DSpace Community:http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/942024-03-28T12:33:21Z2024-03-28T12:33:21ZPermutation Based Complexity Measures and CrashesСоловйов, Володимир МиколайовичБєлінський, Андрій ОлександровичMatviychuk, A. V.Serdyuk, O. A.http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/43972022-04-11T09:06:16Z2021-01-01T00:00:00ZTitle: Permutation Based Complexity Measures and Crashes
Authors: Соловйов, Володимир Миколайович; Бєлінський, Андрій Олександрович; Matviychuk, A. V.; Serdyuk, O. A.
Abstract: A comprehensive analysis of permutation measures of the complexity of economic systems is performed by calculating the permutation entropy and the Kullback-Leibler divergence within the algorithm of a sliding window. A comparative analysis of these measures with the daily values of the Dow Jones index, WTI oil prices and Bitcoin prices indicate the possibility of their use as indicators-precursors of the known crashes in selected markets.
Проведено комплексний аналіз пермутаційних мір складності економічних систем шляхом розрахунку у рамках алгоритму ковзного вікна ентропії перестановок та дивергенції Кульбака-Лейблера. Порівняльний аналіз вказаних мір з щоденними значеннями індексу Доу Джонса, ціни нафти марки WTI та ціни Біткоїна свідчать про можливість їх використання у якості індикаторів передвісників відомих крахів на обраних ринках.
Проведен комплексный анализ пермутационных мер сложности экономических систем путем расчета в рамках алгоритма скользящего окна энтропии перестановок и дивергенции Кульбака-Лейблера. Сравнительный анализ указанных мер с ежедневным значениям индекса Доу Джонса, цены нефти марки WTI и цены Биткоина свидетельствуют о возможности их использования в качестве индикаторов-предвестников известных крахов на избранных рынках.
Description: 1. Arthur, W.B. Foundations of complexity economics. Nature Review (2021) 3 136- 145
2. Kuther, R., Ausloos, M., Grech, D., Di Matteo, T., Schinckus and Stanley H E Econophysics and sociophysics: Their milestones&challenges. Physica A (2019) 516 240-253
3. Bandt, C., Pompe, B. Permutation entropy: a natural complexity measure for time series.
Physical review letters (2002), 88 174102
4. Bandt, C. Order patterns, their variation and change points in financial time series and
Brownian motion. Statistical Papers (2020) 61 1565–1588 https://doi.org/10.1007/s00362-
020-01171
5. Zanin, M., Rodriguez-Gonzalez, A., Ruiz, E.M. and Papo, D. Assessing Time Series Reversibility through Permutation Patterns. Entropy (2018) 20 665. doi:10.3390/e20090665
6. Gao, J., Hou, Y., Fan, F., and Liu, F. Complexity Changes in the US and China’s Stock
Markets: Differences, Causes, and Wider Social Implications. Entropy (2020) 22, 75;
doi:10.3390/e22010075
7. Soloviev, V., Bielinskyi, A. and Solovieva, V. Entropy Analysis of Crisis Phenomena for
DJIA Index. CEUR Workshop Proceedings (2019) 2393 434-449
8. Henry, M. and Judge, G. Permutation Entropy and Information Recovery in Nonlinear Dynamic Economic Time Series. Econometrics (2019) 7 10. doi:10.3390/econometrics7010010
9. Derbentsev, V. et al Recurrence based entropies for sustainability indices. E3S Web of
Conferences (2020) 166 13031 https://doi.org/10.1051/e3sconf/202016613031
10. Bariviera, A.F., Zunino, L., Rosso, O.A. An analysis of high-frequency cryptocurrencies
prices dynamics using permutation-information-theory quantifiers. Chaos (2018) 28, 075511.
doi: 10.1063/1.5027153
11. Sensoy, A. The inefficiency of Bitcoin revisited: A high-frequency analysis with alternative currencies. Finance Research Letters (2019) 28 68–73
12. Pele, D.T., Mazurencu-Marinescu-Pele, M. Using High-Frequency Entropy to Forecast
Bitcoin’sDaily Value at Risk. Entropy (2019) 21, 102. doi:10.3390/e21020102
13. Sigaki, H.Y.D., Perc, M., Ribeiro, H.V. Clustering patterns in efficiency and the comingof-age of the cryptocurrency market. Scientific Reports (2019) 9 1440.
doi.org/10.1038/s41598-018-37773
14. Soloviev, V.N., Belinskiy, A. Complex Systems Theory and Crashes of Cryptocurrency
Market. CCIS (2019) 1007 276–297
15. Soloviev, V., Belinskiy, A. Methods of nonlinear dynamics and the construction of cryptocurrency crisis phenomena precursors CEUR Workshop Proceedings (2018) 2104 116-127
16. Bariviera, A.F., Zunino, L., Rosso, O.A. Crude oil market and geopolitical events: An
analysis based on information-theory-based quantifiers. Fuzzy Economic Review (2016) 21
41-51. doi: 10.25102/fer.2016.01.03
17. Bielinskyi, A.O. et al Predictors of oil shocks. Econophysical approach in environmental
science. IOP Conf. Ser.: Earth Environ. Sci. (2021) 628 012019
18. Cover, T.M. and Thomas, J.A. Elements of Information Theory (Wiley, New Jersey, 2006).2021-01-01T00:00:00ZТеорія та методика використання мобільних технологій навчання інформатичних дисциплін у підготовці інженерів-педагогів з цифрових технологійТкачук, В. В.Семеріков, Сергій Олексійовичhttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/43632022-04-11T09:49:13Z2021-01-21T00:00:00ZTitle: Теорія та методика використання мобільних технологій навчання інформатичних дисциплін у підготовці інженерів-педагогів з цифрових технологій
Authors: Ткачук, В. В.; Семеріков, Сергій Олексійович
Abstract: Спецвипуск містить монографію В. В. Ткачук та С. О. Семерікова, у якій теоретично обґрунтована та розроблена модель використання мобільних інформаційно-комунікаційних технологій як засобу навчання інформатичних дисциплін майбутніх інженерів-педагогів з цифрових технологій; удосконалено структуру інформаційно-комунікаційних компетентностей інженера-педагога; розроблена авторська методична система навчання інформатичних дисциплін майбутніх інженерів-педагогів з цифрових технологій.
Для науковців, викладачів та студентів закладів вищої та професійної освіти, учителів шкіл, аспірантів та всіх тих, кого цікавлять сучасні теорія та методика використання ІКТ в освіті.
Description: 1. Aberdour M. Moodle for Mobile Learning: Connect, communicate, and
promote collaboration with your coursework using Moodle / Mark
Aberdour. – Birmingham : Packt Publishing, 2013. – IV, 215 p.
2. Abu-Al-Aish A. Toward mobile learning deployment in higher education
: A thesis submitted in fulfilment of the degree of Doctor of Philosophy /
Ahmad Abu-Al-Aish ; School of Information Systems, Computing and
Mathematical Science ; Brunel University. – London, January 2014. – 193
p.
3. Auer M. E. New Pedagogic Challenges in Engineering Education and the
Answer of IGIP [Electronic resource] / Michael E. Auer // 41st
ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, October 12–15, 2011,
Rapid City, SD. – P. T1A1–T1A5. – Access mode : http://fieconference.org/fie2010/papers/1246.pdf.
4. Baharom S. S. Designing Mobile Learning Activities in the Malaysian HE
Context: A Social Constructivist Approach : Thesis Submitted in partial
fulfilment of the requirements for the award of Doctor of Philosophy /
Sakina Sofia Baharom ; Salford Business School, University of Salford. –
Salford, February 2013. – XVII, 376 p.
5. Bakum Z. P. Technology Education in Ukraine / Zinaida P. Bakum,
Viktoriia V. Tkachuk // Technology Education Today: International
Perspectives / Editors : M. J. de Vries, S. Fletcher, S. Kruse, P. Labudde,
M. Lang, I. Mammes, C. Max, D. Münk, B. Nicholl, J. Strobel & M.
Winterbottom). – Münster – New York : Waxmann, 2016. – P. 147–163.
– (Center of Excellence for Technology Education (CETE), Vol. 1).
6. Billington С. Psychosocial influences on the use and regulation of mobile
phones in high schools. Perspectives from pupils, teachers and parents, an
exploratory case study approach : A Thesis submitted in part fulfilment
for the Professional Doctorate in Educational Psychology / Christopher
Billington ; School of Education, The University of Birmingham. –
Birmingham, March 2011. – X, 360 p.
