
14. Vincent-Smith G. F. (1991). B4: Analysis. Mathematical Institute notes. Oxford: University of Oxford.
15. Бобилєв, Д. Є. (2016). Функціональний аналіз. Кривий Ріг: Dionat.
16. Бобилєв, Д. Є. (2017). Функціональний аналіз: збірник задач. Кривий Ріг: Dionat.2018-01-01T00:00:00ZПрофесійно спрямоване навчання математики у профільній школі: теоретичний аспектЛов'янова, Ірина Василівнаhttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/22412022-04-11T08:52:07Z2014-06-01T00:00:00ZTitle: Професійно спрямоване навчання математики у профільній школі: теоретичний аспект
Authors: Лов'янова, Ірина Василівна
Abstract: Профілізація старшої школи передбачає створення умов для
вивчення шкільних предметів з орієнтацією на майбутню професію.
Особливістю навчання в інформаційному суспільстві є врахування
особистісних характеристик учня, серед яких на перший план
виходять психофізіологічні характеристики (тип мислення і ведучий
канал сприйняття інформації). Для формування таких якостей, як:
здатність до пошуку, сприйняття і переробки великих обсягів
інформації; здатність приймати рішення у нестандартних ситуаціях;
вміння використовувати нові інформаційні технології необхідно
розвиток мислення в цілому і математичного, зокрема. А це своєю чергою вимагає від методичної системи навчання
математики її орієнтації на формування професійної спрямованості
особистості старшокласника. За таких умов побудова змісту навчання
математики передусім передбачає формування стійких
систематизованих знань основ науки, вияв переваг предметної
структури навчання, створення оптимальних умов освіти, виховання і
розвитку учнів. Провідним принципом, що визначає структуру
профільного навчання математики має стати принцип поступового
моделювання у процесі навчання математичної діяльності
відповідного профілю. Тому, важливим завданням є створення системи навчання
математики у старшій профільній школі, яка б ґрунтувалася на
сукупності положень, що складають психолого-педагогічні та
методичні основи формування професійної спрямованості
особистості старшокласника у процесі навчання математики.
Визначенню теоретичних основ математичної освіти
старшокласників і розкриттю сутності методичної системи та
психолого-педагогічних основ організації навчання математики у
профільній школі на засадах його професійної спрямованості
присвячено дану монографію.
Description: 1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. – М.:
Мысль, 1991. – 299 с.
2. Абульханова-Славская К. А. Типологический подход к личности профессионала /
К. А. Абульханова-Славская // Психологические исследования проблемы
формирования личности профессионала : сб. науч. трудов ; под ред. В. А. Бодрова. –
М. : Ин-т психол. АН СССР, 1991. – С. 58–66.
3. Авраменко М. М. Профільне навчання в середніх школах Федеративної Республіки
Німеччини: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 /
М. М. Авраменко. – К., 2007. – 20 с.
4. Акимова М. К. Индивидуальность учащегося и индивидуальный поход /
М. К. Акимова, В. Г. Козлова. – М.: Знание, 1992. – 80 с.
5. Актуальные проблемы дифференцированного обучения / [И. А. Ананич,
А. Б. Василевский, В. И. Водейко и др.]; под ред. Л. Н. Рожиной. – Минск : Нар.
асвета, 1992. – 189 с.
6. Акуленко И. А. Развитие приёмов логического мышления учащихся гуманитариев в
процессе изучения курса по выбору «Элементы логики» / И. А. Акуленко // Сборник
научных работ, представленных на Международную научную конференцию «64
Герценовские чтения». – СПб, 2011. – С. 216–218.
7. Акуленко І. А. Вивчення елементів математичної логіки у поглибленому курсі
математики / І. А. Акуленко // Математика в сучасній школі. – 2012. – № 4. – С. 11–19.
8. Акуленко І. А. До проблеми навчання математики учнів-гуманітаріїв на основі
урахування їхніх індивідуальних і типових особливостей / І. А. Акуленко // Дидактика
математики. – 2010. – Вип. 34. – С. 93–98.
9. Акуленко І. А. Загальна методика навчання математики: основна і профільна школа :
електрон. підруч. для студ. педагог. ВНЗ [Електронний ресурс] / І. А. Акуленко,
О. І .Скафа, Г. О. Синельник. – 1,48 Гб. – Донецьк, ДонНУ, 2012. – 1 електрон. опт.
диск (DVD–ROM) ; 12 см. – Систем. вимоги : Autoplay Menu Designer 3.6, Microsoft
Office PowerPoint 2007, Adobe Flash Player. – Назва з контейнера.
10. Акуленко І. А. Методика навчання математики в профільній школі : методичні
рекомендації до проведення практично-семінарських занять : методичний посібник
для організації аудиторної та самостійної роботи студентів / І. А. Акуленко ; за заг.
ред. Н. А. Тарасенкової. – Черкаси : видавець Чабаненко Ю., 2012. – 165 с.
11. Акуленко І.А. Проблема формування та розвитку логічного мислення учнів у контексті
профілізації старшої школи / І.А. Акуленко, Ю.Ю. Лещенко // Вісник Черкаського
університету. Серія «Педагогічні науки». – 2011. – Вип. 211, ч. II. – С. 3–13.
12. Акуленко І. А. Професійна спрямованість навчання математики в профільній школі /
І. А. Акуленко // Матеріали міжнародної науково-методичної конференції «Проблеми
математичної освіти ПМО – 2010» (24–26 листопада 2010 року, м. Черкаси). – Черкаси,
2010. – С. 50– 52.
13. Акуленко І. А. Формування математичних компетентностей учнів профільної школи /
І. А. Акуленко // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. –
Черкаси. 2008. – Вип. 127. – С. 3–9.
14. Алешина И. Н. Психологические особенности влияния социальных ожиданий на
формирование профессиональной направленности студента педагогического
института : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Алешина Ирина Николаевна. – М.,
1990. – 450 с.
15. Алфімов В. І. Педагогічні основи організації навчально-виховного процесу в ліцеї:
дис.. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Алфімов Валентин Миколайович. – К., 1997. – 438 с.
16. Ананьев Б. Г. О соотношении способностей и одаренности / Б. Г. Ананьев //
Проблемы способностей; под ред. В. Н. Мясищева. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1962. –
С. 15–32.
17. Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учеб. заведений /
Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 375 с.
18. Апостолова Г. В. Геометрія 11 клас. Підручник для загальноосвітніх навчальних
закладів. Академічний профільний рівень / Апостолова Г. В. – К.:Генеза, 2011. –
176 с.
19. Аппазов Ф. С. К вопросу эволюции и ассиметрии мозга / Ф. С. Аппазов ,
С. Д. Яковлева // Педагогічні засади формування гуманістичних цінностей
природничої освіти, її спрямованість на розвиток особистості: Збірник матеріалів
міжнародної науково-практичної конференції: – Полтава: АСМІ, 2003. – С. 45-49.
20. Арапов А. И. Проблема дифференциации обучения в истории отечественной
педагогики и школы конца ХІХ - начала ХХ века: автореферат дис. на соискание уч.
ступени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 / Арапов Александр Иванович. – Новосибирск,
2000. – 21 с.
21. Арнаутов В. В. Развитие интереса к профессии учителя у студентов педколледжа в
условиях учебно-научно педагогического комплекса: автореферат дис. на соискание
уч. ступени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 / Арнаутов Владимир Владимирович. –
Волгоград, 1995. – 22 с.
22. Артеменко Н. М. Задачі прикладного змісту. Стереометрія. 11 клас / Н. М. Артеменко
// Математика в школах України. – 2008. – №5. – С. 6-12.
23. Артемова Л. К. Кадровое обеспечение профильного обучения / Л. К. Артемова //
Педагогика. – 2006. – №10. – С. 58-64.
24. Артюхова И. С. Проблема выбора профиля обучения в старшей школе /
И.С. Артюхова // Педагогика. – 2004. – №2. – С. 28-33.
25. Аршанский Е. А. Предпрофильная подготовка: как ее реализовать в школьной
практике / Е. А. Аршанский, О. В. Алесьева // Химия в школе. – 2006. – №5. – С. 12-
19.
26. Аршанский Е. Я. Специальная методическая подготовка будущего учителя химии к
работе в условиях профильного обучения / Е. Я. Аршанский // Химия: методика
преподавания. – 2003. – №6. – С. 3-11.
27. Асмолов А. Г. Деятельность и установка / А. Г. Асмолов. – М.: Изд-во МГУ, 1979. – 144 с.
28. Афанасьєва О. М. Математика, 10 клас. Підручник для загальноосвітніх навчальних
закладів. Рівень стандарту / О. М. Афанасьєва, Я. С. Бродський, О. Л. Павлов,
А. К. Сліпенко. – Х.: Навчальна книга — Богдан, 2010. – 428 с.
29. Афанасьєва О. М. Математика, 11 клас. Підручник для загальноосвітніх навчальних
закладів. Рівень стандарту / О. М. Афанасьєва, Я. С. Бродський, О. Л. Павлов,
А. К. Сліпенко. – Х.: Навчальна книга — Богдан, 2011. – 480 с.
30. Афонькина Ю. А. Генезис профессиональной направленности: автореф. дис. на
соискание уч. ступени д-ра психолог. наук / Ю. А. Афонькина. – СПб, 2003. – 33 с.
31. Ахметова Л. В. Когнитивная сфера личности – психологическая основа обучения /
Л. В. Ахметова // Вестник ТГПУ. 2009. Выпуск 9 (87). – Томск, 2009. – С. 108-115.
32. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Метод. основы) /
Ю. К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1982. – 190 с.
33. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. – М.:
Педагогика, 1989. – 560 с.
34. Бадмаева Д. Д. Математическое образование / Д. Д. Бадмаева // Всероссийская
конференция «Математика и общество. Математическое образование на рубеже
веков» Дубна, сентябрь, 2000. – М.:МЦНМО, 2000. – С. 65-67.
35. Балл Г. А. Теория решения учебных задач. Психолого-педагогический аспект /
Г. А. Балл. – М.: Педагогика, 1990. – 184 с.
36. Бевз Г. П. Алгебра (Алгебра и начала анализа): Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учебн.
завед.: акад. уровень, профил. уровень / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владимирова. – К.:
Освіта, 2011. – 400 с.
37. Бевз Г. П. Геометрія 10. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів:
профільний рівень / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владімірова, В. М. Владіміров. – К.:
Генеза, 2010. – 388 с.
38. Бевз Г. П. Математика 10. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів.
Рівень стандарту / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз. – К.: Генеза, 2010. – 280 с.
39. Бевз Г. П. Математика: 11 кл. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів.
Рівень стандарту / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз. – К.: Генеза, 2011. – 320 с.
40. Бевз Г. П. Методика викладання математики: Навч. Посібник / Г. П. Бевз. – 3-тє вид.,
перероб. і допов. – К.: Вища шк., 1989. – 367 с.
41. Бевз Г. П. Геометрия: Учебн. для 11 кл. общеобразоват. учебн. заведений: академ.
уровень, проф. уровень / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владимирова, В. Н. Владимиров;
пер. с укр. – К.: Гнеза, 2011. – 336 с.
42. Бевз В. Г. Провідні методологічні підходи у навчанні математики в профільній школі /
В. Бевз, В. Кузьменко // Математика в школі. – 2010. – № 1-2. – С. 3–8.
43. Бевз В. Г. Профільне навчання та зовнішнє незалежне оцінювання / В. Г. Бевз //
Математика в сучасній школі. – 2012. – № 4. – С. 2–7.
44. Бессонов Р. В. Специфика обучения в профильной школе: содержание и процесс /
Р. В. Бессонов, О. П. Околелов // Педагогика. – 2006. – № 7. – С. 23-29.
45. Бібік Н. Проблема профільного навчання в педагогічній теорії і практиці / Надія Бібік
// Математика в школі. – 2006. – №1. – С. 2-6.
46. Бібік Н. Профільна школа як стратегія рівного доступу до якісної освіти / Надія Бібік
// Директор школи. – 2004. – Жовт. (№37). – С. 2-3.
47. Бібік Н. Профільна школа: проблеми науково-методичного супроводження / Надія
Бібік, Михайло Бурда // Біологія і хімія в школі. – 2004. – № 6. – С. 2-4.
48. Благодаренко Л. Ю. Особистісно-орієнтоване навчання фізики в педагогічних класах:
автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 /
Благодаренко Л. Ю. – К., 2003. – 21 с.
49. Богатирьова І.М. Методика розв’язування прикладних задач у шкільному курсі
геометрії / І.М. Богатирьова, З.О. Сердюк // Вісник Черкаського університету. Серія
«Педагогічні науки». – Черкаси: Вид. від ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2011. – Вип. 211,
ч. ΙΙ. – С. 19–23.
50. Бодалев А. А. Психология общения / А. А. Бодалев. – М. : Изд-во «Институт
практической психологии» ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. – 256 с.
51. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические
труды // Под ред. Д. И. Фельдштейна. – Москва-Воронеж, 1995. – 349 с.
52. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – М.:
Просвещение, 1968. – 464 с.
53. Болгаріна В. С. Культурологічний підхід до управління школою [Текст]: посібник /
В. С. Болгаріна. – Х.: Видавнича група "Основа", 2006. – 107 с. - (Серія "Бібліотека
журналу "Управління школою"; вип. 5(41)).
54. Болотова Е. Л. Управление профильным обучением старшеклассников в процессе
взаимодействия школы и педвуза : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Болотова Елена
Леонидовна. – М., 1999. – 185 с.
55. Болтянский В. Г. К проблеме дифференциации школьного математического
образования / В. Г. Болтянский, Г. Д. Глейзер // Математика в школе. – 1988. – №3. –
С. 9-13.
56. Болтянський В. Г. Алгебра и начала анализа: 10-11 класс. Курс развивающего
обучения / В. Г. Болтянский, Г. Д. Глейзер, И. Г. Вяльцева, С. М. Саакян. – М.:
Авангард, 1997. – Ч.1. – 110 с.
57. Болюбаш Н. М. Теоретичні засади формування професійної компетентності майбутніх
економістів / Н. М. Болюбаш. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://referatu.net.ua/newreferats/27/183142
58. Бондар В. І. Дидактика: підручник для студ. вищ. пед. навч. закладів / В. І. Бондар. –
К.: Либідь, 2005. – 264 с.
59. Борисенков В. П. Развитие фундаментальних педагогических исследований в
Российской академии образования // Педагогика. – 2006. – №1. – С. 3-13.
60. Бороненко Т. А. Отбор содержания курса методики обучения информатике //
Информационные технологии в системе непрерывного педагогического
образования (Проблемы методологии и теории): Коллективная монография. –
СПб.: Образование, 1996. – С. 144–153.
61. Бочаров В. М. Система формирования социальной компетентности специалиста
органов внутренних дел в процессе профессиональной подготовки: дис. … доктора
пед. наук: 13.00.08 / Бочаров Виталий Михайлович. – Ставрополь, 2005. – 420 с.
62. Брадис В. М.Методика преподавания математики в средней школе / В. М. Брадис . –
[3-е изд.]. – М.: Учпедгиз, 1954. – 504 с.
63. Бродський Я. Діагностика математичної підготовки / Яків Бродський, Олександр
Павлов // Математика в школі. – 1999. – № 3. – С. 13-14. – №4. – С. 3-4.
64. Бродський Я. Шляхи оновлення змісту шкільної математичної освіти / Яків Бродський,
Олександр Павлов // Математика в школі. – 2008. – №1. – С. 24-29.
65. Брунер Дж. Процесс обучения : [научное издание] / Дж. Брунер; пер. с англ.
О. К. Тихомирова ; под ред. А. Р. Лурия. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1962. – 84 с.
66. Бугайов О. І. Диференціація навчання в сучасній середній школі /О.І.Бугайов // Рідна
школа. – 1991. – №8. – С. 7-15.
67. Будяк Л. В. Актуальні проблеми до профільної підготовки / Л. В. Будяк // Матеріали
всеукраїнської науково-методичної конференції «Профільне навчання: проблеми,
перспективи, шляхи реалізації», м. Черкаси, 6-8 квітня 2011 р. – Черкаси: Вид. від.
ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2011. – С. 30-34.
68. Булавацький В. Індивідуальні завдання професійно-орієнтованого змісту / Володимир
Булавацький // Математика в школі. – 2000. – №3. – С. 34-36.
69. Бурда М. Гуманістична орієнтація змісту підручників з математики / Бурда Михайло
// Підготовка майбутнього вчителя природничих дисциплін в умовах моделювання
освітнього середовища: Збірник укладено за матер. міжнародної науково-практичної
конференції / Кол. авт. – Полтава: АСМІ, 2004. – С. 55-58.
70. Бурда М.І. Особливості змісту підручників з математики у старшій школі / М.І.Бурда
// Дидактика математики. - №40. – 2013. – С. 221-226.
71. Бурда М. Нові підходи до організації освіти у старшій школі: Концепція профільного
навчання у старшій школі / М. Бурда // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – №1.
– С. 72-77.
72. Бурда М. Особистісна орієнтація змісту профільного навчання / М.Бурда // Профільне
навчання теорія і практика: зб. наук. праць за матеріалами методологічного семінару
АПН України. – К.: Пед. преса, 2006. – С. 100-104.
73. Бурда М. І. Геометрія. Підручник для 10 класу загальноосв. навч. закладів: академ.
рівень / М. І. Бурда, Н. А. Тарасенкова. – К.: «Зодіак – ЕКО», 2010. – 176 с.
74. Бурда М. І. Геометрія. Підручник для 11 класу загальноосв. навч. закладів: академ.,
профільний рівень / М. І. Бурда, Н. А. Тарасенкова, І. М. Богатирьова,
О. М. Коломієць З. О. Сердюк – К.: «Зодіак – ЕКО», 2011. – 224 с.