7. Bird P. W. Potentially disruptive IS innovation in UK higher education
institutions: An Actor-Network Theory analysis of the embedding of MLearning : A thesis submitted in partial fulfilment of the requirements for
the award of PhD in Marketing, Operations and Digital Business / Peter
William Bird ; Department of Marketing, Operations and Digital Business
; Business School ; Manchester Metropolitan University. –
Manchester, [2014]. – 333 p.
8. Certificat informatique et internet (RLR : 434–5d ; 438–5). Achèvement
de la généralisation du C2i® niveau 2 “enseignant” [Ressource
électronique] : Circulaire N°2006–147 du 5–9–2006 / Enseignement
supérieur, recherche et technologie // Le Bulletin officiel. – № 33. – 14
Sept. 2006. – P. 1800–1802. – Mode d'accès :
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/33/MENT0602067C.htm.
9. Chan N. N. Learning with Smartphones: A Hermeneutic
Phenomenological Study of Young People’s Everyday Mobile Practices :
A Thesis Submitted in Fulfilment of the Requirement for the Degree of
Doctor of Education / Nee Nee Chan ; School of Education, University of
Durham. – Durham, 2013. – X, 280 p.
10. Choosing the right estimator – scikit-learn 0.21.2
documentation [Electronic resource] / scikit-learn developers. – 2019. –
Access mode : http://scikitlearn.org/stable/tutorial/machine_learning_map/.
11. Create & Make Augmented Reality Using Blippbuilder Tools –
Blippar [Electronic resource] // Computer Vision Company | Blippar. –
2019. – Access mode : https://web.blippar.com/blippbuilder#Blippbuilder.
12. Fotouhi-Ghazvini F. Mobile Learning using Mixed Reality Games and a
Conversational, Instructional and Motivational Paradigm: Design and
implementation of technical language learning mobile games for the
developing world with special attention to mixed reality games for the
realization of a conversational, instructional and motivational paradigm :
Submitted for the Degree of Doctor of Philosophy / Faranak FotouhiGhazvini ; School of Computing, Informatics and Media, University of
Bradford. – Bradford, 2011. – XXVI, 412 p.
13. Hepburn M. Investigating the potential for new media and new
technologies in design and technology undergraduate education : Thesis
Submitted in partial fulfilment of the requirements for the award of Doctor
of Philosophy / Marian Hepburn ; Loughborough University. –
Loughborough, March 2012. – 408, [2] p.
14. IGIP – International Society for Engineering Education [Electronic
resource]/ IGIP. – 2010. – Access mode : http://www.igip.org/igip/.
15. IGIP Recommendations for Studies in Engineering Pedagogy Science /
IGIP : International Society for Engineering Education. – September 11th
2005. – 37 p.
16. Information and Digital Technology Curriculum Framework : Stage 6
Syllabus : based on the Information and Communications Technology
Training Package (ICA11) version 2 : for implementation from 2013 :
BOSTES Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW
/ [Sydney] : Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW,
2014. – 63 p.
17. International Society for Engineering Education (IGIP)
Statutes [Electronic resource]. – 21st September 2010. – 8 p. – Access
mode :
http://www.igip.org/pages/membership/files/IGIP_Statuten_neu_en_fina
l.pdf.
18. Jantjies E. M. A framework to support multilingual mobile learning: A
South African perspective : A thesis submitted in partial fulfilment of the
requirements for the degree of Doctor of Philosophy in Computer Science
/ Mmaki Elisabeth Jantjies ; Department of Computer Science, The
University of Warwick. – Coventry, April 2014. – XIV, 307 p.
19. Jotham V. iSpace? Identity & Space – A Visual Ethnography with Young
People and Mobile Phone Technologies : A Thesis submitted for the
degree of Doctorate of Education / Victoria Jotham ; Faculty of
Humanities, The University of Manchester. – Manchester, 2012. – 280 p.
20. Ländergemeinsame inhaltliche Anforderungen für die
Fachwissenschaften und Fachdidaktiken in der Lehrerbildung : Beschluss
der Kultusministerkonferenz vom 16.10.2008 i. d. F. vom
12.02.2015 [Elektronische Ressourcen] / Ständigen Konferenz der
Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland. – Berlin :
Sekretariat der Kultusministerkonferenz, 2015. – 83 S. – Zugriffsmodus :
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2008/2
008_10_16-Fachprofile-Lehrerbildung.pdf.
21. Machine Learning [Electronic resource] / Andrew Ng // Coursera.
– [2015?]. – Access mode : https://www.coursera.org/learn/machinelearning/.
22. Mayer R. E. Multimedia learning : Second Edition / Richard E. Mayer. –
New York : Cambridge University Press, 2009. – 320 p.
23. Mayer R. E. Multimedia Learning [Electronic resource] / Richard E.
Mayer. – [2008?]. – 62 p. – Access mode :
http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/_media/cursos/tic/d206/modu
l_1/multimedialearningmayer.pdf.
24. MDM Intune | Microsoft Education [Electronic resource] / Microsoft. –
2018. – Access mode : https://www.microsoft.com/enus/education/intune/default.aspx.
25. Mobile Learning: A Handbook for Developers, Educators, and Learners /
Scott McQuiggan, Lucy Kosturko, Jamie McQuiggan, Jennifer Sabourin.
– Hoboken : Wiley, 2015. – XIV, 378 p. – (Wiley & SAS Business
Series).
26. MYSQL : General Information [Electronic resource] / Oracle Corporation
and/or its affiliates. – 2019. – Access mode :
https://dev.mysql.com/doc/refman/8.0/en/introduction.html.
27. Rashevska N. V. Technological conditions of mobile learning at high
school [Electronic resource] / Natalya Rashevska, Viktoriia Tkachuk //
Metallurgical and Mining Industry. – 2015. – № 3. – P. 161–164. – Access
mode : http://www.metaljournal.com.ua/assets/Journal/englishedition/MMI_2015_3/021%20Rashevska.pdf.
28. Rouse M. This content is part of the Essential Guide: Relational database
management system guide: RDBMS still on top [Electronic resource] /
Margaret Rouse, Craig S. Mullins, Simon Christiansen // TechTarget. –
2019. – Access mode :
https://searchsqlserver.techtarget.com/definition/database-managementsystem.
29. Sell R. Inductive Teaching and Learning in Engineering Pedagogy on the
Example of Remote Labs [Electronic resource] / Raivo Sell, Tiia
Rüütmann and Sven Seiler // International Journal of Engineering
Pedagogy (iJEP). ‒ 2014, Volume 4. – Issue 4. – P. 12–15. – Access mode
: http://online-journals.org/index.php/i-jep/article/download/3828/3266.
30. Sell R. The International Cooperation on Remote Laboratories in the
Framework of Engineering Didactics [Electronic resource] / Raivo Sell
and Tiia Rüütmann // International Journal of Engineering Pedagogy
(iJEP). ‒ 2015, Volume 5. – Issue 1. – P. 8–11. – Access mode :
http://online-journals.org/index.php/i-jep/article/download/3917/3384.
31. Shao Y. Mobile group blogging in learning: a case study of supporting
cultural transition : Thesis submitted for the degree of Doctor of
Philosophy / Yinjuan Shao ; The University of Nottingham. –
Nottingham, April 2010. – X, 229 p.
32. Striuk A. M. Using Blippar Augmented Reality Browser in the Practical
Training of Mechanical Engineers [Electronic resource] / Andrii Striuk,
Maryna Rassovytska, Svitlana Shokaliuk // ICT in Education, Research
and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge
Transfer 2018 : Proceedings of the 13th International Conference on ICT
in Education, Research and Industrial Applications. Integration,
Harmonization and Knowledge Transfer. Volume II: Workshops
(ICTERI, 2018). Kyiv, Ukraine, May 14–17, 2018 / Edited by : Vadim
Ermolayev, Mari Carmen Suárez-Figueroa, Vitaliy Yakovyna,
Vyacheslav Kharchenko, Vitaliy Kobets, Hennadiy Kravtsov, Vladimir
Peschanenko, Yaroslav Prytula, Mykola Nikitchenko, Aleksander
Spivakovsky. – P. 412–419. – Access mode :
https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/1807/1807.00279.pdf.
33. TAE10 Training and Education [Electronic resource] / Australian
Government. – Release: 3.4. – 7 January 2015. – 1242 p. – Access mode
: https://training.gov.au/TrainingComponentFiles/TAE10/TAE10_R3.4.p
df.
34. Tkachuk V. V. Mobile information and communication technology of
training / Tkachuk V. V. // Електронні засоби та дистанційні технології
для навчання протягом життя : тези доповідей IX Міжнародної
науково-методичної конференції, м. Суми, 14–15 листопада 2013 р. /
Відп. за вип. В. В. Божкова. – Суми : СумДУ, 2013. – С. 38–39.
35. Tkachuk V. V. The contents and structure of discipline «Computer
document science» for future teaching engineers [Electronic resource] /
Viktoriia Tkachuk, Iryna Lanova // Metallurgical and Mining Industry. –
2016. – № 1. – P. 71–74. – Access mode :
http://www.metaljournal.com.ua/assets/Journal/englishedition/MMI_2016_1/12_Tkachuk.pdf.
36. Tkachuk V. V. The Model of Use of Mobile Information and
Communication Technologies in Learning Computer Sciences to Future
Professionals in Engineering Pedagogy [Electronic resource] / Viktoriia
V. Tkachuk, Vadym P. Shchokin, Vitaliy V. Tron // Augmented Reality
in Education : Proceedings of the 1st International Workshop (AREdu
2018). Kryvyi Rih, Ukraine, October 2, 2018 / Edited by : Arnold E. Kiv,
Vladimir N. Soloviev. – P. 103–111. – (CEUR Workshop Proceedings
(CEUR-WS.org), Vol. 2257). – Access mode : http://ceur-ws.org/Vol2257/paper12.pdf.
37. Trinder J. J. Mobile Learning Evaluation: The Development of Tools and
Techniques for the Evaluation of Learning Exploiting Mobile Devices
Through the Analysis of Automatically Collected Usage Logs – An
Iterative Approach : Submitted in fulfillment of the requirements for the
Degree of Doctor of Philosophy / Jonathan James Trinder ; School of
Education, College of Social Sciences, University of Glasgow. –
Glasgow, April 2012. – XVIII, 330 p.
38. Wali E. A. Reinterpreting Mobile Learning: an Activity Theoretic
Analysis of the Use of Portable Devices in Higher Education : Submitted
for the degree of Doctor of Philosophy / Esra Ahmed Wali ; London
Knowledge Lab, Faculty of Culture and Pedagogy, Institute of Education,
University of London. – London, November 2008. – 274 p.
39. Абільтарова Е. Н. Методика навчання майбутніх інженерів-педагогів
охорони праці з використанням комп’ютерних технологій : автореф.
дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика навчання
(технічні дисципліни) / Абільтарова Ельвіза Нуріївна ; Національний
педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. – К., 2011. – 22 с.
40. Авраменко А. П. Модель интеграции мобильных технологий в
преподавание иностранных языков для развития устных видов
речевой деятельности (английский язык) : автореф. дисс. ... канд. пед.
наук : 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания
(иностранные языки) / Авраменко Анна Петровна ; ФГОУ ВПО
«Московский государственный университет имени
М. В. Ломоносова». – Москва, 2013. – 27 с.
41. Афанасьева Н. А. Ситуативные задачи как средство формирования
информационной компетентности будущих педагогов
профессионального обучения вуза : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.08
– теория и методика профессионального образования / Афанасьева
Нина Александровна ; ФГБОУ ВПО «Брянский государственный
университет имени академика И. Г. Петровского». – Брянск, 2012. –
157 с.
42. Бакум З. П. Проблеми стандартизації вищої освіти в контексті
підготовки бакалаврів спеціальності 015.10 Професійна освіта
(Комп’ютерні технології) [Електронний ресурс] / Бакум З. П.,
Хоцкіна С. М., Ткачук В. В. // Інженерні та освітні технології :
щоквартальний науково-практичний журнал. – Кременчук : КрНУ,
2017. – Вип. 2 (18). – C. 8–19. – Режим доступу :
http://eetecs.kdu.edu.ua/2017_02/EETECS2017_0201.pdf.
43. Биков В. Ю. Мобільний простір і мобільно орієнтоване середовище
Інтернет-користувача: особливості модельного подання та
освітнього застосування [Електронний ресурс] / Биков В. Ю. //
Інформаційні технології в освіті : зб. наук. праць. – Херсон : ХДУ. –
2013. – Випуск 17. – C. 9–37. – Режим доступу :
http://ite.kspu.edu/sites/default/files/1/Sb_17/009–037.pdf.
44. Биков В. Ю. Мобільність користувача в Інтернетпросторі [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков // Управління
проектами та розвиток виробництва : зб. наук. пр. – Луганськ : Видво СНУ ім. В. Даля. – 2015. – № 1 (53). – C. 19–29. – Режим доступу :
http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DB
N=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/U
prv_2015_1_4.pdf.
45. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти :
монографія / В. Ю. Биков. – К. : Атіка, 2008. – 684 с.
46. Бібік Н. М. Компетенції / Н. М. Бібік // Енциклопедія освіти / Акад.
пед. наук України ; головний ред. В. Г. Кремень. – К. : Юрінком
Інтер, 2008. – С. 409–410.
47. Бібік Н. М. Переваги і ризики запровадження компетентнісного
підходу в шкільній освіті / Н. М. Бібік // Український педагогічний
журнал. – 2015. – № 1. – С. 47–58.
48. Бобровская Л. Н. Учебная компьютерная презентация в обучении
информатике как средство реализации методической системы
учителя : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 – теория и
методика обучения и воспитания (информатика) / Бобровская
Людмила Николаевна ; [место защиты : Волгогр. гос. пед. ун-т]. –
Волгоград, 2008. – 26 с.
49. Брюханова Н. О. Теорія і методика проектування системи
педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів : автореф.
дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної
освіти / Брюханова Наталія Олександрівна ; Державний заклад
«Луганський національний університет імені Тараса Шевченка». –
Луганськ, 2011. – 42 с.
50. Вступна кампанія 2010 « 0101 Педагогічна освіта « 6.010104
професійна освіта (за профілем) [Електронний ресурс] //
Інформаційна система «Конкурс» Міністерства освіти і науки
України. – 2010. – Режим доступу :
http://vstup.info/2010/i2010b0101d6.010104.html.
51. Вступна кампанія 2011 « 0101 Педагогічна освіта « 6.010104
професійна освіта (за профілем) [Електронний ресурс] //
Інформаційна система «Конкурс» Міністерства освіти і науки
України. – 2011. – Режим доступу :
http://vstup.info/2011/i2011b0101d6.010104.html.
52. Вступна кампанія 2012 « 0101 Педагогічна освіта « 6.010104
професійна освіта (за профілем) [Електронний ресурс] //
Інформаційна система «Конкурс» Міністерства освіти і науки
України. – 2012. – Режим доступу :
http://vstup.info/2012/i2012okr1bfef914dc-838d-4ef9-9c73-
35a9c5457825.html.
53. Вступна кампанія 2013 « 0101 Педагогічна освіта « 6.010104
професійна освіта (за профілем) [Електронний ресурс] //
Інформаційна система «Конкурс» Міністерства освіти і науки
України. – 2013. – Режим доступу :
http://vstup.info/2013/i2013okr1bfef914dc-838d-4ef9-9c73-
35a9c5457825.html.
54. Вступна кампанія 2014 « 0101 Педагогічна освіта « 6.010104
професійна освіта (за профілем) [Електронний ресурс] //
Інформаційна система «Конкурс» Міністерства освіти і науки
України. – 2014. – Режим доступу :
http://vstup.info/2014/i2014okr1bfef914dc-838d-4ef9-9c73-
35a9c5457825.html.
55. Вступна кампанія 2015 « 0101 Педагогічна освіта « 6.010104
професійна освіта (за профілем) [Електронний ресурс] //
Інформаційна система «Конкурс» Міністерства освіти і науки
України. – 2015. – Режим доступу :
http://vstup.info/2015/i2015okr1bfef914dc-838d-4ef9-9c73-
35a9c5457825.html#okr.
56. Гармашов М. Ю. Формирование исследовательской компетентности
учащихся средней школы при обучении физике на основе
видеокомпьютерного эксперимента : автореф. дис. ... канд. пед. наук
: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (физика) /
Гармашов Михаил Юрьевич ; [место защиты : Волгогр. гос. соц.–
пед. ун-т]. – Волгоград, 2013. – 24 с.