75. Бурда М. І. Методичні основи диференційованого формування геометричних умінь учнів основної
школи: дис. ... доктора пед. наук : 13.00.02 / Михайло Іванович Бурда. – К.: Ін-т педагогіки АПН
України, 1994. – 347 с.
76. Бурда М. І. Структура і зміст профільного навчання математики / М. І. Бурда //
Математика в школі. – 2007. – №7. – С. 3-6.
77. Бурда М. І. Зміст шкільної математичної освіти як предмет методичного дослідження /
М. І. Бурда // Педагогічні засади формування гуманістичних цінностей природничої
освіти, її спрямованість на розвиток особистості: Збірник матеріалів міжнародної
науково-практичної конференції: – Полтава: АСМІ, 2003. – С. 15-16.
78. Бурда М. І. Математика 10. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів.
Рівень стандарту / М. І. Бурда, Т. В. Колісник, Ю. І. Мальований, Н. А. Тарасенкова. –
К.: Зодіак - ЕКО, 2010. – 176 с
79. Бурда М. І. Математика 11. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів.
Рівень стандарту / М. І. Бурда, Т. В. Колісник, Ю. І. Мальований, Н. А. Тарасенкова. –
К.: Зодіак - ЕКО, 2011. – 188 с.
80. Буруковська Н. В. Аксіологічний вимір методологічних тенденцій гуманітарного
знання: дис. … кандидата філософських наук: 09.00.02 - діалектика та методологія
пізнання / Буруковська Н. В. – К.: Київський національний університет імені Тараса
Шевченка, 2001 – 142 с.
81. Буруковська Н. В. Особливості становлення та усвідомлення нового знання в
гуманітарній сфері // Вісник “Філософія. Політологія”. Випуск 33. – К., “Київський
університет”, 2001. – С.7-11.
82. Бусел В. Элективные курсы: вопросы и ответы / В. Бусел // Математика. – 2007. – №2.
– С. 2-4.
83. Вагіна Н. Напрями реалізації міждисциплінарних зв’язків математики і предметів
гуманітарного циклу / Наталія Вагіна // Математика в школі. – 2005. - №6. – С. 18-22.
84. Вальє О. Є. Методологічні аспекти реформування шкільної математичної освіти в
умовах 12-ти річної школи / О. Є. Вальє, О. П. Свєтной // Матеріали Всеукраїнської
науково-методичної конференції «проблеми математичної освіти» (ПМО - 2005), м.
Черкаси. – Черкаси: Вид. від. ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2005. – С. 40-41.
85. Вашуленко О. П. Принципи добору змісту до навчального посібника для елективних
курсів з математики у профільній школі / О. П. Вашуленко // Проблеми сучасного
підручника. – 2011. – Випуск 2. – С. 29-34.
86. Ващенко Г. Твори / Всеукраїнське педагогічне товариство ім. Г. Ващенка / Анатолій
Погрібний (ред.), Омелян Вишневський (упоряд. та автор передмов). – К.: Школяр,
2000. – Т.4.: Праці з педагогіки та психології. – 416 с.
87. Вдовиченко Р. Профільне навчання / Р. Вдовиченко // Директор школи. – 2004. – №24
(3/2), червень. – С. 2-8.
88. Виготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский ; ред. А. В. Запорожец ;
Агентство печати "Новости" СССР. – М. : Педагогика. Т. 2 : Проблемы общей
психологии / ред. В. В. Давыдов ; послесл. А. Р. Лурия ; коммент.
Л. А. Радзиховского. – 1982. – 504 с.
89. Виленкин Н. Я. Метод сквозных задач в школьном курсе математики /
Н. Я. Виленкин, А. Сатволдиев // Повышение эффективности обучения математике в
школе: Книга для учителя: Из опыта работы / Сост. Г. Д. Глейзер. – М.: Просвещение,
1989. – С. 101-112.
90. Владиславлев А. П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы /
А. П. Владиславлев. – М.: Молодая гвардия, 1998. – 178 с.
91. Власенко К.В. Формування прийомів евристичної діяльності учнів на уроках геометрії в класах з
поглибленим вивченням математики: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд.пед. наук: спец.
13.00.02 «Теорія та методика навчання математики» / К.В. Власенко. – К. : НПУ, 2004. – 19 с.
92. Власов А. Какие стороны элементарной математики представляют ценность для
общего образования? / А. Власов // Математическое образование. – 1914. – №2.
93. Возняк Г. М. Взаємозв’язок теорії з практикою в процесі навчання математики:
Посібник для вчителя / Г. М. Возняк, М. П. Маланюк. – К.: Рад. шк., 1989. – 128 с.
94. Воронцов A. B. Современное образование: от знаниевого к компетентностному
подходу / A.B. Воронцов. - Самара: Региональный социально-психологический центр,
2005. — 82 с.
95. Воскресенская Н. М. Дифференциация обучения в школах Англии /
Н. М. Воскресенская // Сов. педагогика. – 1988. – №12. – С. 118-123.
96. Вострікова В. В. Педагогічні засади професійної орієнтації старшокласників у
навчально-виховному процесі профільного ліцею: автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07 / Вострікова В. В. – К., 2009. – 22 с.
97. Врублевська О. Професійна спрямованість вивчення фізики в техніко-економічному
коледжі / Оксана Врублевська // Вісник Львів. ун-ту: Серія педагогічна. – Львів, 2003.
– Вип. 17. – С. 142-147.
98. Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика в системе современного научного знания /
Б. Л. Вульфсон // Советская педагогика. – 1998. – №2. – с. 79-89.
99. Вульфсон Б. Л. Становление сравнительной педагогики как науки / Б. Л. Вульфсон //
Педагогика. – 1995. – № 2. – С. 34-55.
100. Галузева концепція розвитку неперервної педагогічної освіти (наказ МОН України від
14.08.2013 № 1176) [Электоронний ресурс]. – Режим доступу:
http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36816/
101. Гальперин П. Я. Актуальные проблемы возрастной психологии: Материалы к курсу
лекций / П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, С. И. Карпова. – М., 1978. – 118 с.
102. Гап’юк Я. Математика: Підручник для учнів 10 класу загальноосвітніх навальних
закладів. Рівень стандарту / Я. Гап’юк, Я. Гринчишин, А. Капіносов, І. Лов’янова,
С. Мартинюк – Тернопіль: Підручники і посібники, 2010. – 320 с.
103. Гапоненко А. В. Педагогические условия профессионального самоопределения
старшеклассников в профильном обучении : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 /
Гапоненко Альбина Вячеславовна. – М., 2003. – 203 с.
104. Геометрия: Учеб. для 10—11 кл. сред. шк. / Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов,
С. Б. Кадомцев и др.— М.: Просвещение, 1992. – 207 с: ил
105. Гершунский Б. C. Философия образования для XXI века: В поисках практикоориентированных образовательных концепций / Б. С. Гершунский. – М. : Совершенство,
1998. – 608 с.
106. Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика: Методология. Теорія. Практика /
Б. С. Гершунский. – М.: Высшая школа, 1986. – 200 с.
107. Гинзбург В. Психология личностного самоопределения / В. Гинзбург. — М.: МГУ,
1996. – 60 с.
108. Глейзер Г. Д. Школе необходима концепция общего математического образования /
Г. Д. Глейзер, Р. С. Черкасов // Математика в школе. – 1988. – №6. – С. 14-17.
109. Глобін О. І. Компетентнісний підхід у навчанні та стандарти шкільної математичної
освіти / О. І. Глобін // Математика в школі. – 2011. – №11-12. – С. 2-5.
110. Глушков П. Н. Борьба за улучшение преподавания математики в первые годы
строительства сов. школы (1917-1925гг.): дис. … к.п.н.: 13.00.02 / П. Н. Глушков – К.,
1951.- 359 с.
111. Гнеденко Б. В. Математическое образование в вузах: [учеб.-метод. пособие] /
Б. В. Гнеденко. - М. : Высшая школа, 1981. – 174 с.: ил.
112. Голік Л. До питання про диференційоване навчання старшокласників математики /
Людмила Голік // Математика в школі. – 1999. – № 2 – С. 11-12.
113. Головіна Н. Комбінаторно-ймовірнісний метод розв'язування задач з біології / Наталія Головіна //
Математика в школі. – 1999. - №4. – С. 14-16.
114. Голомшток А. Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника [Текст] /
А. Е. Голомшток. - М.: Просвещение, 1979. – 390 с.
115. Гончаренко С.У. Методика як наука / С.У.Гончаренко. – Хмельницький: Вид-во
ХГПК, 2000. – 30 с.
116. Гончаренко С. У. Зміст загальної освіти і її гуманізація / С. У. Гончаренко //
Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи. – К.: Віпол, 2000. –
С. 81-98.
117. Гончаров Н. К. Еще раз о дифференцированном обучении в старших класах
общеобразовательной школы / Н. К. Гончаров // Сов. педагогика. – 1958. – №6. –
С. 12-37.
118. Гончарова В. В. Модель компетентного выпускника общеобразовательной школы /
В. В. Гончарова // Моделі компетентного випускника 12-річної школи: сутність
пріоритети, пошуки відповідей на виклики ХХІ століття // Матеріали Всеукраїнської
науково-пошукової конференції, 16-17 травня 2007 року. – Донецьк, 2007. – С. 398-
403.
119. Гордієнко Т. П. Профільна диференціація навчання фізики в 10-11 класах середньої
загальноосвітньої школи (гуманітарний профіль): автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / Т. П. Гордієнко. — К., 1998. — 21 с.
120. Грабар М. И. Применение математической статистики в педагогических
исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабар, К. А. Краснянская. – М. :
Педагогика, 1977. – 136 с.
121. Гринько О. В. Развитие субъекта профессионального самоопределения в процессе
обучения в школе и в вузе: автореф. дис. на соискание уч. ступени кандидата
психологических наук: спец. 19.00.07 / Гринько Ольга Викторовна. – Пятигорск, 2006.
– 22 с.
122. Гришина Т. В. Рівнева організація роботи над теоремою / Т. В. Гришина //
Математика в школі. – 2001. – №6. – С. 20-23. – 2002. – №1. – С. 17-20.
123. Груденов Я. И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике /
Я. И. Груденов. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.: ил.
124. Груденов Я. И. Совершенствование методики работы учителя математики: Книга для
учителя / Я. И. Груденов. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.: ил.
125. Губанова М. И. Формирование профессиональных намерений старшеклассников в
условиях профильного обучения: автореф. дис. на соискание уч. ступени канд. пед.
наук: спец. 13.00.02 / М. И. Губанова. — Кемерово, 1994. — 20 с.
126. Гузеев В. В. О системе задач и задачном подходе к обучению / В. В. Гузеев // Химия в
школе. – 2001. – №8. – С. 12-18.
127. Гузеев В. Содержание образования и профильное обучение в старшей школе /
Вячеслав Гузеев // Народное образование. – 2002. – №9. – С. 113-122.
128. Гузик М. П. Методологічні вимоги до побудови структури процесу навчання за
комбінованою системою організації навчально-виховного процесу / М. П. Гузик //
Відкритий урок. Хімія. – К.: Плеяди, 2003. – 88 с.
129. Гуманізація процесу навчання в школі / [С. П. Бондар, Ю. І. Мальований,
О. В. Матвієнко та ін.] ; за ред. С. П. Бондар ; АПН України, Інститут педагогіки. –
[2 –ге вид., доповн.]. – К. : Стилос, 2001. – 255 с.
130. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников /
К. М. Гуревич. – М.: Знание, 1988. – 80 с.
131. Гуревич К. М. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы /
К. М. Гуревич, Е. И. Горбачева // Педагогика и психология. – 1992. – №1. –
66 с. (Новое в жизни науке и технике).
132. Гурина Р. В. Подготовка учащихся физико-математических классов к
профессиональной деятельности в области физики: автореф. дис. на соискание уч.
ступени док. пед. наук: спец. 13.00.02 / Гурина Роза Викторовна. – Ульяновск, 2007. –
42 с.
133. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и
эмпирического психологического исследования / Василий Васильевич Давыдов. – М.:
Педагогика, 1986. – 240 с.,
134. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. –
554 с.
135. Далингер В.А. Новые информационные технологии в обучении геометрии /
В. А. Далингер // Новые исследования в педагогических науках. – Вып. 1(57) / Сост.
И. К. Журавлев, В. С. Шубинский. – М.: Педагогика, 1991. – С. 41-42.
136. Даниленко Л. І. Теоретико-методичні засади управління інноваційною діяльністю в
загальноосвітніх навчальних закладах: дис... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Даниленко
Лідія Іванівна; АПН України, Центральний ін-т післядипломної педагогічної освіти. –
К., 2005. – 478 с.
137. Дахин А. П. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и
неопределенность / А. П. Дахин // Педагогика. – 2003. – N 2. – С. 21-26.
138. Демидов В. П. Методика преподавания математики / В. П. Демидов, Г. И. Саранцев. –
Саранск: Мордовский гос. унив. им. Н. П. Огарева, 1976. – 192 с.
139. Демчук Ю.З. Індивідуальна освітня траєкторія як фактор професійного
самовизначення обдарованих учнів / Ю. З. Демчук // Збірник наукових статей
«Педагогічні науки». – Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2007. – С. 52-61.
140. Державна національна програма “Освіта. Україна ХХІ століття”. – К.: Райдуга, 1994. –
61 с.
141. Державний стандарт базової і повної середньої освіти: Постанова Кабінету Міністрів
України від 14 січня 2004 р. № 24 [Електронний ресурс]. - Режим доступу:
http://www.mon.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=24-2004%EF&new=1&p=1301387
250437416.
142. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти [Электоронний
ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011
143. Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Кобзарь Б. С.,
Кумарина Г. Ф., Кусый Ю. А. и др.; Под ред. В. А. Онищука. – К.: Рад. шк., 1987. –
351 с.
144. Дмітренко Н. Є. Дидактичні засади профільного навчання учнів приватних
загальноосвітніх навчальних закладів: дис. … канд. наук: 13.00.09 / Дмітренко Наталя
Євгеніївна. – Вінниця, 2009. – 280 с.
145. Дорофеев Г. В. Дифференциация в обучении математике / Г. В. Дорофеев,
Л. В. Кузнецова, С. Б. Суворова, В. В. Фирсов // Математика в школе. – 1990. – №4. –
С. 15-21.
146. Дорофєєв Г. В. О принципах отбора содержания математического образования /
Г. В. Дорофеев // Математика в школе. – 1990. – №6. – С. 3-5.
147. Дружинина О. М. Дифференцированный подход при проведении лабораторных работ
по физике в старших классах средней школы: дисс. … канд. пед. наук / Дружинина
Ольга Михайловна. – Челябинск, 1996. – 166 с.
148. Дубинчук Е. С. Обязательные результаты обучения себя оправдывают /
Е. С. Дубинчук, З. И. Слепкань, С. А. Соболь, С. Н. Филиппова // Математика в
школе. – 1990. – №3. – С. 9-10.
149. Дубінчук О. С. Диференціація змісту математичної освіти в училищах різних
професійних напрямів / О. С. Дубінчук // Диференційоване навчання у закладах
профтехосвіти: Наук. - метод. зб. – К., 1992. – С. 32-37.
150. Дьомін А. І. Розвиток пізнавальної діяльності учнів (середніх спеціальних навчальних
закладів) )/ А. І. Дьомін. – К.: Вища школа, 1978. – 72 с.
151. Дэйвисон М. Многомерное шкалирование / М. Дэйвисон – М., 1988.
152. Енько П. Методика начального счета по лабораторному методу / П. Енько. – М. :
Петроград, 1914. – 67 с.
153. Єльнікова Г. Технологія адаптивного управління якістю освіти в загальноосвітньому
навчальному закладі / Г. Єльнікова // Пед. пошук . – 2008. – № 3. – С. 30-36.
154. Єршова А. П. Геометрія 10 клас. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів.
Рівень стандарту, академічний рівень / Єршова А. П., Голобородько В. В.,
Крижановський О. Ф., Єршов С. В. – Х.: Ранок, 2010. – 192 с.
155. Єршова А. П. Геометрія 11 клас. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів.
Академічний профільний рівень / Єршова А. П., Голобородько В. В.,
Крижановський О. Ф., Єршов С. В. – Х.: Ранок, 2011. – 184 с.
156. Жалдак М. І. Комп’ютер на уроках математики / М. І. Жалдак – К. : Техніка, 1997. – 303 с.
157. Жовтан Л. В. Диференціація навчання учнів 7-11 класів у процесі поглибленого
вивчення предметів природничо-математичного циклу: автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук: 13.00.09 / Л. В. Жовтан. – Х., 2001. – 22 с.
158. Жовтан Л. В. Особливості процесів диференціації та індивідуалізації навчання на
уроках природничо-математичного циклу у спеціалізованих класах // Вісник
Луганського державного педагогічного університету ім. Т.Шевченка. – 2000. – № 2. –
С. 31–35.
159. Забранский В. Я. Дифференцированное обучение математике учащихся 5-6 классов
основной школы: дис. … канд.пед.наук: 13.00.02 / В. Я. Забранский. – К., 1990. –
174 с.
160. Загребельний С. Л. Формування у старшокласників інтересу до професії у процесі
вивчення предметів фізико-математичного циклу: автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук: 13.00.07 / Загребельний С. Л. – Луганськ, 2006. – 22 с.
161. Закон України «Про загальну середню освіту» [Електронний ресурс]. – Режим
доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/651-14.
162. Закон України «Про освіту» / [Електронний ресурс]. – Режим доступу :
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1060-12.
163. Зарубіжний досвід профільного навчання http://osvita.ua/school/method/technol/3521
164. Захарова Т. Б. Профильная дифференциация обучения информатике на старшей
ступени школы: автореф. дис. на соискание уч. ступени докт. пед. наук: спец. 13.00.02 /
Т. Б. Захарова. — М., 1997. — 42 с.
165. Збірник програм з математики для допрофільної підготовки та профільного навчання
(у двох частинах). – Харків: Ранок, 2011. – 76 с.
166. Зверева Н.Г. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов
студентов педвуза на основе комплексной психолого-педагогической диагностики:
автореф. дис. на соискание уч. ступени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 / Н.Г. Зверева —
Ярославль, 2007.— 24 с.
167. Звонарьова І. В. Модель компетентного випускника гімназії // І. В. Звонарьова //
Моделі компетентного випускника 12-річної школи: сутність пріоритети, пошуки
відповідей на виклики ХХІ століття // Матеріали Всеукраїнської науково-пошукової
конференції, 16-17 травня 2007 року. – Донецьк, 2007. – С. 409-413.
168. Зеер Э. Ф. Психология профессий : [учеб. пособие для студ. вузов] / Э. Ф. Зеер. – [3-е
изд., перераб. доп.] – М. : Академический проект ; Фонд «Мир». – 2005. – 336 с.
169. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие / И. А. Зимняя. –
Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 480 с.
170. Златоустов В. Д. Основные понятия в трудовом обучении школьников /
В. Д. Златоустов. – Волгоград: ВГПИ, 1985. – 52 с.
171. Змушко А. А. Методическая система обучения гуманитариев математике в малых
группах: автореф. дис. на соискание уч. ступени канд. пед. наук: спец. 13.00.02 /
Змушко Алиса Анатольевна – М., 2009. – 20 с.
172. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний
старшеклассников / Л. Я. Зорина. – М.: Педагогика, 1978. – с.
173. Зыбина Л. Н. Особенности проявления профессиональной направленности личности в
период обучения в вузе / Зыбина Людмила Николаевна // Материалы международной
заочной научно-практической конференции "Человек в современном обществе:
вопросы психологии". – Новосибирск, 2010. – С. 121-123.
174. Иванова Е. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности : [учеб.-
метод. пособие для фак. психологии ун-тов] / Е. М. Иванова ; Науч.-метод. кабинет по
заоч. и вечер. обучению МГУ им. М. В. Ломоносова. – М. : Изд-во МГУ, 1992. – 94 с.
175. Ильин Е. Мотивация и мотивы / Е. Ильин. – СПб: Питер, 2003. – 512 с.: ил. – (Серия
«Мастера психологии»).
176. Ильясов И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. – М.: Изд-во МГУ, 1986. –
198 с.
177. История современной зарубежной философии: компаративистский подход. – СПб,
1997. – 480 с.
178. Ігнатенко М. Я. Методологічні та методичні основи активізації пізнавальної
діяльності учнів старших класів при вивченні математики: дис. … доктора пед. наук:
13.00.02 / Ігнатенко Микола Якович. – К., 1997. – 335 с.
179. Ігнатенко М.Я. Реалізація прикладної спрямованості шкільного курсу математики як
засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів / М. Я. Ігнатенко,
Л. О. Соколенко – К. : ІЗМН,1997. – 76 с.
180. Інструктивно методичний лист МОН про викладання математики у 2011-12 н.р. //
Математика в школі. – 2011. – №6. – С. 3-7.
181. К концепции школьного математического образования // Математика в школе. – 1989.
– №2. – С. 20-30.
182. Кадирбаева Р.И. Применение межпредметных задач как один из факторов
профессиональной подготовленности будущего учителя математики [Электронный
ресурс] / Р.И. Кадирбаева. – Режим доступа:
http://www.rusnauka.com/27_NNM_2009/Pedagogica/52542.doc.htm
183. Казакевич В. М. Основы методики трудового обучения / В. М. Казакевич,
В. А. Поляков, А. Е. Ставровский ; под ред. В. А. Полякова. – Москва : Просвещение,
1983. – 192 с. : ил.
184. Калініна Л. М. Система інформаційного забезпечення управління загальноосвітнім
навчальним закладом: Моногр. / Л. М. Калініна. – Ін-т педагогіки АПН України. – К.:
Айлант, 2005. – 275 с.
185. Кальней В. А. Основы методики трудового и профессионального обучения /
В. А. Кальней, В. С. Капралова, В. А. Поляков; под. ред. В. А. Полякова. – М.:
Просвещение, 1987. – 191 с.: ил.
186. Кац М. Физический материал на уроках математики / М. Кац // Математика. – 2001. –
№2. – С. 26-28.
187. Кац М. Физический материал на уроках математики / М. Кац // Математика. – 2001. –
№4. – С. 13-16.
188. Кизенко В. І. З вітчизняного досвіду організації профільного навчання у старшій
школі / В. І. Кизенко // Підручник для директора. – 2003. – №11-12. – С. 27-31, С. 61-
74.
189. Кизенко В. І. Курси за вибором у структурі профільного навчання / В. І. Кизенко,
Л. Л. Орищак, В. Г. Чернега // Профільне навчання: теорія і практика; [за ред.
канд.пед. наук Л. А. Липової. – К. : ВВП «Компас», 2007. – С. 5.
190. Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности учащихся как педагогическое явление /
А. А. Кирсанов. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1982. – 224 с.: ил.
191. Кірман В. К. Вивчення функцій у класах фізико-математичного профілю: посібник
для вчителів / В. К. Кірман. – Дніпропетровськ: Свідлер, 2009. – 180 с.
192. Кірман В. К. Реалізація зв’язків змістової лінії функцій зі стохастичною лінією /
В. К. Кірман // Дидактика математики: проблеми і дослідження : міжнар. збірник
наук. робіт. – Донецьк, 2009. – Вип. 32. – С. 49–57.
193. Кларин М. В. Обучение на основе целостного личностного опыта / Кларин М. В. //
Современная школа: проблема гуманизации отношений учителей, учащихся и
родителей. – М., 1993. – Ч.1.
194. Клачко В. М. Формування мотивації учбової діяльності у курсантів вищих військових
навчальних закладів: дис. …канд. пед. наук: 13.00.02 / Клачко Володимир
Миколайович. – Хмельницький, 1999. – 171 с.
195. Кленова Н. Как подготовить школу к профильному обучению / Нина Кленова //
Народное образование. – 2003. – №7. – С. 106-114
196. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. –
Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 512 с.
197. Кнорр Н. В. Підготовка старшокласників до педагогічної професії вчителя фізики у
багатопрофільному ліцеї: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец.
13.00.01 / Кнорр Надія Валеріївна. – К., 1999. – 24 с.
198. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / В. И. Ковалев; рец. В. Г. Асеев;
ред. А. А. Бодалев; АН СССР, Ин-т психологии. – М. : Наука, 1988. – 194 с.: ил.
199. Коваль В. О. Модель компетентного випускника загальноосвітнього навчального
закладу / В. О. Коваль // Моделі компетентного випускника 12-річної школи: сутність
пріоритети, пошуки відповідей на виклики ХХІ століття // Матеріали Всеукраїнської
науково-пошукової конференції, 16-17 травня 2007 року. – Донецьк, 2007. – С. 372-
377.
200. Ковальчук В. Ю. Професійна та світоглядно-методологічна підготовка сучасного
вчителя: модернізаційний аналіз [монографія] / В. Ю. Ковальчук. – Київ-Дрогобич:
Коло, 2004. – 264 с.
201. Когаловский С. Р. О ведущих планах обучения математике / С. Р. Когаловский //
Педагогика. – 2006. – №1. – С. 39-48.
202. Кожабаев К. Г., Воспитательно-развивающий потенціал содержания школьного курса
математики / К. Г. Кожабаев, З. Б. Жунусова // Математика и математическое
образование: сборник трудов VI Международной научной конференции «Математика.
Образование. Культура» (Россия, Тольятти, 24-26 апреля 2013 г.) / Под общей
редакцией Р.А.Утеевой. – Толятти: Издательство ТГУ. – С. 38-41.
203. Кожевникова М. Э. Методика формирования готовности школьников к
профессиональному самоопределению в контексте профильного обучения: дис. …
канд. пед. наук: 13.00.08 / Кожевникова Марина Эдуардовна. – Тольятти, 2003. –
276 с.
204. Козар Т. М. Використання математичних моделей під час розв’язування прикладних
задач / Т. М. Козар // Математика в школах України. – 2007. – №7. – С. 8-12.
205. Козира В. М. Система навчання алгебри в школах ліцеях і гімназіях фізикоматематичного профілю при педагогічних вузах: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня
канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / В. М. Козира. – К., 1997. – 18 с.
206. Козырева О. А. Концепции профессионального развития / Ольга Анатольевна
Козырева // Начальная школа. – 2008. – №5. – С. 1-5.
207. Колмакова Н. Гуманитарный уровень преподавания начал анализа в
общеобразовательной школе / Н. Колмакова // Математика. – 1996. – № 47. – С. 16.
208. Коломієць А. А. Формування мотиваційно-ціннісної сфери особистості студента у
процесі вивчення фундаментальних дисциплін / А. А. Коломієць // Проблеми та
перспективи фахової підготовки вчителя математики: збірник наукових праць за
матеріалами Міжнар. наук.-практ. конф., 26-27 квітня 2012 р. / М-во освіти, науки,
молоді та спорту України, Вінницький державний педагогічний університет
ім. М. Коцюбинського [та ін.]. – Вінниця: ВДПУ, 2012. – С. 145-147.
209. Колягин Ю. М. Задачи в обучении математике / Ю. М. Колягин. – Ч. 1.
Математические задачи как средство обучения и развития учащихся. – М.:
Просвещение, 1977. – 113 с.
210. Колягин Ю. М. Профильная дифференциация обучения математике / Ю. М. Колягин,
М. В. Ткачёва, Н. Е. Фёдорова // Математика в школе. – 1990. – № 4. – С. 21-27.
211. Комар О. А. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів
початкової школи до застосування інтерактивної технології: автореф. дис. на здобуття
наук. ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.04 / Комар Ольга Анатоліївна. – Черкаси, 2011.
– 40 с.
212. Кон І. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя / И. С. Кон. – М.:
Просвещение, 1989. – 255 с. – (Психологическая наука - школе).
213. Кондаков И. М. Методологические основания зарубежных теорий профессионального
развития / И. М. Кондаков, А. В. Сухарев // Вопросы психологии. – № 5. – 1989. –
С. 158-164.
214. Кондаков И. М. Психология. Иллюстрированный словарь : более 600 иллюстраций и
1700 статей / И. М. Кондаков. – СПб. : Прайм-Еврознак ; Москва : Олма-Пресс,
2003. – 512 с.
215. Кондратьева Г. В. Школьное математическое образование в России (вторая половина
19 века) / Г. В. Кондратьева. – М.: Издательство МГОУ, 2002. – 128 с.
216. Концепция среднего образования и совершенствование системы обучения математике
// Математика в школе. – 1988. – №6. – С. 3-12.
217. Концепція профільного навчання в старшій школі [Затв. рішенням колегії М-ва освіти
і науки України від 25.09.03 № 10/12-2] / АПН України. Ін-т педагогіки ; Уклад.:
Л. Березівська, Н. Бібік, М. Бурда та ін. // Інформ. зб. М-ва освіти і науки України. –
2003. – № 24. – С. 3-15. – Додаток: Структура профільного навчання, с. 15; Завуч. –
2004. – Черв. (№ 16). – С. 3-13. – Спецвипуск; Освіта України. – 2003. – 25 листоп.
(№ 88). – С. 4-5.
218. Концепція профільного навчання: Проект [Электоронний ресурс]. – Режим доступу:
http://mon.gov.ua/ua/pr-viddil/1312/1390288033/1402388614/
219. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) [Затв. постановою спільного
засідання колегії М-ва освіти і науки й Президії АПН України від 22 листоп. 2001 р.
№ 12/5-2] // Інформ. зб. М-ва освіти і науки України. – 2002. – № 2. – С. 2-22.
220. Концепція математичної освіти 12-річної школи: Проект // Директор шк., ліцею,
гімназії. – 2004. – № 1. – С. 73-75; Математика в школі. – 2002. – № 2. – С. 12-17.
221. Концепція профільного навчання в старшій школі (з коментарями та запитаннями) //
Підруч. для директора. – 2003. – №11-12. – С. 4-12.
222. Концепція профільного навчання у старшій школі // Математика в школі. – 2006. –
№4. – С. 2-7.
223. Концепція розвитку інклюзивної освіти (наказ МОН України від 01.10.2010 № 912)
[Электоронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/9189/
224. Корінь Г. Прикладні задачі як засіб реалізації міжпредметних зв’язків / Г. Корінь //
Математика в школі. – 2004. – № 9-10. – С. 30-34.
225. Королев Ф. Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических
исследованиях / Ф. Ф. Королев // Сов. педагогика. – 1970. – №9. – С. 112-123.
226. Коротаева Е. В. Директор-учитель-ученик: пути взаимодействия. – М.: Сентябрь,
2000. – 144 с.
227. Корсакова О. К. Диференціація пізнавальних ситуацій у навчанні молодших підлітків:
автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 / Ольга
Костянтинівна Корсакова; АПН України; Інститут педагогіки. – К., 1997. – 24 с.
228. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / під ред.
Л. Н. Проколієнко. – К.: Радянська школа, 1989. – 608 с.
229. Косянчук С. Формування ціннісно-смислових орієнтації старшокласників в умовах
фундаменталізації змісту освіти / Сергій Косянчук // Дидактика: теорія і практика.
Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. «Фундаменталізація змісту освіти як соціальнопедагогічна проблема»: зб. наук. праць / [вступ. ст., ред. Г. О. Васьківської; упоряд.
С. В. Косянчука]. – К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2012. – С. 23-26.
230. Котенко В. П. Компаративистика – новое направление методологии анализа научной
деятельности и развития науки / В. П. Котенко. – СПб.: Санкт-Петербургский
государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», 2007.
231. Кохужева Р. Б. Формирование готовности выпускников общеобразовательных школ к
продолжению математического образования в вузе : автореф. дис. на соиск. учен.
степени канд. пед. наук : спец. 13.00.02. / Кохужева Римма Батырбиевна. – Орел, 2008.
– 19 с.
232. Краевский В.В. Теоретические основы процесса обучения в советской школе /
В. В. Краевский, И. Я. Лернер, И. К. Журавлев: под ред. В. В. Краевского,
И. Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1989. – 316 с.
233. Краевский В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей /
В. В. Краевский. – Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. – 244 с.
234. Краевский В. В. Общие основы педагогики: Учебник / В. В. Краевский. – М.:
Академия, 2003. – 256 с.
235. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения / В. В. Краевский. – М.:
Педагогіка, 1977. – 264 с.
236. Краткая литературная энциклопедия. – М., Советская энциклопедия, 1966. – т. 3.
237. Краткий педагогический словарь : [учеб. справ. пособие] / Г. А. Андреева,
Г. С. Вяликова, И. А. Тютькова. – М.: В. Секачев: Институт общегуманитарных
исследований, 2005. – 180 с.
238. Крилова Т. В. Класифікації методів навчання / Т. В. Крилова // Дидактика
математики: Проблеми і дослідження. Міжнародний збірник наукових робіт – Випуск
40. – 2013. – С. 23-27.
239. Кудрявцев А. Я. О принципе профессиональной направленности / А. Я. Кудрявцев //
Советская педагогика. – 1981. – № 8. – С. 11-18.
240. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера
производственного обучения [монография] / Кузьмина Н. В. – М.: Высш. шк., 1990. –
119 с.
241. Кузьмінський А. І. Наукові засади методичної підготовки майбутнього вчителя
математики : [монографія] / А. І. Кузьмінський, Н. А. Тарасенкова, І. А. Акуленко. –
Черкаси : Вид. від. ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2009. – 320 с.
242. Кунц Л. И. Особенности профессионального становления студентов / Л. И. Кунц ; Под науч.
ред. О. А. Белобрыкиной, О. А. Шамшиковой // Проблемы психологии мотивации:
По материалам науч.-практич. конф. –НГПУ: Новосибирск, 2005. – С. 84-218.
243. Курносова С. А. Педагогические возможности компаративного подхода к подготовке
студентов вуза к проектированию педагогического дизайна / Курносова С. А. //
Современные проблемы науки и образования. – 2012. – №1. – [Электоронний ресурс].
– Режим доступу: http://www.science-education.ru/101-5506
244. Кучугова Н. Д. Профессионально-методическая подготовка учителя математики:
дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08 / Н. Д. Кучугова. – Ставрополь., 2002. – 460 с.
245. Лабій Ю. Диференціальні рівняння як моделі екосистем / Юрій Лабій, Людмила
Скальська // Математика в школі. – 1999. - №4. – С.34-36.
246. Лебедев O. E. Компетентностный подход в образовании / О. Е. Лебедев // Школьные
технологии. – 2004. – № 5. – С. 3-12.
247. Лебедева С. В. Развитие интеллектуально-творческой деятельности учащихся при
обучении математике на этапе предпрофильной подготовки: автореф. дис. на
соискание уч. ступени канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / Лебедева Светлана
Владимирова. – Санкт-Петербург, 2008. – 20 с.
248. Лебединцев К. Программа и метод преподавания алгебры в средней школе /
К. Лебединцев // Педагогический сборник. – 1910. – Сентябрь. – С. 242-243.
249. Леднев В. С. Содержание образования / В. С. Леднев. – М.: Высшая школа, 1989. –
360 с.
250. Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы /
В. С. Леднев. – 2-е изд. перераб. – М.: Высшая школа, 1991. – 224 с.
251. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст / Н. С. Лейтес. – М.: Педагогика,
1971. – 280 с.
252. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев; под ред.
Ю. Б. Гиппенрейтер // Психология личности. Тексты. – М.: МГУ, 1982. – С. 209.
253. Лермантов В. В. Содержание курса школьной математики с точки зрения
современных запросов жизни и приемы для посильного выполнения школой этих
требований. Труды І Всероссийского съезда представителей математики /
В. В. Лермантов. – М., 1912. – Т. 1.
254. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М.:
Педагогика, 1981. – 186 с.
255. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. – М.: Знание,
1980. – 96 с.
256. Лернер П. Проблеми становлення профільного навчання / П. Лернер // Завуч. –
№2(224). – 2005. – С. 7-12.
257. Лернер П. С. Модель самоопределения выпускников профильных классов средней
общеобразовательной школы / П. С. Лернер // Школьные технологи. – 2003. – №4. –
С. 50-62.
258. Лийметс Х. Й. Групповая работа на уроке / Х. Й. Лийметс. – М.: Знание, 1975. – 64 с.
259. Лийметс Х. Й. Как воспитывает процесс обучения / Х. Й. Лийметс. – М.: Знание, 1982.
– 96 с.
260. Лингарт Й. Актуальные вопросы теории учения: психический процесс и психическое
развитие / Й. Лингарт // Вопросы психологии. – 1984. – №5. – С. 152-157.
261. Липова Л. Особливості навчальної діяльності в профільному класі / Л. Липова,
Л. Морозова, І. Філоненко // Шлях освіти. – 2006. – №1. – С. 35-40.
262. Лікарчук І. Проблема профілізації навчання в старшій школі та шляхи її розв’язання /
І. Лікарчук // Управління освітою. – 2003. – 13-14 липня. – № 61-62. – С. 2-3, 9.
263. Лов’янова І .В. Особливості вивчення математики в умовах профільної старшої школи
/ І. В. Лов’янова // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки: Зб.
наук. праць. – Випуск 201. – Ч.1 / Редкол.: А.І. Кузмінський (головн. ред..) та ін.. –
Черкаси: вид. від. ЧНУ ім. Б.Хмельницького, 2011. – С. 67-73.
264. Лов’янова І .В. Особливості профільного навчання старшокласників у підготовці їх до
майбутньої професії вчителя / І. В. Лов’янова // Педагогіка вищої та середньої школи:
Збірник наукових праць / Гол. ред. – д.пед. н., проф. Буряк В. К. – Кривий Ріг: КДПУ,
2011. – Вип. 32. – С. 531-536.
265. Лов’янова І .В. Підготовка учнів старших класів до майбутньої професії вчителя у
процесі навчання математики / І. В. Лов’янова // Науковий часопис НПУ ім.
М. П. Драгоманова. – Серія №3. Фізика і математика у вищий і середній школі: Зб.
наукових праць. – К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. – №7. – С. 138 – 143.
266. Лов’янова І .В. Профільна школа: історичний досвід та сучасні проблеми /
І. В. Лов’янова // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний
педагогічний університет імені Григорія Сковороди»: збірник наукових праць. -
Переяслав– Хмельницький, 2012. – Випуск 24. – С. 192-197.
267. Лов’янова І. В. Вибрані методи і прийоми розв’язування геометричних задач
(матеріали для факультативних занять та курсів за вибором). 10 клас: методичний
посібник / І. В. Лов’янова; за заг. редакцією проф. Тарасенкової Н. А. – Черкаси:
Видавець Чабаненко Ю. А.,. – 2014. – 64 с.
268. Лов’янова І. В. Вибранні питання елементарної математики. Ч. 1 Планіметричні задачі
/ І. В. Лов’янова. – Кривий Ріг: Кафедра математики КДПУ, 2003. – 34 с.
269. Лов’янова І. В. Використання інтерактивних технологій навчання математики при
вивчені теми «Похідна та її застосування» на рівні стандарту / І. В. Лов’янова,
С. Е. Федосєєв // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики:
збірник наукових праць. Випуск Х: в 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ
НМетАУ, 2012. – Т.1: Теорія та методика навчання математики. – С. 153-160.
270. Лов’янова І. В. Віковий та індивідуальний підхід в умовах впровадження НІТН /
І. В. Лов’янова, А. В. Шамне // Актуальні проблеми психології: Психологічна теорія і
технологія навчання / За ред. С. Д. Масименка, М. Л. Смульсон. – К: Міленіум, 2005.
– Т.8., вип. 1. – С. 153-160.
271. Лов’янова І. В. Дидактичні основи навчання математики: навч. метод. посібник /
І. В. Лов’янова. – Кривий Ріг: КДПУ, 2009. –185 с.
272. Лов’янова І. В. Диференціальні рівняння в шкільному курсі математики /
І. В. Лов’янова // Одинадцята міжнародна наук. конф. ім. акад. М.Кравчука:
Матеріали конференції. – К., 2006. – С. 873.
273. Лов’янова І. В. Диференціація змісту навчання математики у профільній старшій
школі / І. В. Лов’янова // Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів
та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу
ІТМ*плюс- 2012: матеріали міжнародної науково-методичної конференції (6-7 грудня
2012р., м. Суми): У 3-х частинах. Частина 1 / упорядник Чашечникова О.С. – Суми:
ВВП «Мрія» ТОВ, 2012. – С. 50-51.
274. Лов’янова І. В. Діагностика математичної підготовки учнів основної школи у
допрофільному навчанні: методичний посібник / І. В. Лов’янова; за заг. редакцією
проф. Тарасенкової Н. А. – Черкаси: Видавець Чабаненко Ю. А., 2013. – 60 с.
275. Лов’янова І. В. Допрофільна підготовка учнів основної школи в контексті
самовизначення особистості / І.В. Лов’янова // Педагогічне Криворіжжя.
Педагогічний альманах: пілотний випуск. – Кривий Ріг: КПІ ДВНЗ «КНУ», 2013. –
С. 64-65.
276. Лов’янова І. В. Дослідження умов забезпечення професійної спрямованості навчання
математики у старшій профільній школі / І. В. Лов’янова // Розвиток інтелектуальних
умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін
природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс - 2014»: Матеріали міжнародної
дистанційної науково-методичної конференції (20-21 березня 2014 року., м. Суми): у
3-х частинах. Ч. 1 / упорядкув. Чашечникової О. С. – Суми: «Мрія», 2014. – С. 37-39.
277. Лов’янова І. В. Задачі у підручниках з природничих дисциплін як засіб формування
інтелектуальних умінь старшокласників / І. В. Лов’янова // Проблеми сучасного
підручника: Зб. наук. праць / Ред. кол. – К.: Педагогічна думка, 2008. – Вип.8. –
С. 121-130.
278. Лов’янова І. В. Здійснення міжпредметних зв’язків курсу стереометрії з фізикою у
процесі розв’язування задач / І. В. Лов’янова, С. Г. Шиперко // Тези доповідей 8-ї
Міжнародної конференції з геометрії, топології та викладання геометрії: 9-15 вересня
2013 року / За ред. проф. В. І. Дісканта, проф. Н. А. Тарасенкової; Мін-во освіти і
науки, ЧДТУ. – Черкаси, ЧДТУ, 2013. – С. 51-53.
279. Лов’янова І. В. Зміст математичної освіти старшокласників в умовах профільної
школи / І. В. Лов’янова // Дидактика: теорія і практика. Матеріали Всеукр. наук.-
практ. конф. «Фундаменталізація змісту освіти як соціально-педагогічна проблема»:
зб. наук. праць / [вступ. ст., ред. Г. О. Васьківської; упоряд. С. В. Косянчука]. – К.:
Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2012. – С. 111–113.
280. Лов’янова І. В. Зміст математичної освіти: вітчизняний і зарубіжний досвід /
І. В. Лов’янова // Проблеми сучасної педагогічної освіти: Сер. Педагогіка і
психологія. – Збірник статей: Вип. 13. Ч.2. – Ялта, 2007. – С. 133-137.
281. Лов’янова І. В. Ігрові форми навчання математики як засіб гуманізації /
І. В. Лов’янова, Н. О. Пашук // Теорія та методика навчання математики, фізики,
інформатики. Збірник наукових праць. Випуск ІІV. – Кривий Ріг: Видавничий відділ
НМетАУ, 2008. – Т.1: Теорія та методика навчання математики. – С. 384–387.
282. Лов’янова І. В. Інноваційні процеси в освіті: психолого-педагогічний аспект /
І. В. Лов’янова // Инновационные технологии в образовании: Материалы VII
Международной научно-практ. конференции «Инновационные технологии в
образовании», 20-22 сентября 2010 г., г. Ялта. – Сборник статей. – Ялта: РВВ КГУ,
2010. – С. 322-325.
283. Лов’янова І. В. Інтерактивне навчання з використанням інформаційно-комунікаційних
технологій / І. В. Лов’янова // Комп’ютерне моделювання та інформаційні технології в
науці, економіці і освіті: Зб. наук. пр.. VІІІ Всеукраїнської науково-практичної
конференції; Черкаси-Одеса, 25-27 травня 2011р. / Редкол.: Соловйов В. М. (відп. за
випуск) та ін. – Черкаси: Брама, видавець Вовчок О. Ю., 2011. – С. 98-99.
284. Лов’янова І. В. Інтерактивні технології підготовки старшокласників до майбутньої
професії у процесі навчання математики / І. В. Лов’янова // Філософсько-теоретичні
та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку.
Матеріали Всеукраїнської наукової конференції 22 листопада 2012 р.,
м.Дніпропетровськ. Ч.1 / Наук. ред. О. Є. Висоцька. – Дніпропетровськ, 2013. –
С. 168-170.
285. Лов’янова І. В. Історичний аспект проблеми розумового розвитку учнів /
І. В. Лов’янова // Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол.
ред. – д. пед. н., проф. Буряк В. К. – Кривий Ріг: КДПУ, 2006. – Вип. 15. – С. 372-378.
286. Лов’янова І. В. Математика: довідник-тренажер. Частина 1. Арифметика. Алгебра:
методичний посібник / І. В. Лов’янова С. Г Шиперко ; за заг. редакцією проф.
Тарасенкової Н. А. – Черкаси: Видавець Чабаненко Ю. А., 2014. – 150 с.
287. Лов’янова І. В. Методичні основи професійного самовизначення особистості
старшокласника на уроках математики / І. В. Лов’янова М. Л. Йолкіна // Теорія та
методика навчання математики, фізики, інформатики: збірник наукових праць.
Випуск Х: в 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ НМетАУ, 2012. – Т.1: Теорія
та методика навчання математики. – С. 144-152.
288. Лов’янова І. В. Модуль числа. Розв’язування задач з параметрами (матеріали для
факультативних занять та курсів за вибором). 10 клас: методичний посібник /
І. В. Лов’янова; за заг. редакцією проф. Тарасенкової Н. А. – Черкаси:
Видавець Чабаненко Ю. А., 2014. – 84 с.
289. Лов’янова І. В. Модульне навчання у середній школі: витоки, проблеми, перспективи /
І. В. Лов’янова // Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол.
ред. – д.пед. н., проф. Буряк В. К. – Кривий Ріг: КДПУ, 2007. – Вип. 19. – С. 380-385.
290. Лов’янова І. В. Можливості змісту освіти у процесі формування інтелектуальних
умінь старшокласників / І. В. Лов’янова // Педагогіка вищої та середньої школи:
Збірник наукових праць / Гол. ред. – доктор пед. наук, проф. Буряк В. К. – Кривий Ріг:
КДПУ, 2005. – Вип. 12. – С. 168-175.
291. Лов’янова І. В. Науково-дослідна робота як один із чинників розвитку та
самореалізації особистості ліцеїста / І. В. Лов’янова // Досвід освітян
Дніпропетровської області. Зб. статей. – Дніпропетровськ, 2001. – С. 66-67.
292. Лов’янова І. В. Неперервна освіта: витоки, проблеми, перспективи / І. В. Лов’янова //
Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла
Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. – Випуск 33 /
Редкол.: В. І. Шахов (голова) та ін.. – Вінниця: ТОВ «Планер», 2010. – С. 290-294.
293. Лов’янова І. В. Особливості впливу проблемних ситуацій на формування
новоутворень у мікро- і макророзвитку мислення учнів у процесі навчання математиці
/ І. В. Лов’янова, А. В. Шамне // Теорія та методика навчання математики, фізики,
інформатики. Т.1. Збірник наукових праць. – Кривий Ріг, 2002. – С. 214–219.
294. Лов’янова І. В. Оцінка якості математичної освіти учнів старшої профільної школи /
І. В. Лов’янова // Science and Education a New Dimension: Pedagogy and Psychology, ІІ
(9) . – Issue: 19, 2014. С.64-69.
295. Лов’янова І. В. Педагогічні ігри у навчальному процесі / І. В. Лов’янова // Проблема
імітаційно-ігрового підходу до організації навчального процесу у вищій школі.
Збірник наукових тез. – Кривий Ріг, 2001. – С. 134-137.
296. Лов’янова І. В. Підготовка майбутніх вчителів до використання евристичних методів
навчання у профільному навчанні старшокласників / І. В. Лов’янова,
М. А. Слюсаренко // Науковий часопис НПУ ім. М.П.Драгоманова. Серія 16. Творча
особистість учителя: проблеми теорії і практики: збірник наукових праць / Ред. кол.:
Н. В. Гузій (відп. ред.). – Вип. 23 (33). – К.: Вид-во НПУ імені Н.П.Драгоманова, 2014.
– С. 153-158.
297. Лов’янова І. В. Предметно-компетентнісна модель випускника старшої школи –
вимога часу / І. В. Лов’янова, Т. С. Армаш // Актуальні питання природничоматематичної освіти: / зб. наук. праць: випуск 2 / Сум. держ. пед. ун-т ім.
А.С.акаренка. – Суми: ВВП «Мрія», 2013. – С. 68-74.
298. Лов’янова І. В. Проблеми використання інформаційно-комунікаційних технологій
навчання в процесі математичної освіти старшокласників / І. В. Лов’янова // Сучасні
інформаційні технології та інноваційні методики навчання в подготовці фахівців:
методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць. – Випуск 33 / ред. кол.
І. А. Зязюн та ін. – Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2012. – С. 108-113.
299. Лов’янова І. В. Професійна спрямованість навчання старшокласників // Вища освіта
України: Теоретичний та науково-методичний часопис. – №3 (46). – 2012. –
Тематичний випуск «Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології». –
Київ-Черкаси, 2012. – С. 170-180.
300. Лов’янова І. В. Професійно спрямоване навчання математики у профільній школі:
теоретичний аспект: монографія / І. В. Лов’янова. – Черкаси: Видавець
Чабаненко Ю. А., 2014. – 354 с.
301. Лов’янова І. В. Профільна диференціація навчання математики: історичний аспект //
Сучасні тенденції розвитку математики та її прикладні аспекти – 2012: І Міжнародна
науково-практична інтернет-конференція, 17 травня 2012 р. – Донецьк: ДонНУЕТ,
2012. – С. 266-268.
302. Лов’янова І. В. Профільне навчання старшокласників: стан розробки та проблеми
впровадження / І. В. Лов’янова // Матеріали Всеукраїнської науково-методичної
конференції «Профільне навчання: проблеми, перспективи, шляхи реалізації».
Черкаси: вид. від. ЧНУ ім. Б.Хмельницького, 2011. – С. 3-6.
303. Лов’янова І. В. Прояв психолого-фізіологічних особливостей старшого шкільного віку
у математичній навчальній діяльності старшокласників / І. В. Лов’янова // Вісник
Черкаського університету. Серія педагогічні науки. – №8 (261). – Черкаси, 2013. –
С.82-88.
304. Лов’янова І. В. Психологічні основи організації профільного навчання /
І. В. Лов’янова // Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «Сучасна
профільна освіта: традиції та інновації» (29-30 листопада). – Чернівці, 2012. – С. 18-
22.
305. Лов’янова І. В. Психолого-дидактичні особливості заліку в умовах особистісноорієнтованого навчання математики / І. В. Лов’янова // Особистісно-орієнтоване
навчання математики: сьогодення і перспективи. Матеріали ІІ Всеукр. науковопрактичної конференції – Полтава: АСМІ, 2005. – С. 111–114.
306. Лов’янова І. В. Психолого-дидактичні особливості тестової перевірки знань учнів в
умовах особистісно-орієнтованого навчання / І. В. Лов’янова, А. В. Шамне //
Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол. ред. – доктор
пед. наук, проф. Буряк В. К. – Кривий Ріг: КДПУ, 2004. – Випуск 8. – С. 374–379.
307. Лов’янова І. В. Психолого-педагогічні аспекти впровадження нових інформаційних
технологій навчання / І. В. Лов’янова, А. В. Шамне // Теорія та методика навчання
математики, фізики, інформатики. Т.1. Збірник наукових праць. – Кривий Ріг, 2005. –
С. 169–171.
308. Лов’янова І. В. Психолого-педагогічні особливості школярів із точки зору
можливостей виявлення і розвитку математичних здібностей / І. В. Лов’янова //
Теоретико-методичні проблеми генетичної психології: Матеріали міжнародної
наукової конференції, присвяченої 35-річчю наукової та педагогічної діяльності
академіка С.Д.Максименка. – Т.ІІ. – К.: Міленіум, 2002. – С. 164-168.
309. Лов’янова І. В. Роль задач у формуванні логічного мислення учнів на уроках
математики/ І. В. Лов’янова, Г. О. Приходько // Теорія та методика навчання
математики, фізики, інформатики. Збірник наукових праць. Випуск ІІV – Кривий Ріг:
Видавничий відділ НМетАУ, 2008. – Т.1: Теорія та методика навчання математики. –
С. 352–356.