57. Главатських І. М. Професійна спрямованість математичної
підготовки майбутніх інженерів-педагогів : автореф. дис. … канд.
пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика навчання (математика) /
Главатських Ірина Михайлівна ; Національний педагогічний
університет імені М. П. Драгоманова. – К., 2010. – 26 с.
58. Головань М. С. Інформатична компетентність як об’єкт
педагогічного дослідження [Електронний ресурс] / Головань М. С. //
Проблеми інженерно-педагогічної освіти : зб. наук. праць /
Українська інженерно-педагогічна академія. – Х., 2007. – № 16. – С.
314–324. – Режим доступу :
http://uabs.edu.ua/images/stories/docs/K_VM/Holovan_07.pdf.
59. Головань М. С. Компетенція і компетентність: досвід теорії, теорія
досвіду / М. С. Головань // Вища освіта України. – 2008. – № 3. –
С. 23–30.
60. Гончарова О. М. Теоретико-методичні основи особистісноорієнтованої системи формування інформатичних компетентностей
студентів економічних спеціальностей : автореф. дис. ... д-ра пед.
наук : 13.00.02 – теорія і методика навчання (інформатика) /
Гончарова Оксана Миколаївна ; Національний педагогічний
університет імені М. П. Драгоманова. – К., 2007. – 41 с.
61. Горбатюк Р. М. Теоретико-методичні засади професійної підготовки
майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю : автореф.
дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної
освіти / Горбатюк Роман Михайлович ; Тернопільський
національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка.
– Тернопіль, 2011. – 45 с.
62. Горошко Ю. В. Система інформаційного моделювання у підготовці
майбутніх учителів математики та інформатики : дис. ... д-ра пед.
наук : 13.00.02 – теорія та методика навчання (інформатика) /
Горошко Юрій Васильович ; Чернігівський національний
педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка. – Чернігів, 2013. –
470 c.
63. Государственный общеобязательный стандарт высшего образования
Республики Казахстан ; Образование : высшее профессиональное
Бакалавриат ; Специальность 5В012000 – Профессиональное
обучение ; ГОСО РК 3.08.270–2006 ; Издание официальное /
Министерство образования и науки Республики Казахстан. – Астана,
2006. – 46 с.
64. Готтинг В. В. Формирование информационно-технологической
компетентности педагога профессионального обучения : автореф.
дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования / Готтинг Валентина Владимировна
; [Карагандинский государственный университет имени академика
Е. А. Букетова]. –Караганды, 2008. – 31 с.
65. Григорьева М. А. Деятельностный подход в обучении школьников
информатике с использованием мобильных компьютерных систем :
автореф. дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.02 – теория и методика
обучения и воспитания (информатика) / Григорьева Марина
Александровна ; ГОУ ВПО города Москвы «Московский городской
педагогический университет», ГОУ ВПО «Тульский
государственный педагогический университет имени
Л. Н. Толстого». – Москва, 2011. – 27 с.
66. Громов Є. В. Формування педагогічних знань і вмінь майбутніх
інженерів-педагогів у процесі навчання комп’ютерних дисциплін :
автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика
навчання (технічні дисципліни) / Громов Євген Володимирович ;
Українська інженерно-педагогічна академія. – Харків, 2007. – 26 с.
67. Єчкало Ю. В. Методичні основи створення навчально-методичного
комплексу нового типу з фізики для студентів вищих навчальних
закладів / Ю. В. Єчкало // Збірник наукових праць Кам’янецьПодільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія
педагогічна / [редкол. : П. С. Атаманчук (голова, наук. ред.) та ін.]. –
Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний
університет імені Івана Огієнка, 2014. – Вип. 20 : Управління якістю
підготовки майбутнього вчителя фізико-технологічного профілю. –
С. 16–18.
68. Жалдак М. І. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання –
становлення і розвиток / Жалдак М. І. // Науковий часопис
Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова.
Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання / М-во освіти і
науки України, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К. : Вид-во
НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010. – Вип. 9 (16). – C. 3–9.
69. Жалдак М. І. Модель системи соціально-професійних
компетентностей вчителя інформатики / Жалдак М. І.,
Рамський Ю. С., Рафальська М. В. // Науковий часопис
Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова.
Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання / М-во освіти і
науки України, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К. : Вид-во
НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – Вип. 7 (14). – C. 3–10.
70. Жалдак М. І. Проблеми інформатизації навчального процесу в
середніх і вищих навчальних закладах / М. І. Жалдак // Комп’ютер в
школі та сім’ї. – 2013. – № 3. – С. 8–15.
71. Жуков О. В. Применение компьютерно-мобильной системы в
процессе подготовки педагогов профессионального обучения :
автореф. дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования / Жуков Олег Викторович ;
Российская международная академия туризма. – Москва, 2008. – 20
с.
72. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая
основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия
/ И. А. Зимняя ; Министерство образования и науки Российской
Федерации, Исследовательский центр проблем качества подготовки
специалистов Московского государственного института стали и
сплавов (технологического университета), Сектор гуманизации
образования. – М. : Исследовательский центр проблем качества
подготовки специалистов, 2004. – 40, [2] с. – (Труды
методологического семинара «Россия в Болонском процессе:
проблемы, задачи, перспективы»).
73. Зияутдинов В. С. Непрерывная компьютерная подготовка педагога
профессионального обучения : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.08 –
теория и методика профессионального образования / Зияутдинов
Владимир Сергеевич ; Государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Липецкий
государственный педагогический университет». – Липецк, 2005. –
172 с.
74. Зухре А. А. Влияние интернета и мобильных телефонов на
нравственные и социальные качества личности детей подросткового
возраста : автореф. дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.01 – общая
педагогика, история педагогики и образования (педагогические
науки) / Зухре Афшорниё ; Таджикский государственный
педагогический университет имени С. Айни. – Душанбе, 2014 – 22 с.
75. Капранчикова К. В. Методика обучения иностранному языку
студентов на основе мобильных технологий (английский язык,
направление подготовки «Юриспруденция») : автореф. дисс. ... канд.
пед. наук : 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания
(иностранный язык) / Капранчикова Ксения Владимировна ; ФГБОУ
ВПО «Московский государственный гуманитарный университет им.
М. А. Шолохова». – Москва, 2014. – 27 с.
76. Кислова М. А. Розвиток мобільного навчального середовища з вищої
математики у підготовці інженерів-електромеханіків : дис. ... канд.
пед. наук : 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні технології в освіті
/ Кислова Марія Алімівна ; Міністерство освіти і науки України,
ДВНЗ «Криворізький національний університет». – Кривий Ріг,
2014. – 273 с.
77. Киченко А. А. Методика обучения профессиональноориентированному иноязычному общению студентов посредством
мультимедийных презентаций (английский язык, специальность
«юриспруденция») : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 –
теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык) /
Киченко Анна Алексеевна ; [место защиты : Моск. гос. гуманитар.
ун-т им. М. А. Шолохова]. – Москва, 2010. – 24 с.
78. Клевцова Н. И. Методико-дидактические принципы создания и
использования мультимедийных учебных презентаций в обучении
иностранному языку : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 – теория и
методика обучения и воспитания (иностранный язык) / Клевцова,
Наталья Ивановна ; [место защиты : Московский пед. гос. ун-т]. –
Курск, 2003. – 17 с.
79. Коваленко О. Е. Інженерна педагогіка / О. Е. Коваленко //
Енциклопедія освіти / Головний редактор академік НАН і АПН
України, Президент АПН України В. Г. Кремень ; Академія
педагогічних наук України. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – С. 336–337.
80. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та
українські перспективи (Бібліотека з освітньої політики) :
колективна монографія / Під заг. ред. О. В. Овчарук ; Міністерство
освіти і науки України. – К. : К.І.С., 2004. – 112 с.
81. Комплекс нормативних документів для розроблення складових
системи галузевих стандартів вищої освіти / Міністерство освіти і
науки України, Інститут інноваційних технологій і змісту освіти. –
Київ. – 2008. – [69] с.
82. Коротун О. В. Використання хмаро орієнтованого середовища у
навчанні баз даних майбутніх учителів інформатики : дис. ... канд.
пед. наук : 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні технології в освіті
/ Коротун Ольга Володимирівна ; Міністерство освіти і науки
України, Житомирський державний університет імені Івана Франка ;
Національна академія педагогічних наук України, Інститут
інформаційних технологій і засобів навчання. – Житомир, 2018. –
356 с.
83. Котенко В. В. Информационно-компьютерная компетентность как
компонент профессиональной подготовки будущего учителя
информатики [Электронный ресурс] / В. В. Котенко, С. Л. Сурменко
// Электронный научный журнал «Вестник Омского
государственного педагогического университета». – 2006. – Теория
и методика обучения. – [4] с. – Режим доступа :
http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-114.pdf.
84. Кошелєва В. С. Методика формування проектувальних умінь у
майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю засобами
комп’ютерних технологій : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02
– теорія та методика навчання (технічні дисципліни) / Кошелєва
Вікторія Сергіївна ; Українська інженерно-педагогічна академія. –
Харків, 2008. – 19 с.
85. Кудінов М. В. Формування у майбутніх інженерів-педагогів
готовності до автоматизованого проектування інформаційних
систем у процесі професійної підготовки : автореф. дис. … канд. пед.
наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / Кудінов
Микола Валерійович ; Класичний приватний університет. –
Запоріжжя, 2011. – 24 с.
86. Кузьмина М. В. Формирование медиакультуры учащихся в процессе
создания ими образовательных видеоматериалов : автореф. дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и
образования / Кузьмина Маргарита Витальевна ; [место защиты :
Ин-т психолого-пед. проблем детства РАО]. – М., 2014. – 27 с.
87. Куклев В. А. Становление системы мобильного обучения в открытом
дистанционном образовании : автореф. дис … д-ра пед. наук :
13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования /
Куклев Валерий Александрович ; Ульяновский государственный
технический университет. – Ульяновск, 2010. – 46 с.
88. Кульбеда Н. В. Развитие информационных компетенций учащихся в
проектной деятельности с компьютерной презентацией : автореф.
дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 – общая педагогика, история
педагогики и образования / Кульбеда Наталья Владимировна ; [место
защиты : Казанский гос. ун-т]. – Казань, 2005. – 19 с.
89. Лапчик М. П. Теория и методика обучения информатике : учебник /
М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер ; под общей ред.
М. П. Лапчика. – М. : Академия, 2008. – 592 с. – (Высшее
профессиональное образование).
90. Лапчик М. П. Теория и методика обучения информатике : учебник /
М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер ; под общей ред.
М. П. Лапчика. – М. : Академия, 2008. – 592 с.
91. Лінник О. П. Використання мобільних інформаційнокомунікаційних технологій у процесі навчання вищої математики /
О. П. Лінник, Н. В. Рашевська // Педагогіка вищої та середньої
школи : зб. наук. праць. – 2011. – Вип. 32. – С. 42–47.
92. Лісіна Л. О. Сучасні технічні засоби навчання як складник новітніх
інформаційних технологій / Л. О. Лісіна, В. В. Ткачук // Педагогіка
вищої та середньої школи. – 2012. – Вип. 34. – С. 274–280.
93. Любителев А. М. Совершенствование информационнокоммуникационной подготовки педагогов профессионального
обучения : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования / Любителев Алексей Михайлович ;
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Московский
Государственный агроинженерный университет имени
В. П. Горячкина». – Москва, 2006. – 202 с.
94. Магомедов Ш. А. Системный подход в конструировании содержания
подготовки будущего педагога профессионального обучения (на
примере специализации «Информатизация образования») : дисс. ...
канд. пед. наук : 13.00.08 – теория и методика профессионального
образования / Магомедов Шамиль Абдулмажидович ;
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Дагестанский государственный
педагогический университет». – Махачкала, 2009. – 200 с.
95. Майорова С. Н. Подготовка педагогов профессионального обучения
в области информационных технологий : дисс. ... канд. пед. наук :
13.00.08 – теория и методика профессионального образования /
Майорова Светлана Николаевна ; Филиал ГОУ ВПО «Самарский
государственный технический университет» в г. Сызрани. – Нижний
Новгород, 2007. – 205 с.
96. Мардаренко О. В. Інтерактивні комунікативні технології освіти:
мобільне навчання як нова технологія в підвищенні мовної
компетенції студентів немовних ВНЗ / О. В. Мардаренко //
Інформатика та математичні методи в моделюванні / Міністерство
освіти і науки, молоді та спорту України ; Одеський національний
політехнічний університет. – 2013, Т. 3. – № 3. – С. 288–293.
97. Маркова О. М. Хмарні технології як засіб навчання основ
математичної інформатики студентів технічних університетів : дис.
... канд. пед. наук : 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні технології
в освіті / Маркова Оксана Миколаївна ; Криворізький державний
педагогічний університет, Державний заклад «Луганський
національний університет імені Тараса Шевченка». – Кривий Ріг,
2018. – 327 с.
98. Мелецинек А. Инженерная педагогика : практика передачи
технических знаний / Адольф Мелецинек ; [Арутюнова Г. И.,
Приходько В. М. (пер.)]. – М. : МАДИ (ТУ), 1998. – 173 с.
99. Мерзликін О. В. Формування дослідницьких компетентностей
старшокласників з фізики засобами хмарних технологій :
методичний посібник / О. В. Мерзликін // Теорія та методика
навчання математики, фізики, інформатики. – Кривий Ріг : Видавн.
відділ ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2014. – Том
XII. – Випуск 3 (34) : спецвипуск «Методичний посібник у журналі».
– 93 с.
100. Мерзликін О. В. Хмарні технології як засіб формування
дослідницьких компетентностей старшокласників у процесі
профільного навчання фізики : дис. … канд. пед. наук : 13.00.10 –
інформаційно-комунікаційні технології в освіті / Мерзликін
Олександр Володимирович ; Національна академія педагогічних
наук України, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання.
– Київ, 2016. – 341 с.
101. Михалкина Е. Г. Компьютерно-мобильные технологии как средство
повышения качества профессиональной подготовки будущих
менеджеров : автореф. дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.08 – теория и
методика профессионального образования / Михалкина Евгения
Германовна ; ФГОУ ВПО «Московский государственный
агроинженерный университет имени В. П. Горячкина». – Москва,
2009. – 25 с.
102. Модло Є. О. Використання технології доповненої реальності у
мобільно орієнтованому середовищі навчання ВНЗ / Є. О. Модло,
Ю. В. Єчкало, С. О. Семеріков, В. В. Ткачук // Наукові записки. –
Випуск 11. – Серія: Проблеми методики фізико-математичної і
технологічної освіти. Частина 1. – Кропивницький : РВВ КДПУ ім.
В. Винниченка, 2017. – С. 93–100.
103. Наговицин Р. С. Формирование физической культуры студентов в
образовательном пространстве гуманитарного вуза (на основе
мобильного обучения) : 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования : дисс. ... д-ра пед. наук / Наговицын
Роман Сергеевич ; Министерство образования и науки Российской
Федерации, ФГБОУ ВПО «Московский государственный
гуманитарный университет им. М. А. Шолохова». – М., 2014. – 444
с.
104. Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов
по специальностям высшего образования первой ступени :
Постановление Министерства образования Республики Беларусь
№ 78 [Электронный ресурс] / Законодательство Республики
Беларусь. – 29.08.2008. – 17 с. – Режим доступа :
http://pravo.newsby.org/belarus/postanov9/pst862/index.htm.
105. Об утверждении и введении в действие Федерального
государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 051000
Профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень)
«Бакалавр») : Приказ № 781 [Электронный ресурс] / Министерство
образования и науки Российской
федерации. – 22.12.2009. – Режим доступа :
http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111115122035.pdf.
106. Онопченко С. В. Розвиток інженерно-педагогічної освіти в Україні
(друга половина ХХ століття) : автореф. дис. … канд. пед. наук :
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки / Онопченко
Світлана Володимирівна ; Державний заклад «Луганський
національний університет імені Тараса Шевченка». – Луганськ,
2011. – 22 с.
107. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Видавничо-поліграфічна справа] / Міністерство освіти і науки
України. – К., 2010. – [4] c.
108. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Гірництво] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. – [4] c.
109. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Готельно-ресторанна справа] / Міністерство освіти і науки, молоді та
спорту України. – К., 2011. – [4] c.
110. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Дизайн] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. – [4] c.
111. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Екологія] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. – [4] c.
112. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Економіка] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. – [4] c.
113. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Електромеханіка] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. –
[4] c.
114. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Електроніка] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. – [4] c.
115. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Енергетика] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. – [4] c.
116. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Комп’ютерні технології] / Міністерство освіти і науки України. – К.,
2010. – [4] c.
117. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Машинобудування] / Міністерство освіти і науки України. – К.,
2010. – [4] c.
118. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Метрологія, стандартизація та сертифікація] / Міністерство освіти і
науки України. – К., 2010. – [4] c.
119. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Нафтогазова справа] / Міністерство освіти і науки України. – К.,
2010. – [4] c.
120. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Охорона праці] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. –
[4] c.
121. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Побутове обслуговування] / Міністерство освіти і науки, молоді та
спорту України. – К., 2011. – [4] c.
122. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Радіотехніка] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. –
[4] c.
123. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Телекомунікації та зв’язок] / Міністерство освіти і науки України. –
К., 2010. – [4] c.
124. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Технологія виробів легкої промисловості] / Міністерство освіти і
науки України. – К., 2010. – [4] c.
125. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Транспорт] / Міністерство освіти і науки України. – К., 2010. – [4] c.
126. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Харчові технології] / Міністерство освіти і науки, молоді та спорту
України. – К., 2011. – [4] c.
127. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра (в частині
розділу загального навчального часу за циклами підготовки,
переліку та обсягу нормативних дисциплін) : галузь знань 0101
Педагогічна освіта [Напрям підготовки 6.010104 Професійна освіта:
Хімічні технології] / Міністерство освіти і науки України. – К.,
2010. – [4] c.
128. Основні напрями досліджень з педагогічних і психологічних наук в
Україні на 2013–2017 рр. [Електронний ресурс] / Національна
академія педагогічних наук України. – К., 2012. – 32 с. – Режим
доступу : http://www.ktoi.npu.edu.ua/images/statti/postanova.pdf.
129. Павленко М. П. Методика навчання мережевих технологій студентів
інженерно-педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів
: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика
навчання (технічні дисципліни) / Павленко Максим Петрович ;
Українська інженерно-педагогічна академія. – Харків, 2009. – 17 с.
130. Патокин А. А. Компьютерно-технологический практикум в
профессиональной подготовке инженера-педагога : автореф. дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.02 – теория и методика обучения (по отраслям
знаний) / Анатолий Александрович Патокин ; Уральский гос.
профессионально-педагогический ун-т. – Екатеринбург, 1997. – 23 с.
131. Подвальная Е. В. Мультимедийные презентации как средство
повышения эффективности процесса обучения географии в
специальных (коррекционных) школах VIII вида : дис. ... канд. пед.
наук : 13.00.03 – коррекционная педагогика (сурдопедагогика и
тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия) / Подвальная
Елена Владимировна; [Место защиты: Моск. гос. гуманитар. ун-т
им. М. А. Шолохова]. – М., 2010. – 197 с.
132. Про вищу освіту : Закон України № 1556–18 [Електронний ресурс] /
Верховна Рада України. – [К.], 16.04.2017. – Режим доступу :
http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1556-18.
133. Про державне замовлення на підготовку фахівців, наукових,
науково-педагогічних та робітничих кадрів, на підвищення
кваліфікації та перепідготовку кадрів у 2018 році [Електронний
ресурс] : Постанова № 556 / Кабінет міністрів України. – К.,
11.07.2018. – Режим доступу :
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/ru/556-2018-%D0%BF.
134. Про державне замовлення на підготовку фахівців, науковопедагогічних та робітничих кадрів, на підвищення кваліфікації та
перепідготовку кадрів (післядипломна освіта) для державних потреб
у 2011 році [Електронний ресурс] : Постанова № 709 / Кабінет
міністрів України. – К., 29.06.2011. – Режим доступу :
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/709-2011-п/page.
135. Про затвердження галузевої Концепції розвитку неперервної
педагогічної освіти [Електронний ресурс] : Наказ № 1176 /
Міністерство освіти і науки
України. – К., 14.08.2013. – Режим доступу :
http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36816/.
136. Про затвердження Переліку спеціалізацій підготовки здобувачів
вищої освіти за спеціальністю 015 «Професійна освіта (за
спеціалізаціями)», за якими здійснюється формування та розміщення
державного замовлення [Електронний ресурс] : наказ № 292 /
Міністерство освіти і науки України. – 21.03.2016. – Режим доступу
: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/z0532-16.
137. Про затвердження Положення про електронні освітні
ресурси [Електронний ресурс] : наказ № 1060 / Міністерство освіти і
науки, молоді та спорту України. – 01.10.2012. – Режим доступу :
http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1695-12.
138. Про Національну доктрину розвитку освіти : Указ, Доктрина
№ 347/2002 [Електронний ресурс] / Президент України. – 17.04.2002.
– Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/347/2002.
139. Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до
2021 року [Електронний ресурс] : Указ, Стратегія№ 344/2013 /
Президент України. – 25.06.2013. – Режим доступу :
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/344/2013.
140. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері
професійної (професійно-технічної) освіти «Сучасна професійна
(професійно-технічна) освіта» на період до 2027 року [Електронний
ресурс] : Розпорядження № 419-р / Кабінет міністрів України. – К.,
12.06.2019. – Режим доступу :
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80.
141. Про схвалення плану заходів, спрямованих на задоволення потреби
ринку праці у кваліфікованих робітничих кадрах [Електронний
ресурс] : Розпорядження, План, Заходи № 886–р / Кабінет Міністрів
України. – К., 17.10.2007. – Режим доступу :
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/886-2007-р.
142. Прокофьева А. Г. Формирование профессионально-педагогической
компетентности будущих специалистов в современной
информационной образовательной среде вуза : дисс. ... канд. пед.
наук : 13.00.08 – теория и методика профессионального образования
/ Прокофьева Анна Геннадьевна ; Волгоградская государственная
сельскохозяйственная академия. – Волгоград, 2008. – 222 с.
143. Професійне навчання [Електронний ресурс] // Національна
металургійна академія України : Факультети, кафедри, центри :
Кафедра інженерної педагогіки : Спеціальності. – Режим доступу :
http://nmetau.edu.ua/ua/mdiv/i2002/p-1/e17.
144. Рамський Ю. С. Методична система формування інформаційної
культури майбутніх вчителів математики : дис. ... д-ра пед. наук :
13.00.02 – теорія та методика навчання (інформатика) / Рамський
Юрій Савіянович ; Національний педагогічний університет імені
М. П. Драгоманова. – К., 2013. – 560 с.
145. Рамський Ю. С. Підвищення рівня фундаментальної підготовки з
інформатики майбутніх вчителів математики та інформатики /
Рамський Ю. С. // Науковий часопис Національного педагогічного
університету імені М. П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерноорієнтовані системи навчання / Міністерство освіти і науки України,
Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К. : Вид-во НПУ ім.
М. П. Драгоманова, 2010. – Вип. 9 (16) : До 25-річчя інформатики в
школі та педагогічному університеті. – C. 95–98.
146. Рафальська М. В. Формування інформатичних компетентностей
майбутніх вчителів інформатики у процесі навчання методів
обчислень : автореф. дис.... канд. пед. наук : 13.00.02 – теорія та
методика навчання (інформатика) / Рафальська Марина
Володимирівна ; Національний педагогічний університет імені
М. П. Драгоманова. – К., 2010. – 26 c.
147. Рашевська Н. В. Мобільні інформаційно-комунікаційні технології
навчання вищої математики студентів вищих технічних навчальних
закладів : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.10 – інформаційнокомунікаційні технології в освіті / Рашевська Наталя Василівна ;
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання Національної
академії педагогічних наук України. – Київ, 2011. – 305 с.
148. Рашевська Н. В. Програмні засоби мобільного
навчання [Електронний ресурс] / Рашевська Наталя Василівна //
Інформаційні технології і засоби навчання. – 2011. – № 1 (21). – 16 с.
– Режим доступу :
http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/download/369/353.
149. Рашевська Н. В. Технології мобільного навчання / Н. В. Рашевська,
В. В. Ткачук // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць.
– 2012. – Вип. 35. – С. 295–301.
150. Резаирад М. Э. Педагогические условия применения мобильных
технологий обучения в системе высшего образования Исламской
Республики Иран (на примере изучения английского и арабского
языков) : автореф. дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.01 – общая
педагогика, история педагогики и образования (педагогические
науки) / Резаирад Моджтаба Эбрахим ; Таджикский
государственный педагогический университет имени С. Айни. –
Душанбе, 2013. – 24 с.