310. Лов’янова І. В. Роль математичної освіти у підготовці компетентного випускника
профільної школи / І. В. Лов’янова // Освітній простір. Глобальні регіональні та
інформаційні аспекти: Науково-методичний журнал. – Чернівці: Черемош, 2012. –
С. 53-55.
311. Лов’янова І. В. Роль математичної підготовки у професійному становленні
майбутнього вчителя математики / І. В. Лов’янова // Міжнародна науково-практична
конференція «Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики». До 80-ти
річчя з дня народження доктора педагогічних наук, професора З. І. Слєпкань. Тези
доповідей. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2011. – С. 174-175.
312. Лов’янова І. В. Синтез психолого-педагогічних підходів у профільному навчанні
старшокласників // Наукові записки. – Випуск 108 – Серія: Педагогічні науки. –
Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В.Винниченка, 2012. – Часина 1. – С. 70-74.
313. Лов’янова І. В. Теоретичні засади диференційованого навчання математики в
загальноосвітній школі / Лов’янова І. В., Капіносов А. М. / Проблеми сучасної
педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. – Зб. статей: Ялта: РВВ КГУ, 2009.
– Вип.21. – Ч.5. – С. 108-111.
314. Лов’янова І. В. Теоретичні основи контролю знань в умовах рівневого навчання/
І. В. Лов’янова, А. М. Капіносов // Наша школа. – 2009. – №6 – С. 76-79.
315. Лов’янова І. В. Технології педагогічної взаємодії: прийоми запровадження /
І. В. Лов’янова // Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол.
ред. – д.пед. н., проф. Буряк В. К. – Кривий Ріг: КДПУ, 2007. – Вип. 21. – С. 141-146.
316. Лов’янова І. В. Технологія диференційованого навчання математики в основній школі
/ Лов’янова І. В., Корольський В. В., Капіносов А. М. // Рідна школа. – 2010. – № 7-8.
– С. 51-56.
317. Лов’янова І. В. Технологія навчання дисциплін природничо-математичного циклу на
основі між предметного задачного підходу / І.В. Лов’янова // Наша школа. – 2009. –
№6 – С. 96-101.
318. Лов’янова І. В. Урок математики в умовах різних навчальних технологій: практичний
аспект / І. В. Лов’янова // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць / Ред. кол.
– К.: Педагогічна думка, 2009. – Вип.9. – С. 314 -320.
319. Лов’янова І. В. Учень як особистість в історії психолого-педагогічної науки та школи
/ І. В. Лов’янова // Особистісно орієнтоване навчання математики: сьогодення і
перспективи. Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції. –
Полтава: АСМІ, 2008. – С. 121-122.
320. Лов’янова І. В. Формування компонентів логічного мислення у процесі навчання
учнів доведенню теорем/ І. В. Лов’янова // Наукові записки. – Випуск 82. Частина 2. –
Серія: Педагогічні науки. – Кіровоград, 2009. – С. 45 – 50.
321. Лов’янова І. В. Формування логічного мислення учнів у процесі навчання
природничим дисциплінам / І. В. Лов’янова // Наукові записки. – Випуск 72. – Серія:
Педагогічні науки. – Кіровоград, 2007. – С. 74 – 79.
322. Лов’янова І. В. Формування творчої особистості старшокласника в позаурочний час /
І. В. Лов’янова // Вісник Житомирського педагогічного університету. – Вип. 24. –
Житомир. – 2005. – С. 177–180. – (Педагогічні науки).
323. Лов’янова І. В. Шляхи формування особистості у профільному навчанні / Теорія і
практика формування громадянських цінностей старшокласників: Збірник наук.-
метод. праць / За ред. Л. В. Корінної. – Житомир: Вид-во ЖДЦНТЕІ, 2004. – С. 37-38.
324. Лов’янова І. В. Щодо врахування вікових особливостей старшокласників у
профільному навчанні / І. В. Лов’янова // Засоби і технології сучасного навчального
середовища: Матеріали Міжнародної VIII (XVIII) науково-практичної конференції,
м.Кіровоград, 27-28 квітня 2012 року. / Відповід. ред.: С. П. Величко – Кіровоград:
ПП «Ексклюзив-Систем», 2012. – С. 39-40.
325. Лов’янова І. В. Щодо підготовки випускників середньої школи до вибору професії
вчителя математики / Професіоналізм педагога в контексті європейського вибору
України: якість освіти – основа конкурентноспроможності майбутнього фахівця:
Матеріали міжнародної науково-практичної' конференції, Ялта (22-24 вересня 2011
року). – Ялта: РВНЗ КГУ, 2011. – Ч. 1. – С. 63-64.
326. Лов’янова І. В. Щодо пріоритетів навчання математики у старшій профільній школі /
І. В. Лов’янова // Матеріали міжнародної науково-методичної конференції «Проблеми
математичної освіти» (ПМО-2013), м. Черкаси, 8-10 квітня 2013 р. – Черкаси: вид.
Чабаненко Ю., 2013. – С. 81-82.
327. Лов’янова І. В. Щодо професійної спрямованості профільного навчання математики /
І. В. Лов’янова // Проблеми та перспективи фахової підготовки вчителя математики:
збірник наукових праць за матеріалами Міжнар. наук.-практ. конф., 26-27 квітня 2012
р. / М-во освіти, науки, молоді та спорту України, Вінницький державний
педагогічний університет ім. М. Коцюбинського [та ін.]. – Вінниця: ВДПУ, 2012. –
С. 263-265.
328. Лов’янова І. В. Щодо ролі математичної освіти у формуванні розвиненої особистості
випускника школи / І. В. Лов’янова // VIII Міжнародна конференція «Стратегія якості
у промисловості і освіті» (8-15 червня 2012 р., Варна, Болгарія): Матеріали у трьох
томах. Том ІІІ. Упорядники: Хохлова Т. С., Хохлов В. О., Ступак Ю. О. –
Дніпропетровськ-Варна, 2012. – С. 277-279.
329. Лов’янова І. В.Щодо змісту освіти природничо-математичних дисциплін у старшій
профільній школі / І. В. Лов’янова // Збірник матеріалів Всеукраїнської науковопрактичної конференції «Особливості навчання природничо-математичних дисциплін
у профільній школі». Укладач Шарко В. Д.. – Херсон: ПП Вишемирський В.С., 2010. –
С. 83-85.
330. Ловьянова И.В. К проблеме учета индивидуально-психологических особенностей в
вопросах организации научно-исследовательской деятельности старших школьников /
И.В. Ловьянова, А.В.Шамне // Материалы международного семинара "Методика
организации научной работы с молодежью". – Киев: ЕУФИМБ, 2001. – С. 130-136.
331. Ловьянова И. В. Математическая деятельность старшеклассников как специфический
вид учебной деятельности / И. В. Ловьянова // Математика и математическое
образование: сборник трудов VI Международной научной конференции «Математика.
Образование. Культура» (Россия, Тольятти, 24-26 апреля 2013 г.) / Под общей
редакцией Р. А. Утеевой. – Толятти: Издательство ТГУ. – С. 161-165.
332. Ловьянова И. В. Методические основы организации обучения математике в старшей
профильной школе. / И. В. Ловьянова // Некоторые актуальные проблемы
современной математики и математического образования. Герценовские чтения 2013.
Материалы научной конференции, 15-20 апреля 2013 г. – СПб: Изд-во РГПУ им.
А. И. Герцена, 2013. – С. 198-203.
333. Ловьянова И. В. О профессиональном самоопределении старшеклассников в процессе
обучения математике в профильной школе / И. В. Ловьянова // Весці БДПУ. Серыя 3.
– 2013. – №4. – С.35-38.
334. Ловьянова И. В. О формировании профессиональной направленности личности
старшеклассников в процессе обучения математике в профильной школе /
И. В. Ловьянова // Математическое образование: современное состояние и
перспективы (к 95-летию со дня рождения профессора А. А. Столяра) : материалы
Международной научной конференции, 19—20 февраля 2014 г., МГУ имени
А. А. Кулешова, г. Могилев. — Могилев: МГУ имени А. А. Кулешова, 2014. — С. 89-
91.
335. Ловьянова И. В. Обучение математике учащихся профильной школы /
Ловьянова И. В. Корольская Л. Р. / Методологічні та методичні основи активізації
навчально-пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення математичних
дисциплін: Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції
«Методологічні та методичні основи активізації навчально-пізнавальної діяльності
студентів у процесі вивчення математичних дисциплін», 4-5 листопада 2010 р.,
м. Ялта. – Зб. статей. – Ялта: РВВ КГУ, 2010. – Вип. 1. – С. 38-40.
336. Ловьянова И. В. Профориентационная направленность обучения математике в
профильной школе. / Материалы ежегодной Международной научно-практической
конференции LXV Герценовские чтения, посвященной 215-летию Герценовского
университета, Санкт-Петербург, РГПУ им. А.И.Герцена, 16-21 апреля 2012 года. –
СПб.: Астерион, 2012. – С. 131-135.
337. Ловьянова И. В. Психолого-педагогические основы обучения старшеклассников
математике в условиях профильной школы / И. В. Ловьянова // Проблемы
современной науки: сборник научных трудов: выпуск 8. Часть 2. – Ставрополь: Логос,
2013. – С. 96-108.
338. Ловьянова И. В. Развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся на
уроках математики / И. В. Ловьянова, И. Н. Богатырева // Матеріали IV
Всеукраїнської науково-практичної конференції «Особистісно-орієнтоване навчання
математики: сьогодення і перспективи», 29-31 жовт. 2013 р.[Текст] – Полтава: ТОВ
«АСМІ», 2013. – С.61-62.
339. Ловьянова И. В. Ретроспективный анализ проблемы дифференциации обучения
математике в общеобразовательной школе / И. В. Ловьянова // Science and Education a
New Dimension: Pedagogy and Psychology. – Vol. 5. – 2013. – С. 114-119.
340. Логачевська С. П. Дійти до кожного учня [метод. матеріал] / С. П. Логачевська; ред.
О. Я. Савченко. – К.: Рад. Школа, 1990. – 158 с.
341. Лодатко Є. О. Педагогічні моделі, педагогічне моделювання і педагогічні вимірювання:
that is that? / Є. О. Лодатко // Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології //
Вища освіта України : теоретичний та науково-методичний часопис ; у 2-х т. – Вип 3. –
2011. – Т. 1. – С. 339–344.
342. Локшина О. Зарубіжна старша профільна школа: структурна організація, зміст освіти,
підходи до оцінювання / Олена Локшина // Рідна школа. – 2004. – №4. – С. 65-67.
343. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии : [научное
издание] / Б. Ф. Ломов ; Акад. наук СССР ; Ин-т психол. – М. : Наука, 1984. – 444 с.
344. Лосева О. Л. Методика обучения учащихся средствам представления знаний в рамках
профільного спецкурса по информатике: автореферат дис. на соискание уч. ступени
канд. пед. наук: спец.: 13.00.02 / О. Л. Лосева. — М., 1999. — 17 с.
345. Лотман Ю. М. О семиосфере / Ю. М. Лотман // Ученые записки Тартусского
университета. – 1984. – № 641 (Труды по знаковым системам). – Т. 17.
346. Лукіна Т. О. Оцінимо якість математичної освіти школярів / Т. О. Лукіна,
М. І. Онищенко // Математика. – 2000. – №38(98). – С. 1-2, 6-9.
347. Лях С. Економіка в задачах з математики / С. Лях. – К.: Шк. світ, 2007. – 128 с.
348. Мадзігон В. М. Безперервна освіта: науково-педагогічний аспект / Василь Мадзігон //
Педагогічна газета. – 2000. – №7. – С. 1.
349. Мадзігон В. М. Трудове навчання, виховання і професійна орієнтація учнівської
молоді / В. М. Мадзігон. – К.: Рад. школа, 1981. – 229 с.
350. Макарова С. М. Организационно-педагогическое обеспечение развития
математических способностей школьников в процессе профильной дифференциации:
дис. … канд.пед.наук: 13.00.01 / Макарова Саргылана Михайловна. – Якутск, 2005. –
175 с.
351. Макарчук А. В. Профильное обучение в сельской малокомплектной школе /
А. В. Макарчук, Н. К. Райсвих // Підручник для директора. – 2003. – №11-12. – С. 143-
146.
352. Максименко С. Д. Загальна психологія: навчальний посібник / С. Д. Максименко. – К.,
2004. – 272 с.
353. Максименко С. Д. Проблема цілісного підходу до особистості дитини в сучасній
вітчизняній психології / С. Д. Максименко // Психологія у ХХІ ст..: перспективи
розвитку: Матеріали ХІ Костюківських читань (28–29 січня 2003 р.). Т. 1. – К.:
Міленіум, 2003. – С. 3-12.
354. Максимов В. Г. Педдиагностика в школе: Учебное пособие для студентов ВУЗов /
В. Г. Максимов. – М., 2002. – 272 с.
355. Малишко О. Прикладні задачі в курсі алгебри і початків аналізу / Оксана Малишко //
Математика в школі. – 2009. – №11. – С. 36-39
356. Малкова Т. Формування професійної спрямованості у слухачів вищих навчальних
закладів системи МВС / Т. Малкова // Неперервна професійна освіта: теорія і
практика. – К., 2002. – Вип. 1(5). – С. 17-23.
357. Малова И. Е. Теория и методика обучения математике в средней школе: учеб. пособие для
студентов высш. учебных заведений / И. Е. Малова, С. К. Горохова, Н. А.Малинникова. – М.
: ВЛАДОС, 2009. - 448 с.
358. Манвелов С.Г. Теория и практика современного урока математики : автореф. дисс. на соискание
науч. степени докт. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения математике» /
С. Г. Манвелов – Моск.пед.гос.ун-т им.В.И.Ленина. – М., 1997. – 41 с.
359. Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения / А. К. Маркова;
Науч.-исслед. ин-т общ. и пед. психологии Акад. пед. наук СССР. – М. : Педагогика,
1974 . – 234 с.
360. Мартина Н. К. Формирование у старшеклассников готовности к профессиональному
самоопределению в условиях профильного обучения: дис. … канд. пед. наук:
13.00.01 / Мартина Надежда Константиновна. – Сургут, 2006. – 220 с.
361. Мартинова Р. Ю. Дидактичне обґрунтування змісту навчання іноземних мов /
Р. Ю. Мартинова // Педагогіка і психологія. – 2004. – №2. – С. 36-50.
362. Мартинюк М. Т. Науково-методичні засади навчання фізики в основній школі:
автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: спец.: 13.00.02 / Мартинюк
Михайло Тадейович. – К., 1999. – 42 с.
363. Маскаева А. М. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий
учащихся старших классов в условиях вариативного обучения математике: дис. …
канд. пед. наук: 13.00.02 / Маскаева Александра Михайловна. – М., 2011. – 226 с.
364. Маслоу А. Г. Мотивация и личность / пер. с англ. А. М. Татлыбаева – Спб: Евразия,
2001. – 478 с.
365. Материалы по реформе средней школы. Примерные программы и объяснительные
записки. – Петроград, 1915. – 553 с.
366. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. – М.: Педагогика, 1977.
367. Махмутов М. И. Принцип профессиональной направленности обучения // Принципы
обучения в современной педагогической теории и практике / М. И. Махмутов. –
Челябинск: ЧПУ, 1985. – С. 15-27.
368. Мельник О. В. Підготовка старшокласників до самостійного вибору майбутньої
професії в процесі профільного трудового навчання: автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук: спец.: 13.00.02 / Мельник Олександр Васильович. – К., 2003. –
20 с.
369. Мерзляк А. Г. Алгебра і початки аналізу: підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч.
закладів: академ. рівень / А. Г. Мерзляк, Д. А. Номіровський, В. Б. Полонський,
М. С. Якір. – Х.: Гімназія, 2010. – 352 с.
370. Мерзляк А. Г. Алгебра і початки аналізу: підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч.
закладів: проф. рівень / А. Г. Мерзляк, Д. А. Номіровський, В. Б. Полонський,
М. С. Якір. – Х.: Гімназія, 2010. – 416 с.
371. Мерзляк А. Г. Алгебра. 11 клас: підручн. для загальноосвітніх навч. закладів: академ.
рівень, профільний рівень / А. Г. Мерзляк, Д. А. Номіровський, В. Б. Полонський,
М. С. Якір. – Х.: Гімназія, 2011. – 431 с.
372. Мерлин B. C. Психология индивидуальности : [избр. психол. тр.] / В. С. Мерлин ; под
ред. Е. А. Климова ; Академия пед. и соц. Наук ; Моск. психолого-социальный ин-т. –
М. : Ин-т практич. психологии. – Воронеж : НПО "МОДЭК", 1996. – 448 с.
373. Мерлин В. С. Лекции по психологии мотивов человека : [учеб. пособие для спец.
курса] / В. С. Мерлин ; Перм. гос. пед. ин-т. - Пермь : [б. и.], 1971. – 120 с.
374. Метельский Н. В. Реализм – основа перестройки школьного математического
образования / Н. В. Метельский // Математика в школе. – 1989. – №3. – С. 23-30.
375. Методичні рекомендації щодо складення регіональних планів створення освітніх
округів та модернізації мережі професійно-технічних, загальноосвітніх навчальних
закладів, у тому числі шкіл-інтернатів, затверджені розпорядження КМУ від 5.09.
2012 № 675-р [Электоронний ресурс]. – Режим доступу:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/675-2012
376. Мешалкина К. Н. Профильная дифференциация образования / К. Н. Мешалкина //
Советская педагогика. – 1990. – №1. – С. 60-65.
377. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя: [монография] /
Л. М. Митина. – М.: Флинта, 1998. – 200 с.
378. Митрясова О. П. Теорія і практика інтегрованого навчання хімічних дисциплін
студентів аграрного університету: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед.
наук: спец. 13.00.02. – теорія та методика навчання (хімія)./ О. П. Мітрясова. –
Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2009. – 41 с.
379. Михеев В. И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике: [науч.-метод.
пособие для педагогов-исследователей, математиков, аспирантов и науч. работников,
занимающихся вопросами методики пед. исследований] / В. И. Михеев. – М. : Высш.
школа, 1987. – 200 с.
380. Молотай Л. А. Педагогічні умови формування професійної спрямованості
майбутнього інженера в процесі вивчення іноземної мови. Наукові праці. Серія:
Педагогіка, психологія і соціологія. Випуск 5(155). Частина І. – Донецьк: ДВНЗ
«ДонНТУ», 2009. – 368 с.
381. Монахов В. М. Дифференциация обучения в средней школе / В. М. Монахов,
В. А. Орлов, В. В. Фирсов // Сов. педагогика. – 1990. – №8. – С. 42-47.
382. Морзе Н. В. Основи методичної підготовки вчителя інформатики: Монографія. –
К.: Курс, 2003. – 372 с.
383. Моторіна В. Г. Індивідуальний підхід – необхідна умова розвитку мислення учнів в
процесі навчання математики / В. Г. Моторіна // Розвиток інтелектуальних умінь і
творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничоматематичного циклу «ІТМ* плюс – 2012»: матеріали міжнародної науковометодичної конференції (6-7 грудня 2012 р., м. Суми): У 3-х частинах. Частина 1. /
упорядник Чашечникова О.С. – Суми: ВВП «Мрія» ТОВ, 2012. – С. 64-65.
384. Моторіна В. Г. Технологія навчання математики в сучасній школі / В. Г. Моторіна– Х, 2001. –
262 с.
385. Мрочек В. Педагогика математики : Исторические и методические этюды. /
В. Мрочек, Ф. Филиппович. – Т. 1. – С-Пб. : Изд-во Богдановой, 1911. – 380 с.
386. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред.
В. А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.
– 200 с.
387. Мухина Т. Г. Начальная общепедагогическая подготовка как средство формирования
у старшеклассников профессионального интереса к педагогической деятельности (На
материале профильных педагогических классов): дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 /
Мухина Татьяна Геннадиевна. – Н.- Новгород, 2003. – 338 с.
388. Мясищев В. Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. – Воронеж: Модек, 1995. – 356 с.
389. Найсеер У. Познание и реальность: смысл и принципы когнитивной психологии /
У. Найссер. – М. : Прогресс, 1981. – 229 с.
390. Національна доктрина розвитку освіти / Освіта України. – 2002. – №33
391. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, затверджена
Указом Президента України від 25.06.2013 № 344 [Электоронний ресурс]. – Режим
доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/344/2013
392. Начальні програми для 10-11 класів загальноосвітніх закладів. Математика
[Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://www.mon.gov.ua/ua/activity/education/56/general-secondaryeducation/educational_programs/1352202396/
393. Нелін Є. П. Алгебра і початки аналізу: Дворівневий підруч. для 11 кл. загальноосвіт.
навч. закладів. 2-ге вид., виправ. і доп. / Є. П. Нелін , О. Є. Долгова – Х.: Світ
дитинства, 2006. – 416 с.
394. Нелін Є. П. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закладів:
профільний рівень / Є. П. Нелін. – Х.: Гімназія, 2010. – 432 с.
395. Нелін Є. П. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закладів:
акад. рівень / Є. П. Нелін. – Х.: Гімназія, 2010. – 416 с.
396. Нелін Є. П. Особливості методичної системи навчання математики в сучасних
умовах / Є. П. Нелін // Матеріали міжнародної науково-методичної конференції
«Проблеми математичної освіти» (ПМО-2010), м. Черкаси, 24-26 листопада 2010 р. –
Черкаси: Вид. відділ ЧНУ ім. Богдана Хмельницького, 2010. – С. 118-119.
397. Нелін Є. П. Геометрія. 10 клас. Дворівневий підручник для загальноосвітніх навчальних
закладів: академічний, профільний рівень / Є. П. Нелін. – Х.: Гімназія, 2010. – 216 с.
398. Немов Р. С. Психология: [учебн. для студ. вузов]. В 3-х кн. / Р. С. Немов. Кн. 1:
Общие основы психологии. – [3-е изд.]. – М.: Владос, 1999. – 688 с.
399. Немова Н. Профильная ориентация девятиклассников: элективные курсы и
«образовательные информационные карты» / Н. Немова // Директор школы. – 2005. –
№6. – С. 57-60.
400. Немова Н. Профильное обучение старшеклассников – новая педагогическая стратегия
российской школы // Директор школы. – 2004. – №10. – С. 49-58.
401. Нічуговська Л. І. Прикладні аспекти математики і лінійна функція та її економічне
застосування / Л. І. Нічуговська // Математика в школі. – 2003. – № 8. – C. 43.
402. Новик И. А. Формы и методы ведения современного урока математики / И. А. Новик – Минск,
1979. – 36 с.
403. Об утверждении государственного базисного плана средней общеобразовательной
школы // Математика в школе. – 1989. – №6. – С. 3-8.
404. Огурцов Н. Т. Дифференцированное обучение в школе: опыт, проблемы,
перспективы: [материал в помощь лектору] / Н. Т. Огурцов, Т. М. Бунтовская. –
Минск, 1990. – 22 с.
405. Оконь В. Введение в общую дидактику / В.Оконь: Перевод с польського. – М., 1990.
406. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе / В.А. Онищук– К. : Рад.школа, 1976. –
184 с.
407. Опачко М. В. Професійна орієнтація учнів в процесі розв’язування задач фізикотехнічного змісту: дис. … кандидата пед. наук: 13.00.02 / М. В. Опачко – К., 2001. –
215 с.
408. Орач Б. Математичні моделі як засіб інтеграції знань / Б. Орач // Математика. – 2002.
– №11. – С. 15-16.
409. Організація навчально-виховного процесу в багатопрофільній школі: монографія /
колектив авторів: Н. А. Тарасенкова, І. А. Акуленко, І. В. Лов’янова, А. Й. Жгир,
Б. Й. Окунєв та ін. – Черкаси, 2013. – 268 с.
410. Орлов А. Б. Склонность и профессия / А. Б. Орлов. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
411. Орлов В. В. Построение основного курса геометрии общеобразовательной школы в
концепции личностно ориентированого обучения: автореф. дис. на соискание научной
степени докт. пед. наук: спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения математике» /
Орлов Владимир Викторович. – С.-Петербург, 2000. – 41 с.
412. Осадчий С. В. Формування професійної спрямованості старшокласників у процесі
вивчення електронно-обчислювальної техніки: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня
канд. пед. наук: спец. 13.00.02. / С. В. Осадчий. – К., 1999. – 22 с.
413. Осмоловская И. М. Организация дифференцированного обучения в современной
общеобразовательной школе / И. М. Осмоловская. – М.: Изд-во «Ин-т практич.
психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. – 155 с.
414. Особенности обучения и психического развития школьников 13 - 17 лет /
[Е. М. Борисова, И. В. Дубровина, А. З. Зак и др.] ; под ред. И. В. Дубровиной,
Б. С. Кругловой ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. – М. : Педагогика, 1988. –
190 с. : ил.
415. Остапенко А. А. Пути реализации концепции профильного обучения в сельской
школе / А. А. Остапенко, А. Ю. Скопин // Школьные технологии. – 2003. – №4. –
С. 39-48.
416. Остренко М. Г. Моделирование и реализация индивидуальных маршрутов учащихся в
образовательном процессе школы: автореф. дис. на соискание уч. ступени канд. пед.
наук: спец. 13.00.01 / Остренко Марина Геннадьевна. – Санкт-Петербург, 2004. – 22 с.
417. Ошнек А. Запровадження профільного навчання в навчально-виховний процес школи
/ А. Ошнек, С. Волошина // Як створити профільну школу / упорядн. М. К. Голубенко.
– К.: Шк. світ, 2010. – С. 83-88 – (Бібліотека «Шкільного світу»).
418. Павлютенков Е. М. Формирование методов выбора профессии у учащихся
общеобразовательных школ : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Павлютенков Евгений
Михайлович. – Запорожье, 1983. – 438 с.
419. Павлютенков Е. М. Формирование мотивов выбора профессии / Е. М. Павлютенков. –
К., 1980. – 27 с.
420. Парамзин В. П. Профессиональная направленность личности человека и ее
формирование в школьные годы: [учебное пособие для пед. ин-тов] / B. П. Парамзин.
– Новосибирск: Кн.изд-во, 1987. – 153 с.
421. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей / Под
ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с.
422. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; Ред. кол.
М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. – М.: Большая Российская
энциклопедия. – 2003. – 528 с.
423. Петренко С. В. Особливості навчання математики в профільній школі / Діяльність
навчального закладу як умова розбудови освітнього простору регіону. Матеріали
Всеукраїнської науково-практичної конференції / С. В. Петренко, О. В. Мартиненко. –
Чернігів: РВВЧДПУ, 2004. – С. 63-66.
424. Пиаже Ж. Аффективное бессознательное и когнитивное бессознательное // Жан
Пиаже: теория, эксперименты, дискуссия / Ж. Пиаже. – М., 2001. – С. 258.
425. Пикельная В. С. Теоретические основы управления (школоведческий аспект):
Методическое пособие / В. С. Пикельная. – М.: Высшая школа, 1990. – 175 с.
426. Пинский А. К концепции профильной старшей школы [Электронный ресурс] /
А. Пинский // Доклад на семинаре в ВШЭ, 23.01.2002 // http://www.profile.-edu.ru
427. Пинский А. Профильное обучение на пути к кредитно-сетевой системе? / А. Пинский
// Вестник образования. – 2003. - №?. – С.75-77.
428. Пинский А. А. Предпрофильная подготовка учащихся выпускных классов основной
средней школы: результаты первого года эксперимента: доклад на Всероссийской
научн.-практ. конференции по предпрофильой подготовке / А. А. Пинский //
Профильная школа. – 2004. – №6. – С. 17-24.
429. Писарева С. А. Профильное обучение как фактор обеспечения доступности
образования : российское видение : [рекомендации по результатам научных
исследований] / С. А. Пиарева ; под ред. Г. А. Бордовского ; Рос. гос. пед. ун-т
им. А. И. Герцена. – СПб. : Изд-во РГПУ, 2006. – 83 с.
430. Платонов К. К. Вопросы психологии труда / К. К. Платонов. – [2-е изд., доп.]. – М. :
Медицина, 1970. – 264 с.
431. Платонов К. К. Профессиональное призвание // Профессиональная ориентация
молодежи / Под ред. К. К. Платонова. – М.: Высшая школа, 1978. – 271 с.
432. Платонов К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов; под. ред.
А. Д. Глоточкин ; АН СССР, Ин-т психологии. – М. : Наука, 1986. – 256 с.
433. Повышение эффективности обучения математике в школе: Кн. для учителя: Из опыта
работы / Сост. Г. Д. Глейзер. – М.: Просвещение, 1989. – 240 с.: ил.
434. Пойа Д. Математическое открытие : решение задач : основные понятия, изучение и
преподавание / Д. Пойа ; пер. с англ. В. С. Берман ; ред. И. М. Яглом. – М.: Наука,
1976. – 448 с.
435. Покроєва Л. Д. Створення організаційно-педагогічних умов для забезпечення
профільного навчання в старшій школі / Л. Д. Покроєва // Джерело педагогічної
майстерності. Профільна школа: досвід і перспектива: наук.-метод. журнал. – Вип.
№2 (32). – Х.: ХОНМІБО. – 2004. – 128 с.
436. Положення про дистанційне навчання, затверджене наказом МОН від 25.04.2013 №
466, зареєстроване в Міністерстві юстиції України 30.04.2013 № 703/23235
[Электоронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13
437. Поляков С. Н. О программах математики / С. Н. Поляков // Педагогический сборник –
1902. – №2.
438. Полянская В. А. Профессиональная направленность студентов-юристов и ее динамика
на начальном этапе освоения юридической деятельности: дисс. … канд. психол. наук:
19.00.06. / Полянская Валентина Анатольевна. – М., 2004. – 208 с.
439. Помелов В. Ориентация школьников на профессию педагога / В. Помелов //
Воспитание школьников. – 1989. – №6. – С. 64.
440. Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах
(постанова КМУ від 15.08.2011 № 872) [Электоронний ресурс]. – Режим доступу:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/872-2011
441. Поспелов Н. Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников /
Н. Н. Поспелов, И. Н. Поспелов. – М.: Педагогика, 1989. – 152 с.
442. Потапов А. С. Педагогические условия дифференциации обучения школьников в
зависимости от особенностей восприятия учебной информации: автореферат дис. на
соискание уч. ступени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 / Потапов А. С. – Новосибирск,
1999. – 18 с.
443. Практикум по дидактике и методикам обучения / А. В. Хуторской. – СПб: Питер,
2004. – 541 с.
444. Пригодій М. А. Профільне та початкове професійне навчання з електротехніки в
загальноосвітній школі: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец.
13.00.02 / Микола Анатолійович Пригодій. — К., 1999. – 20 с.
445. Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі //
Трудове навчання. – 2010. - № 4(28). – С.3-7.
446. Про утверждение новой редакции Концепции профільного обучения в старшей школе
Указ МОН № 854 от 11.09.09 года [Электоронный ресурс]. – Режим доступа:
http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/4827
447. Проблемы реформы математического образования // Математика в школе. – 1989. –
№5. – С. 3-15.
448. Профессионализация предметной подготовки учителя математики в педагогическом
вузе [монография] / [Афанасьев В. В., Поваренков Ю. П., Смирнов Е. И.,
Шадриков В. Д.] – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2000. – 389 с.
449. Прус А. Піраміда в контексті прикладної спрямованості шкільного курсу стереометрії
/ Алла Прус // Математика в школі. – 2005. – №2. – С. 11-14.
450. Пряжников Н. С. Ценностно-нравственные активизирующие опросники
профессионального и личностного самоопределения : [метод. пособие] /
Н. С. Пряжников. – М. :Изд-во «Ин-т практ. психологии», Воронеж : НПО
«МОДЭК», 1997. – 64 с.
451. Психологический словарь : [научное издание] / НИИ общ. и пед. психологии АПН
СССР ; под ред. В. В. Давыдова [и др.]. – М. : Педагогика, 1983. – 448 с. : ил.
452. Психологія і педагогіка життєтворчості: [навч.-метод. посібник]. / М-во освіти
України, Ін-т змісту і методів навчання ; за ред. Л. В. Сохань, І. Г. Єрмакова,
В. О. Тихоновича. – К. : ВІПОЛ, 1996. – 791 с.
453. Пушкарева Т. П. Информационный подход к обучению математике / Т. П. Пушкарева,
В. В. Калитина // VIII Міжнародна конференція «Стратегія якості у промисловості і
освіті» (8-15 червня 2012 р., Варна, Болгарія): Матеріали. У 3-х томах. Том ІІІ.
Упорядники: Хохлові Т. С., Хохлов В. О., Ступак Ю. О. – Дніпропетровськ-Варна,
2012. – С. 318-321.
454. Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе:
Авторский доклад по монографии «Методика обучения геометрии в начальных
классах», предст. на соиск. уч. степ. докт. пед. наук. – М., 1975. – 60 с.
455. Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. (На
основе анализа их самостоятельной учебной деятельности) / Е. С. Рабунский. – М.:
Педагогика, 1975. - 184 с.
456. Райс Филипп. Психология подросткового и юношеского возраста : [учеб. пособие] /
Филип Райс; [пер. с англ. Н. Мальгиной [и др.] ; под общ. ред. А. А. Реана]. – [8-е
междунар. изд.]. – СПб: Питер, 2000. – 616 с.: ил.
457. Раков С. А. Формування математичних компетентностей учителя математики на
основі дослідницького підходу в навчанні з використанням інформаційних
технологій: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.02
«Теорія і методика навчання інформатики» / Раков Сергій Анатолійович. – Харків,
2005. – 44 с.
458. Рамський Ю. Про роль математики і деякі тенденції розвитку математичної освіти в
інформаційному суспільстві / Юрій Рамський // Математика в школі. – 2007. – №7. –
С. 36-40.
459. Ревякина В. И. Теория и практика допрофессиональной подготовки старшеклассников
к педагогической деятельности (на материале педагогических классов) : автореф. дис.
на соиск. учен. степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 “Общая педагогика, история
педагогики и образования”. / Ревякина Валентина Ивановна. – Барнаул, 2002. – 42 с.
460. Рейнвальд Н. И. Психология личности / Н. И. Рейнвальд. – М.: УДН, 1987. – 200 с.
461. Рибалака В. В. Особистісний підхід у профільному навчанні старшокласників:
[монографія] / В. В. Рибалка / За ред. Г. О. Балла. – К.: ІППО АПН України, 1998. –
160 с.
462. Рожина JI. H. Актуальные проблемы дифференциации обучения / JI. H. Рожина. -
Минск: Народна асвета, 1992. – 189 с.
463. Ростунов А. Т. Формирование профессиональной пригодности / А. Т. Ростунов. –
Минск : Высшая школа, 1984. – 176 с.
464. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер,
2002. – 720 с.
465. Руденко В. О. Застосування визначеного інтеграла до обчислення об’ємів тіл
обертання. Інтегрований урок з алгебри, геометрії та інформатики в 11 класі / В. О.
Руденко // Математика в школах України. – 2010. – № 34–36. – С. 75-78.
466. Рыбалкина Н.В. Идея тьюторства идея педагогического поиска / Н.В. Рыбалкина //
Тьюторство: идея и идеология. -Томск, 1996. - С. 15-30.