151. Рейнгольд Г. Умная толпа: новая социальная революция / Говард
Рейнгольд. – М. : ФАИР-ПРЕСС, 2006. – 416 с.
152. Різун Н. О. Мобільна система комп’ютерного тестування як
інструмент інтенсифікації навчального процесу ВНЗ [Електронний
ресурс] / Різун Н. О., Тараненко Ю. К. // Радіоелектроніка,
інформатика, управління. – 2012. – № 1. – Режим доступу :
https://www.researchgate.net/profile/Nina_Rizun/publication/286191861
_MOBILE_SYSTEM_OF_COMPUTER_TESTING_AS_THE_INSTR
UMENT_OF_INTENSIFICATION_OF_STUDY_PROCESS_IN_HIG
HER_EDUCATION_INSTITUTIONS/links/566dcc8408aea0892c528d
42/MOBILE-SYSTEM-OF-COMPUTER-TESTING-AS-THEINSTRUMENT-OF-INTENSIFICATION-OF-STUDY-PROCESS-INHIGHER-EDUCATION-INSTITUTIONS.pdf.
153. Савельев А. Я. Модель формирования специалиста с высшим
образованием на современном этапе : обзорная информация
/ [А. Я. Савельев, Л. Г. Семушкина, В. С. Кагерманьян] ; Научноисследовательский институт высшего образования. – М. : НИИ ВО,
2005. – 72 с. – (Аналитические обзоры по основным направлениям
развития высшего образования : Содержание, формы и методы
обучения в высшей школе ; вып. 3).
154. Сажко Г. І. Методика формування ергономічних знань та умінь
майбутніх інженерів-педагогів в галузі комп’ютерних технологій
дисциплін : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 – теорія та
методика навчання (технічні дисципліни) / Сажко Галина Іванівна ;
Українська інженерно-педагогічна академія. – Харків, 2006. – 22 с.
155. Семеріков С. О. Фундаменталізація навчання інформатичних
дисциплін у вищій школі : монографія / С. О. Семеріков ; науковий
редактор академік АПН України, д. пед. н., проф. М. І. Жалдак ;
Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. –
Кривий Ріг : Мінерал ; К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – 340 с.
156. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии /
Е. В. Сидоренко. – СПб. : Речь, 2003. – 350 с.
157. Система загально-професійних компетенцій майбутнього інженерапедагога : онлайн опитування [Електронний ресурс] / В. В. Ткачук. –
Режим доступу :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeip962O12KHu0-
npsJPRCBhibAC2Gdt0yPBKMwBl0HEA3igA/viewform.
158. Система інформаційно-комунікаційних компетенцій майбутніх
інженерів-педагогів : онлайн опитування [Електронний ресурс] /
В. В. Ткачук. – Режим доступу :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiVe3oIDyNsgRftKpRxEdCNbf6r4Nom_QIF3UvWFnvGXCmA/viewform.
159. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения: проблемы и
суждения : научное издание / М. Н. Скаткин ; АПН СССР. – М. :
Педагогика, 1971. – 208 с. – (Труды действительных членов и членовкорреспондентов Академии педагогических наук СССР).
160. Словак К. І. Методика використання мобільних математичних
середовищ у процесі навчання вищої математики студентів
економічних спеціальностей : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.10 –
інформаційно-комунікаційні технології в освіті / Словак Катерина
Іванівна ; Інститут інформаційних технологій і засобів навчання
Національної академії педагогічних наук України. – Київ, 2011. –
291 с.
161. Спірін О. М. Інформаційно-комунікаційні та інформатичні
компетентності як компоненти системи професійно-спеціалізованих
компетентностей вчителя інформатики [Електронний ресурс] /
Спірін Олег Михайлович // Інформаційні технології і засоби
навчання. – 2009. – № 5 (13). – 16 с. – Режим доступу :
http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/viewFile/183/169.
162. Старцева О. Г. Формирование профессионально важных качеств
будущего педагога профессионального обучения средствами
информационных технологий : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.08 –
теория и методика професійного образования / Старцева Оксана
Геннадиевна ; Башкирский государственный педагогический
университет им. М. Акмуллы. – Уфа, 2008. – 192 с.
163. Степанов А. Г. Объектно-ориентированный подход к отбору
содержания обучения информатике : монография / Степанов А. Г. –
СПб. : Политехника, 2005. – 229 с.
164. Структура ІКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО
/ United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. –
Редакция 2.0. – Русский перевод. – Paris : ЮНЕСКО, 2011. – VIII,
109 c.
165. Стрюк А. М. Теоретико-методичні засади комбінованого навчання
системного програмування майбутніх фахівців з програмної
інженерії : монографія / А. М. Стрюк // Теорія та методика
електронного навчання. – Кривий Ріг : Видавничий відділ ДВНЗ
«Криворізький національний університет», 2015. – Том VI. – Випуск
1 (6) : спецвипуск «Монографія в журналі». – 286 с. : іл.
166. Ткачук В. В. Відповідність підготовки інженера-педагога за
профілем «Комп’ютерні технології» міжнародним рекомендаціям /
В. В. Ткачук // Новітні комп’ютерні технології : матеріали
X Міжнародної науково-технічної конференції : Севастополь, 11–14
вересня 2012 р. – К. : Мінрегіон України, 2012. – С. 67–69.
167. Ткачук В. В. Діагностика рівня сформованості ІКТ-компетентностей
майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю /
В. В. Ткачук // Наукові записки. – Випуск 11. – Серія: Проблеми
методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 2. –
Кропивницький : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2017. – С. 205–212.
168. Ткачук В. В. Експериментальне дослідження готовності студентів та
викладачів до реалізації мобільного навчання / Ткачук В. В. // Звітна
наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів
навчання НАПН України : матеріали наукової конференції 29
березня 2012 року. – Київ : ІІТЗН НАПН України, 2012. – С. 110–115.
169. Ткачук В. В. Засоби мобільних ІКТ для створення професійної
навчальної мережі / В. В. Ткачук // Новітні комп’ютерні технології. –
2013. – Том 11. – № 1. – С. 82–85.
170. Ткачук В. В. Інформатичні дисципліни у підготовці майбутніх
інженерів-педагогів / Ткачук В. В. // Звітна наукова конференція.
Присвячена 15-річчю Інституту інформаційних технологій і засобів
навчання НАПН України. 21 березня 2014 року, м. Київ : матеріали
наукової конференції / Національна академія педагогічних наук
України, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання. –
К. : ІІТЗН НАПН України, 2014. – С. 213–216.
171. Ткачук В. В. Мобільний курс «Інформатика та обчислювальна
техніка» / Ткачук В. В. // Звітна наукова конференція Інституту
інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України.
21 березня 2013 року, м. Київ : матеріали наукової конференції /
Національна академія педагогічних наук України, Інститут
інформаційних технологій і засобів навчання. – К. : ІІТЗН НАПН
України, 2013. – С. 156–157.
172. Ткачук В. В. Педагогічна творчість як важлива характеристика
діяльності педагога виробничого навчання / Ткачук В. В. //
Підготовка фахівців у системі професійної освіти: проблеми,
технології, перспективи : матеріали Всеукраїнської науковометодичної конференції (Кривий Ріг, 9–10 квітня 2009 р.). – Кривий
Ріг : Видавничий центр КТУ, 2009. – С. 331–333.
173. Ткачук В. В. Педагогічне проектування процесу навчання
інформатичних дисциплін / Ткачук В. В. // Збірник матеріалів
ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених
«Наукова молодь-2014». 11 грудня 2014 року, Київ / Інститут
інформаційних технологій і засобів навчання Національної академії
педагогічних наук України ; за заг. ред. проф. Бикова В. Ю. та
Спіріна О. М. – К. : ІІТЗН НАПН України, 2014. – С. 125–126.
174. Ткачук В. В. Проблема формування професійно-творчого мислення
майбутнього педагога виробничого навчання / Вікторія Ткачук //
Освітянські обрії: реалії та перспективи / Н. Т. Тверезовська (голова)
та ін. – К. : ІПТО, 2007. – № 3 (3). – С. 231–234.
175. Ткачук В. В. Проектування професійних ІКТ-компетентностей
майбутніх інженерів-педагогів [Електронний ресурс] / Ткачук
Вікторія Василівна // Інформаційні технології і засоби навчання. –
2016. – Том 53. – № 3. – С. 123–141. – DOI :
https://doi.org/10.33407/itlt.v53i3.1411. – Режим доступу :
http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1411/1049.