467. Рыбников К. А. К вопросу о дифференциации обучения // Математика в школе. –
1988. – №5. – С. 16-19.
468. Рягин С. Н. Проектирование содержания профильного обучения в старшей школе /
С. Н. Рягин // Школьные технологии. – 2003. – №2. – С. 121-129.
469. Савченко О. Я. Цілі і цінності реформування сучасної освіти / О.Я.Савченко // Шлях
освіти. – 1996. – №1. – С. 20-23.
470. Салмина Н. Г. Знак и сивол в обучении / Н.Г.Салмина. – М.: Изд-во МГУ, 1988. –
286 с.
471. Самерханова Э.К. Организация единого образовательного пространства в высшем
учебном заведении : Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. / Самерханова, Эльвира
Камильевна.- Москва: РГБ, 2007. – 303 с.
472. Самодрін А. П. Вступ до профільного навчання: навч. посібник для студ. вищ. навч.
закладів / А. П. Самодрін. – 2-ге вид. – Кременчук, 2006. – 188 с.
473. Самодрін А. П. Педагогічне проектування і діагностика в умовах профільного
навчання / А. П. Самодрін // Оцінювання знань учнів в умовах профільного навчання /
[Упор. Л. Ф. Пашко, Н. В. Корягіна, О. П. Коваленко, Л. І. Симоненко]. – Полтава:
ПОІППО, 2008. – С. 16-29.
474. Самодрін А. П. Профільне навчання в середній школі / А. П. Самодрін. – Кременчук:
Вид. центр СГЄ за участю РВЦ ПНТУ, 2004. – 384 с.
475. Самодрін А. П. Принцип профільного навчання / А. П. Самодрін // Психологопедагогічний супровід профілізації освіти: теорія і практика: матеріали
Всеукраїнської науково-практичної конференції. (Полтава, 10-11 грудня, 2008 р.) / За
ред. В. Ф. Моргуна. – Полтава: Полтавський обласний інститут післядипломної
педагогічної освіти ім. М. В. Остроградського, 2008. – С. 39-44.
476. Самсонов П. И. Методика построения курса по алгебре началам математического
анализа для классов различной профильной направленности: На примере естественно
научного профиля: Дис. … канд.. пед.. наук: 13.00.02. / Самсонов Павел Иванович –
М., 2004. – 190 с.
477. Севрюков П. Ф. Векторы и координаты в решении задач школьного курса
стереометрии: учебное пособие / П. Ф. Севрюков, А. Н. Смоляков. — М.: Илекса;
НИИ Школьных технологий; Ставрополь: Сервисшкола, 2008. – 164 с. – (Серия
«Изучение сложных тем школьного курса математики»).
478. Сейтешев А. П. Профессиональная направленность личности: (Теория и практика
воспитания) / А. П. Сейтешев. – Алма-Ата: Наука, 1990. – 257 с.
479. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие: [учеб.
пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации] / Г. К. Селевко. – М.:
Народное образование, 1998. – 256 с.: ил.
480. Семенець С. П. Розвиток продуктивного мислення учнів при вивченні алгебри і початків
аналізу: дис....канд. пед. наук : 13.00.02 / С.П. Семенець– К., 1998. – 220 с.
481. Семергей Н. В. Організація диференційованого навчання в сучасній зарубіжній школі
/ Семергей Н. В. // Постметодика. – 2000. – №4. – С. 14-17.
482. Семеріков С. О. Активізація пізнавальної діяльності студентів при вивченні
чисельних методів у об’єктно-орієнтованій технології програмування: Дис... канд.
пед. наук: 13.00.02. – Крівий Ріг: Криворіжський державний педагогічний
університет, 2000. – 256 c.
483. Сергієнко В. П. Інтеграція фундаментальності та професійної спрямованості курсу
загальної фізики у підготовці сучасного вчителя: Монографія. – К.: НПУ, 2004. –
382 с.
484. Сергієнко Л. Г. Реалізація професійної спрямованості навчання фізики студентів
гірничих спеціальностей технічних вузів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд.
пед. наук: спец. 13.00.02. / Л. Г. Сергієнко. – К., 1997. – 22 с.
485. Сердюк З. О. Особливості вивчення теми «Паралелепіпед» в класах суспільногуманітарного напряму / З. О. Сердюк // Дидактика математики: проблеми і
дослідження: міжнародний збірник наукових робіт. – Донецьк: Вид-во ДонНУ, 2012. –
Вип. 37. – С. 103–107.
486. Середня освіта в Польщі [сайт]. – Режим доступу:
http://www.osvita.org.ua/abroad/edusystem/pol/school/
487. Система освіти в Італії [сайт]. – Режим доступу: http://znaimo.com.ua/
488. Система освіти Канади [сайт]. – Режим доступу: http://znaimo.com.ua/
489. Ситаров В. А. Дидактика: [учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений] /
В. А. Ситаров; под ред. В. И. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия»,
2002. – 368 с.
490. Сікорський П. Психолого-педагогічні проблеми навчання математики / Петро
Сікорський // Математика в школі. – 2004. - №4. – С. 5-9.
491. Сікорський П. І. Теоретико-методологічні основи диференційованого навчання:
[монографія] / П. І. Сікорський. – Львів: Каменяр, 1998. – 196 с.
492. Скаткин М. Н. Содержание общего среднего образования: Проблемы и перспективы /
М. Н. Скаткин, В. В. Краевский. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
493. Скафа О. І. Використання інформаційно-комунікаційних технологій як засобу
управління евристичною діяльністю учнів гуманітарного профілю / О.І.Скафа,
В.С.Прач // Дидактика математики: проблеми і дослідження: Міжнародний збірник
наукових робіт. – Вип. 38. – Донецьк : Вид-во ДонНУ, 2012. – С. 118–128.
494. Скафа О. Задача як форма і засіб формування евристичної діяльності // Рідна школа. –
2003. – № 7. – С. 43–46.
495. Скафа О.І. Наступність у навчанні розв’язуванню задач на многогранники та тіла
обертання між старшою школою технічного профілю та ВНТЗ / О. І. Скафа,
І. М. Реутова. – Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія №3. Фізика і
математика у вищій і середній школі: Зб. наукових праць. – К.: НПУ
ім. М. П. Драгоманова, 2010. – №6. – С. 90–99.
496. Скафа О. І. Управління евристичною діяльністю учнів-гуманітаріїв на уроках
математики / О. І. Скафа, В. С. Прач // Математика в сучасній школі. – 2013. – № 5. –
С. 30–37.
497. Скафа О. І. Формування досвіду професійно-орієнтованої евристичної діяльності у
майбутнього вчителя математики в системі вищої педагогічної освіти / О.І.Скафа //
Дидактика математики: проблеми і дослідження: Міжнародний збірник наукових
праць. – Випуск 40. – Донецьк: Фірма ТЕАН, 2013. – С. 191-199.
498. Скворцова С. О. Проектування освітніх результатів на засадах компетентністного
підходу / С. О. Скворцова // Наукові записки Вінницького державного педагогічного
університету ім. Михайла Коцюбинського. – Серія: Педагогіка і психологія. – № 27. –
Вінниця, 2009. – С. 395–398.
499. Сластенин В. А. Педагогика : [учеб. пособие] / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев,
Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.
500. Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе
профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. – М.: Просвещение, 1976. – 160 с.
501. Слєпкань З. І. Методика навчання математики: Підр. для студ. мат. спеціальностей
пед. навч. Закладів / З. І. Слєпкань. – К.: Зодіак-ЕКО, 2000. – 512 с.
502. Слєпкань З. І. Профільне навчання в зарубіжній і українській школі як вид
диференційованої підготовки учнів і ключова проблема реформування сучасної
системи освіти / З. І. Слєпкань // Дидактика математики: проблеми і дослідження:
Міжнародний збірник наукових робіт. – Вип. 25. – Донецьк: Фірма ТЕАН, 2006. –
С. 11-21.
503. Слєпкань З. І. Проблеми особистісно-орієнтованої математичної освіти учнів
середньої школи / З. І. Слєпкань // Дидактика математики: проблеми і дослідження:
Міжнародний збірник наукових робіт. – Вип. 19. – Донецьк: Фірма ТЕАН, 2003. –
С. 3-9.
504. Слєпкань З. І. Ще раз про диференціацію навчання математики і роль в ній освітнього
стандарту / З. І. Слєпкань // Математика в школі. – 2002. – №2. – С. 29-30.
505. Сметанський М. І. Організація профільного навчання в країнах Західної Європи:
[монографія] / М. І. Сметанський. – Вінниця: ВДПУ, 2008. – 339 с.
506. Смирнов Е. И. Дидактическая система математического образования студентов
педагогических вузов 13.00.08 - теория и методика профессионального образования
13.00.02 - теория и методика обучения математике / Евгений Иванович Смирнов. –
Ярославль, 1998. – 359 с.
507. Смирнова И. Исторические аспекты дифференциации обучения / И. Смирнова //
Математика: (еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое
сентября». – 2000. – №2. – С.1- 8.
508. Смирнова И. М. Научно-методические основы преподавания геометрии в условиях
профильной дифференциации обучения: автореферат дис. на соискание уч. ступени
канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / И. М. Смирнова. – М., 1995. – 18 с.
509. Совещания, проходившие в 1899 г. в Московском учебном округе по вопросам о
средней школе, в связи с циркуляром Мин. Нар. просв. от 8 июля 1899 г. За № 16212
вып. 1-6. – М., 1899.
510. Соколенко Л. Про необхідність створення системи прикладних задач природничого
характеру / Л. Соколенко // Математика. – 2006. – № 26. – С. 10-14.
511. Соловьева А. А. Профессиональная направленность обучения математике студентов
гуманитарных специальностей: автореферат дис. на соискание уч. ступени канд. пед.
наук: спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (математика)» /
Соловьева Алла Анатольевна. – Ярославль, 2006. – 22 с.
512. Сотніченко І. І. Підготовка вчителів природничих дисциплін до профільного навчання
старшокласників у системі підвищення кваліфікації: автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 / І. І. Сотніченко. — К., 2009. – 22 с.
513. Степанов Е. Н. Методология моделирования воспитательной системы
образовательного учреждения / Е. Н. Стенанов // Педагогика. – 2001. – №2 4. – С. 14-
19.
514. Столяр А. А. Педагогика математики: [курс лекций] / А. А. Столяр. – [изд.3-е перераб.
и доп.]. – Минск: Вышейшая школа, 1986. – 414 с.
515. Суртаева Н. Н. Нетрадиционные педагогические технологии: Парацентрическая
технология : учеб. науч. Пособие / Н. Н. Суртаева. – М. – Омск, 1974. – 22 с.]
516. Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія / За загальною
редакцією Дм. Наливайка. – К.: Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2009. –
486 с.
517. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: [наук. метод. посібник] /
О. І. Пометун, Л. В. Пироженко;. за ред. О. І. Пометун. – К.: Видавництво А.С.К.,
2004. – 192 с.
518. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний: [науч. издание] /
Н. Ф. Талызина. – М. : Изд-во МГУ, 1975. – 343 с.
519. Тарасенкова Н. А. Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях лекционнопрактической системы обучения математике в школе: дисс.... канд. пед. наук: 13.00.02 /
Н. А. Тарасенкова ; Киевский государственный педагогический институт
им. А.М.Горького. - Киев, 1991. - 211 с.
520. Тарасенкова Н.А. Теоретико-методичні основи використання знаково-символьних засобів у
навчанні математики учнів основної школи : дисс. ... доктора пед. наук : 13.00.02 /
Н. А. Тарасенкова. – Черкаський держ.ун-т ім.Б.Хмельницького. – Черкаси, 2003. – 630 с.
521. Тарасенкова Н. А. Використання знаково-символічних засобів у навчанні математики
/ Ніна Анатоліївна Тарасенкова. – Черкаси: Відлуння-Плюс, 2002. – 400 с.
522. Тарасенкова Н. А. Особистісно-орієнтований підхід у навчанні математики /
Н. А. Тарасенкова // Особистісно орієнтоване навчання математики: сьогодення і
перспективи. Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції,
м. Полтава, 6-7 грудня 2005 року. – Полтава: АСМІ, 2005. – С. 22-23.
523. Тарасенкова Н. А. Схематизація при вивченні нового матеріалу / Н. А. Тарасенкова //
Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі
навчання дисциплін природничо-математичного циклу ІТМ*плюс- 2012: матеріали
міжнародної науково-методичної конференції (6-7 грудня 2012р., м. Суми): У 3-х
частинах. Частина 1 / упорядник Чашечникова О.С. – Суми: ВВП «Мрія» ТОВ, 2012. –
С. 96-97.
524. Тарасенкова Н. А. Формування професійного тезауруса в майбутнього вчителя
математики / Н. А. Тарасенкова // Стан та перспективи підготовки вчителя
математики в Україні // Матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції
(10-11 грудня 2009 р.). – Вінниця: Планер, 2009. – С. 8-10.
525. Тахтамышева Г. Ч. Выбор профиля обучения на этапе предпрофильной подготовки /
Г.Ч.Тахтамышева // Профильная школа. – 2004. – №3. – С. 46-48.
526. Теплов Б. М. Проблема индивидуализации обучения // Избранные труды. Том 2 /
Б. М. Теплов. – М.: Педагогика, 1985. – С. 245-312.
527. Тесленко І. Ф. Удосконалення навчально-виховної роботи з математики в школі:
[посібник для вчителів]: збірник статей / [за ред. д. пед. наук, проф. І. Ф. Тесленка]. –
К.: Радянська школа, 1988. – 290 с.
528. Тименко Л. В. Професійна орієнтація старшокласників у процесі вивчення предметів
соціального циклу: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец.
13.00.01 / Людмила Василівна Тименко. – АПН України. – К., 1997. – 24 с.
529. Тирская Е. А. Проектирование учебной деятельности старшеклассников в условиях
личностно ориентированного обучения: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Екатерина
Алексеевна Тирская. – Омск, 1999. – 151 с.
530. Толлингерова Д. Психология проектирования умственного развития детей /
Д. Толлингерова, Д. Голоушова , Г. Канторкова. – М.: Роспедагенство, 1994. – 48 с.
531. Триус Ю. В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математичних
дисциплін у вищих навчальних закладах: дис. ... доктора пед. наук : 13.00.02 / Триус
Юрій Васильович. – Черкаси, 2005. – 515 с.
532. Тубельский А.Н. Управляют те, кто учится и учит // Директор школы. 2000. – № 6. –
С. 10-19.
533. Тутолмин А. В. Системный подход к изучению проблемы становления и развития
творческой компетентности будущего учителя / А. В. Тутолмин // Вестник
Университета Российской академии образования 2008. – №5. – С 116-118.
534. Уемов А. И. Системный подход и общая теория систем [монография] / А. И. Уемов. –
М.: Мысль, 1978. – 272 с.
535. Указ Президента України «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку
освіти в Україні» від 30.09.2010 № 926 [Электоронний ресурс]. – Режим доступу:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/926/2010
536. Указ Президента України «Про заходи щодо розв’язання актуальних проблем осіб з
обмеженими фізичними можливостями» від 19.05.2011 № 588 [Электоронний ресурс].
– Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/588/2011
537. Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И. Э. Унт. – М.:
Педагогика, 1990. – 188 с.
538. Утеева Р. А. Теоретические основы организации учебной деятельности учащихся при
дифференцированном обучении: [монография] / Роза Азербаевна Утеева. – М.: Прометей, 1997. –
230 с.
539. Учадзе С. С. Психологические основания моделирования педагогических систем /
С. С. Учадзе, Ю. П. Ветров // Вестник Университета Российской академии
образования. – 2008. – №5. – С.17-25.
540. Фадеева Е.А. Курсы по выбору с математическим содержанием как средство
формирования экономической культуры учащихся IX классов : автореф. дис. на
соиск. учен. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.02 “Теория и методика обучения и
воспитания (математика)”. / Фадеева Екатерина Алексеевна. – М., 2008. – 22 c.
541. Фаннінгер Л. П. Особливості профільного навчання в основній школі Австрії: дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.01 / Фаннінгер Людмила Павлівна. – Тернопіль, 2008. – 186 с.
542. Федоришин Б. О. Психолого-педагогічні основи професійної орієнтації: автореф. дис.
на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.04 / Борис Олексійович
Федоришин. – К.: АПН України, 1996. – 49 с.
543. Феллер Вильям. Введение в теорию вероятностей и ее приложения / В. Феллер ; Пер.
с англ. Р. Л. Добрушина, А. А. Юшкевича, С. А. Молчанова ; Под ред. Е. Б. Дынкина ;
С предисл. А. Н. Колмогорова; . – 2. изд., [перераб.] . – Москва : Мир, 1964 . – 498 с.
544. Филиппов В. М. Обновлять образование на благо будущих поколений /
В. М. Филиппов // Высшее образование сегодня. – 2004. – №2. – С. 37-38.
545. Философский словарь [Текст] // Сост. В. Соловьев. – М.: Изд-во «Феникс», 1997. –
464 с.
546. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИПФРА-М, 1997.– 576 с.
547. Фомичева И. Г. Модели педагогической деятельности: опыт систематизации /
И. Г. Фомичева. – Тюмень: Изд-во Тюмен. ун-та, 1997. – 256 с.
548. Фридман Л. М. Наглядность и моделирование в обучении : ежегодник /
Л. М. Фридман. – М. : Знание, 1984. – 80 с.
549. Фридман Л. М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе:
Учителю математики о педагогической психологии / Л. М. Фридман. – М.:
Просвещение, 1983. – 160 с.
5 5 0 . Фройденталь Г. Математика как педагогическая задача. Пособие для учителей /
под ред. Н. Я. Виленкина; Сокр. пер. с нем. А. Я. Халамайзера. – М.: Просвещение,
1982. – 208 с.
551. Фролов И. В. Профильное обучение в условиях сельской школы: состояние и
проблемы / И.В. Фролов // Наука и школа. – 2000. – №3. – С. 48-53.
552. Фурман А. В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання: [кн. для вчит.] /
А. В. Фурман – К.: Освіта, 1993. – 224 с.
553. Фурман А. В. Системна диференціація навчання: концепція, теорія, технологія /
А. В. Фурман // Освіта і управління. – 1997. – №2. – С.7.
554. Фуртак Б. Нові підходи до змісту математичної освіти в Україні / Богдана Фуртак, Дарія
Живко // Математика в школі. – 2000. - №5. – С. 24-30.
555. Хинчин А. Я. Педагогические статьи / А. Я. Хинчин. – М., 1963. – 204 с.
556. Хмара Т. Курси за вибором як компонент методичної системи профільного навчання
математика в школі / Тамара Хмара // Математика в школі. – 2004. – №. – С. 55.
557. Хмара Т. М. Створюємо особистісно-орієнтовану систему навчання математики /
Т. М. Хмара // Математика в школі. – 2001. – №5. – С. 4.
558. Хміль Н. Д. Реалізація концепції емоційної регуляції в системі індивідуальноорієнтованого навчально-виховного процесу / Н. Д. Хміль // Теоретико-методичні
проблеми генетичної психології: Матеріали міжнародної наукової конференції,
присвяченої 35-річчю наукової та педагогічної діяльності академіка
С. Д. Максименка. – Т.ІІ. – К.: Міленіум, 2002. – С. 267-269.
559. Холланд Дж. Опросник профессиональных предпочтений. Руководство / Холланд Дж.
– СПб: Питер, 2001. – 564 с.
560. Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М. А. Холодная. –
[2-е изд., доп. и перераб.] – СПб : Питер, 2002. – 272 с.
561. Хуторской А. Деятельность как содержание образования / Андрей Хуторской //
Народное образование. – 2003. – №8. – С. 107-113.
562. Хуторской А. Ключевые компетентности как компонент личностно-ориентированной
парадигмы образования / А. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №2. –
С. 58-64.
563. Хуторской А. В. Современная дидактика: Ученик для вузов / Хуторской Андрей
Викторович. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.
564. Хуторской А. В. Индивидуализация и профильность обучения в старшей школе //
Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования. Сборник
научных трудов / Под ред. Ю. И. Дика, А. В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2003. –
С. 18-29.
565. Хуторской А. В. Методологические основы 12-ти летнего образования // 12-ти летняя
школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования / Под ред.
В. С. Леднева, Ю. И. Дика, А. В. Хуторського. – М.: ИОСО РАО, 1999. – С. 50-70.
566. Цехмістер Я. В. Теорія і практика допрофесійної підготовки учнів у ліцеях медичного
профілю при ВНЗ: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: спец.
13.00.04 / Я.В. Цехмістер. – К., 2002. – 45 с.
567. Чайка В. Основи дидактики: Тексти лекцій і завдання для самоконтролю. Навчальний
посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / Володимир Чайка.
– Тернопіль: Астон, 2002. – 244 с.
568. Чашечникова О.С. Вплив особливостей оперування навчальним матеріалом на
розвиток творчого мислення учнів // Математика в школі, 2011. – № 3. – С. 38–45.
569. Чашечникова О. С. Модель формування та розвитку творчого мислення учнів в
умовах диференційованого навчання математики / Чашечникова О. С. // Проблеми та
перспективи фахової підготовки вчителя математики: збірник наукових праць за
матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції, 26-27 квітня 2012 р. /
Міністерство освіти, науки. Молоді та спорту україни, Вінницький державний
педагогічний університет ім. Михайла Коцюбинського [та ін. ] – Вінниця; ВДПУ,
2012 – С. 59-61.
570. Чашечникова О. С. Створення творчого середовища в умовах диференційованого
навчання математики. Монографіяя / О. С. Чашечникова. – Суми: Видавництво: ПП
Вінниченко М.Д., ФОП Литовченко Є.Б., 2011. – 412 с.
571. Чашечникова О.С. Шляхи розвитку творчого мислення в умовах профільного
навчання математики // Математика в школі. – 2010. – № 10. – С. 33-36, № 11. –
С. 33 –37.
572. Черних Л. В. Диференційований підхід до навчання учнів математики на основі їх
персональних когнітивних стилів / Л. В. Черних // Дидактика математики: проблеми і
дослідження: Міжнародний збірник наукових робіт. – Вип. 22. – Донецьк: Фірма
ТЕАН, 2004. – С. 100-105.
573. Черных Л. А. Теоретические основы разработки методической системы обучения //
Евристика та дидактика точних наук: Збірник наукових робіт. – Вип. 3. – Донецьк:
Донецька школа евристики та точних наук, 1995. – С. 15–19.
574. Чистякова С. Н. Профессиональная ориентация школьников в условиях
демократизации общества / С. Н. Чистякова // Советская педагогика. – 1990. – №2. –
С. 63-68.
575. Чопко С. А. Типові проблеми реалізації профільного навчання в старшій школі /
Чопко С. А., Полянська К. І. / Матеріали всеукраїнської науково-методичної
конференції «Профільне навчання: проблеми, перспективи, шляхи реалізації»,
м. Черкаси, 6-8 квітня 2011 р. – Черкаси: Вид. від. ЧНУ ім. Б.Хмельницького, 2011. –
С. 42-45.
576. Чуприкова Н. И. Умственное развитие: Принцип дифференциации / Н. И. Чуприкова.
– СПб.: Питер, 2007. – 448 с.
577. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека / В. Д. Шадриков. –
М.: Логос, 1996. – 320 c.
578. Шаповалов А. Д. Профильная дифференциация обучения в колледже как фактор
формирования устойчивого интереса студентов к выбранной профессии : дис. …
канд. пед. наук : 13.00.08 / Шаповалов Анатолий Дмитриевич. – Ставрополь, 2005. –
188 с.
579. Шаран О. Ідея профілізації в системі профільної математичної освіти / Олександра
Шафран // Математика в школі. – 2011. – №5. – С. 37-40.
580. Шаран О. В. Курси за вибором як важливий елемент особистісно орієнтованої системи
навчання / О. В. Шаран // Особистісно-орієнтоване навчання математики: сьогодення і
перспективи. Матеріали ІІ Всеукр. науково-практичної конференції – Полтава: АСМІ,
2005. – С.31-33.
581. Шарко В.Д. Сучасний урок: технологічний аспект / Посібник для вчителів і студентів
/ В.Д.Шарко. – К.: СПД Богданова А.М., 2007. – 220 с.
582. Шварцбурд С. И. Состояние и перспективы факультативных занятий по математике:
Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1977.
583. Швебель М. Развитие познавательных способностей / М. Швебель // Перспективы:
вопросы образования. – 1986. – №1. – С. 5-19.
584. Швець В. Прикладна спрямованість шкільного курсу стереометрії / Василь Швець, Алла Прус
// Математика в школі. – 2009. – №4. – С. 17-24.
585. Швець В. О. Геометрія. 10 клас. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів.
Академічний рівень / Швець В. О., Білянін Г. І., Біляніна О. Б. – К.: Генеза, 2010. –
184 с.
586. Швець В. О. Принципи формування базового змісту математичної освіти /
В. О. Швець // Дидактика математики: проблеми дослідження: Міжнародний збірник
наукових робіт. – Донецьк: ТЕАН, 2001. – Вип.16. – С. 63-69.
587. Шестаков О. П. Профильное обучение информатике в сарших классах средней школы
на примере курса «Компьютерно-математическое моделирование»: автореферат дис.
на соискание уч. ступени канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / О.П.Шестаков. – Омск., 1999.
– 18 с.
588. Шишенко І.В. Визначення рівнів активності учнів класів гуманітарних профілів у ході
навчання математики / І.В. Шишенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні
технології. – № 2 (4). – Суми: Вид-во СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2010. – С. 109–
119.
589. Шиян Н. І. Дидактичні засади профільного навчання у загальноосвітній школі
сільської місцевості: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: спец.
13.00.09 / Надія Іванівна Шиян. – Харків, 2005. – 40 с.
590. Шиян Н. І. Профільне навчання у школах сільської місцевості: теорія і практика /
Н. І. Шиян. – Полтава: АСМІ, 2004. – 442 с.
591. Шмидт М. А. Исследование структуры профессиональной направленности личности /
М. А. Шмидт // Вопросы современной науки и практики. – 2009. – №10(24). – С. 12-
21. – Режим доступа к статье: http://vernadsky.tstu.ru/ru/vjpusk/2009/vjpusk-10.php
592. Штофф Е. А. Моделирование и философия / Е. А. Штофф . – М.-Л.: Наука, 1966. –
302 с.
593. Щедровицкий Г. Система педагогических исследований (методологический анализ) //
Педагогика и логика: Сборник. / Щедровицкий Г., Розин В., Алексеев Н.,
Непомнящая Н. – М.: Касталь: ТОО "Междунар. Журн. "Магистериум", 1993. – С. 16-
200.
594. Щедровицкий Г. П. Схема мысле деятельности системно-структурное строение,
смысл и содержание // Избранные труды / Г. П. Щедровицкий. – М., 1995. – С. 206-
220.
595. Щербина К. М. Математика в русской средней школе / К. М. Щербина. – К., 1908. –
124 с.
596. Щоденник індивідуальних спостережень за творчим зростом особистості (пакет
методик самопізнання і самовизначення) / Укладач Лов’янова І. В. – Кривий Ріг, 2005.
– 47 с.
597. Эббингауз Г. Основы психологии. Т. 1. Вып.1. – С. -Петербург: Изд. т-ва
«Общественная польза», 1911. – 392 с.; Т. 1. Вып. 2. – С. - Петербург: Изд. т-ва
«Общественная польза», 1911. – 268 с.
598. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. / Д. Б. Эльконин. – М.:
Педагогика, 1989. – 560 с.: ил.
599. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в
младшем школьном возрасте // Вопросы психологии обучения и вослитания / Под
ред. Г. С. Костюк, П. Ф Гамата. – Киев, 1961.
600. Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева. –
М.: АПО, 1998. – 568 с., ил. Т. 1 – А-Л.
601. Югова Н.Л. Конструирование содержания профильного обучения с применением
экспертной системы: автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук: спец. 13.00.01 / Югова Наталья Леонидовна. –
Ижевск, 2006. – 22 с.
602. Як створити профільну школу / Упоряд. М. К. Голубенко. – К.: Шк. світ, 2010. – 128 с.
603. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе /
И. С. Якиманская. – М. : Сентябрь, 1996. – 96 с.
604. Якиманская И. С. Дифференцированное обучение «внешние» и «внутренние» формы /
И. С. Якиманская // Директор школы. – 1995. – №3. – С. 39-45.
605. Якиманская И. С. Психолого-педагогические проблемы дифференцированного
обучения / И. С. Якиманская // Советская педагогика. – 1991. – №4. – С. 43-52.
606. Якиманская И. С. Требования к учебным программам, ориентированным на
личностное развитие школьников / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. – 1994. –
№2. – С. 64 - 67.
607. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека :
[методический материал] / П. М. Якобсон. – М. : Просвещение, 1969. – 317 с.
608. Якунин В. А. Педагогическая психология: Учеб. Пособие / В. А. Якунин. – СПб.: Издво «Полиус», 1998. – 639 с.
609. Ямбург Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель / Е. А. Ямбург. – М.: Новая школа,
1996. – 352 с.
610. Яценко С. Є. Організація навчально-виховного процесу на уроках математики в
класах з поглибленим вивченням предмета основної школи: дис. … канд. пед. наук:
13.00.02 / С. Є. Яценко. – К.,1999. – 216 с.
611. Яценко С. Є. Рівнева диференціація в класах з поглибленим вивченням математики в
основній школі / С. Є. Яценко // Математика в школі. – 1999. – №2. – С. 13-15.
612. A modular auricular in computer science / UNESCO. – IFIP.– Paris: UNESCO, 1984. –
104 p.
613. Auger P. Tendances actuelles de la recherché scientifique. – Paris: UNESCO, 1961. – 262 p.
614. Black S. Branches of Konowledge // American School Board Journal. – 1997. – v.184. –
№8. – P.35-37.
615. Bogo M., Power R. New Field instructors Perciptions of Instutional Supports for Their
Roles // Journal of Social Work Education. – 1992. - №28(2). – P. 178-189.
616. Borgart J. Kognitive Teilprozesse sozialer Kompetenz: Eine empirische untersuchung uber
differentielle cognitive prozesse bei selbstsicheren und selbstninsicheren personen: Abh. –
Munster, 1982. – 323 s.
617. Breard. Mathematiques. Classe de troisieme. – Paris, 1958; Classe de seconde. – Paris,
1959; Classe de premiere. – Paris. – 1962.
618. Comparative researhe on education: Overview, strategy and applications in Eastern and
Western Europe / Ed.: M. Neissen, J. Posshar, T. Husen. – Bdp.: Akad. kiad., 1982. – 270 p.
619. Cremin L. A. The transformation of the school / L. A. Cremin. – N.-Y., 1971. – 387 p.
620. Davis E. J. Chaos in the class room: a new theory of teaching and learning / E. J. Davas,
T. J. Smith, D. Leflore. – Durham North Carolina: Carolina Academic Press, 2008. – VIII. –
92 p.
621. Dieudonne J. 1) Moderne Mathematik und Unterricht auf der Hoheren Schule // Math.
Physikalische Semesterberichte. – 1962. – Bd. 8. – h. 2.
622. F r e c h e t M. M. L'analyse generale et la question des fondements, Entretiens de
Zurich sur fondements ct la methode des sciences mathematiques. – Zurich, 1941.
623. F r e u d e n t h a l H. 1) Enseignement des mathematiques modernes ou enscignement
moderne des mathematiques? // L'Enseignement mathematique. – 1963. – s. II. – v. IX.
– f. 1-2; 2) Les tendances nouvelles de l'enscignement mathematique. Revue de
1'enseignement superieur. – 1969. – n. 46-47.
624. Gordon P. Education and Policy in England in the Twenticth century / P. Gordon,
R. Aldrich, D. Dean. – Frank Cass, 1991. – 368 p.
625. HUTTON and ROSTRON Comparative study of secondary school building const. – Paris:
UNESCO, 1978. – 77 p.
626. Korf D. Differenzierug in der Schule. – Stuttgart, 1974. – S. 16.
627. L’Academie des sciences. La letter de L’Academie des Sciences / J. Vincent (red.). – P.,
2001.
628. Le systeme educatif en France et son administration // Collection franco-russe de documents
d’information et de formation. – 1993. – №22. – 130 p.
629. Lefevre L. L’observations psychopedagogique de l’eleve par l’enseignant en milieu
scolairei: These. – Lille, 1982.
630. Lerner in Profilen / J. Bastian, A. Combe, H. Gudjons e.a // Pedagogik. – 2000. – T.52. –
№3. – P. 34-37.
631. Lovyanova I. On Specific Character of Mathematical Education Content Selection
at Subject-Specialised School // American Journal of Educational Research, 2013, Vol. 1,
No. 11, P. 523-527. Available online at http://pubs.sciepub.com/education/1/11/11
632. Niemeier F. H. Die Bedeutung kognitiver Strukturen fur den Schulerfold. Methodenkritische
Untersuchungen zu Fragen der Forschungspraxis: Diss. – Munster, 1982. – 366 s.
633. O’Brien T. Differentiation in Teaching and learning / T. O’Brien. – Continuum International
Publishing Group, 2001. – 224 p.
634. Robert E. Slain Research on Cooperative Learning: an international perspective //
Scandinavian journal of Educational Research. – 1989. – №4. – Vol. 33.
635. Roe A. The psychology of occupations. – N. Y.: Willey, 1956. – 340 p.
636. Siefert K. H. Theorien der Berufswahle und der beroflichen Entwicklung / Seifert K. H.,
Eckhardt H. H., Jaide W. Handbuch der Berufs-psychologie. –Gottingen, 1977. – S. 173-
279.
637. Straszewicz S. Relations entre 1'algebre et I'arithemetique dans l'enseignement des
mathematiques pour les enfants jusqu'a 1'age de quinze ans // L'Enseignement
mathematiques. – 1964. – s. II. – v. X. – f. 3-4.
638. Super D. E. Vocational development. – N. Y., 1957. – 391 p.
639. UNESCO. The teaching of mathematics at secondary level (Preliminary Edition). – Paris,
1965.
640. Vaugan H. E. Le project de la comission de reforme de I'Enseignement des
mathematiques dans les ecoles secondaires // L'Enseignement mathematique. – 1959. –
s. II. – v. V. – f. 3.
641. Vernon P. Multivariante approaches to the study of cognitive style // Multivariante Analysis
and Psychological theory. – L.-N.Y., 1990. – P. 125-148.
642. Walford G. British private schools / G. Walford. – Oxford University (Ed), 2003. – 226 p.
643. Warren Hug’h. L’enseignement technique et professionnel Etude comparative dans dix
pays. – P.: UNESCO, 1968. – 242 p.
644. Witkin H. A. Cognitive Style // Psyhol. Issues: Monograph 51. /A. Witkin,
D. R. Goodenough. – N.-Y., 1982. – 148 p.
645. Witkin H. A. Psychological differentation: studies of development. / H. A. Witkin. – N.-Y., 1962.
– 418 p
646. Witkin H. A., Oltman P. K., Raskin E., Kapr S. A. A manual for the embedded figures test.
Consulting Psychologists Press Inc. – Palo Alto, California, 1971.2014-06-01T00:00:00Z