176. Ткачук В. В. Проектування системи загально-професійних
компетенцій інженерів-педагогів / Ткачук Вікторія Василівна //
Збірник матеріалів ІІІ Всеукраїнської науково-практичної
конференції молодих учених «Наукова молодь-2015». 10 грудня
2015 року, Київ / Інститут інформаційних технологій і засобів
навчання Національної академії педагогічних наук України ; за заг.
ред. проф. Бикова В. Ю. та Спіріна О. М. – К. : ІІТЗН НАПН України,
2015. – С. 58–60.
177. Ткачук В. В. Професійна творчість як важливий компонент
педагогічної діяльності майбутнього педагога професійного
навчання / В. В. Ткачук // Філософсько-методологічні засади
інноваційного розвитку суспільства : матеріали міжнар. наук.-техн.
конф. [«Сталий розвиток гірничо-металургійної промисловості»],
(Кривий Ріг, 25–28 травня 2011 р.). – Кривий Ріг : Видавничий центр
КТУ, 2011. – С. 85–88.
178. Ткачук В. В. Психолого-педагогічні вимоги до використання
мобільних інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному
процесі [Електронний ресурс] / Ткачук В. В. // Збірник матеріалів
І Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених
«Наукова молодь-2013». 12 грудня 2013 року / Інститут
інформаційних технологій і засобів навчання Національної академії
педагогічних наук України ; за заг. ред. проф. Бикова В. Ю. та
Спіріна О. М. – К. : ІІТЗН НАПН України, 2014. – С. 55–57. – Режим
доступу : http://lib.iitta.gov.ua/5021/1/ЗБІРНИК_МАТЕРІАЛІВ_КОН
Ф_НАУКОВА_МОЛОДЬ-2013.pdf.
179. Ткачук В. В. Розвиток ІКТ-компетентності майбутніх інженерівпедагогів у ВНЗ України / Вікторія Ткачук // Педагогіка вищої та
середньої школи. – 2014. – Вип. 41. – С. 286–292.
180. Ткачук В. В. Розвиток професійно-творчого мислення майбутнього
педагога професійного навчання / Ткачук В. В. // Гірничометалургійний комплекс: досягнення, проблеми та перспективи
розвитку – 2010 : Філософсько-методологічні засади інноваційного
розвитку суспільства : збірник статей. – Кривий Ріг : Видавничий
центр КТУ, 2010. – С. 155–158.
181. Ткачук В. В. Формування професійних компетенцій майбутніх
педагогів професійного навчання / Ткачук В. В. // Студентська
наука – крок до майбутньої професії: досвід, проблеми,
перспективи : матеріали Міжвузівської науково-практичної
конференції студентів, магістрантів та молодих дослідників (Кривий
Ріг, 23 квітня 2010 р.). – Кривий Ріг : Міра, 2010. – С. 297–299.
182. Ткачук В. В. Хмарні обчислення як основа мобільного навчання /
В. В. Ткачук // Хмарні технології в освіті : матеріали
Всеукраїнського науково-методичного Інтернет-семінару (Кривий
Ріг – Київ – Черкаси – Харків, 21 грудня 2012 р.) / Міністерство
освіти і науки, молоді та спорту України, Національна академія
педагогічних наук України, Інститут інформаційних технологій і
засобів навчання, Черкаський державний технологічний університет,
Криворізький національний університет. – Кривий Ріг : Видавничий
відділ КМІ, 2012. – С. 54.
183. Травкин Е. И. Подготовка будущих педагогов профессионального
обучения в области компьютерного имитационного моделирования
на основе применения событийно-графового подхода : автореф.
дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.02 – теория и методика обучения и
воспитания (информатика) / Травкин Евгений Иванович. – Курск,
2008. – 23 с.
184. Триус Ю. В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання
математики : монографія / Триус Ю. В. ; Міністерство освіти і науки
України, Черкаський національний університет імені Богдана
Хмельницького. – Черкаси : Брама-Україна, 2005. – 400 с.
185. Триус Ю. В. Організаційні й технічні аспекти використання систем
мобільного навчання / Триус Ю. В., Франчук В. М., Франчук Н. П. //
Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 2.
Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць /
Редрада. – К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2012. – № 12 (19). –
С. 53–62.
186. Триус Ю. В. Організаційні та педагогічні аспекти розвитку і
впровадження технологій мобільного навчання у вищій школі /
Триус Юрій Васильович // Sixth International Conference “New
Information Technologies in Education for All: Learning Environment” :
Proceedings / Ukrainian National Academy of Sciences, Ministry of
Education and Science, Youth and Sport of Ukraine, International
Research and Training Center of Information Technologies and Systems ;
edited by Gritsenko V. – Kiev, 2011. – С. 285–293.
187. Тришина С. В. Информационная компетентность специалиста в
системе дополнительного профессионального
образования [Электронный ресурс] / Тришина Светлана
Владимировна, Хуторской Андрей Викторович // Интернет-журнал
«Эйдос». – 2004. – 22 июня. – Режим доступа :
http://www.eidos.ru/journal/2004/0622-09.htm.
188. Хоменко С. В. Методика формування економічних знань у
майбутніх інженерів-педагогів засобами комп’ютерних технологій :
автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика
навчання (технічні дисципліни) / Хоменко Світлана Валеріївна ;
Українська інженерно-педагогічна академія. – Харків, 2008. – 17 с.
189. Цідило І. М. Теорія і методика підготовки майбутніх інженерівпедагогів до застосування інтелектуальних технологій у професійній
діяльності : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика
професійної освіти ; 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні
технології в освіті / Цідило Іван Миколайович ; Тернопільський
національний педагогічний університет імені Володимира
Гнатюка. – Тернопіль, 2015. – 528 с.
190. Чуприна Г. П. Методика навчання програмних засобів захисту
інформації майбутніх інженерів-педагогів : автореф. дис. … канд.
пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика навчання (технічні
дисципліни) / Чуприна Ганна Петрівна ; Українська інженернопедагогічна академія. – Харків, 2003. – 22 с.
191. Шевель Б. О. Формування фахових компетенцій майбутніх
інженерів-педагогів засобами інформаційно-комунікаційних
технологій : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 – теорія і
методика професійної освіти / Шевель Борис Олександрович ;
Національний університет біоресурсів і природокористування
України. – К., 2011. – 24 с.
192. Шеховцова В. І. Формування проектної культури майбутніх
інженерів-педагогів комп’ютерного профілю в процесі вивчення
системотехнічних дисциплін : автореф. дис. … канд. пед. наук :
13.00.02 – теорія та методика навчання (технічні дисципліни) /
Шеховцова Вікторія Іванівна ; Українська інженерно-педагогічна
академія. – Харків, 2010. – 19 с.
193. Шкутина Л. А. Подготовка педагога профессионального обучения на
основе интеграции педагогических и информационных технологий :
дисс. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования / Шкутина Лариса Арнольдовна ;
Карагандинский государственный университет имени
Е. А. Букетова. – Караганда, 2002. – 390 с.
194. Щокін В. П. Організація самостійної роботи магістрантів та
аспірантів засобами інформаційно-комунікаційних та хмарних
технологій / В. П. Щокін, В. В. Ткачук // Вісник Національного
університету «Львівська політехніка». Оптимізація виробничих
процесів і технічний контроль у машинобудуванні та
приладобудуванні. – Львів : Вид-во НУ «Львівська політехніка»,
2012. – № 746. – С. 176–180.
195. Яшанов С. М. Теоретико-методичні засади системи інформатичної
підготовки майбутніх учителів трудового навчання : дис. ... д-ра пед.
наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / Яшанов
Сергій Микитович ; Національний педагогічний університет імені
М. П. Драгоманова. – К., 2010. – 529 с.2021-01-21T00:00:00ZЗдоров’язбережувальне використання програмно-апаратних засобів учнями 5-9 класів у закладах загальної середньої освітиСухіх, Аліса Сергіївнаhttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/36552022-04-11T12:32:26Z2018-12-13T00:00:00ZTitle: Здоров’язбережувальне використання програмно-апаратних засобів учнями 5-9 класів у закладах загальної середньої освіти
Authors: Сухіх, Аліса Сергіївна
Abstract: Спецвипуск містить монографію А. С. Сухіх, у якій досліджуються проблеми теоретичного обґрунтування та розроблення науково-методичного супроводу здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів учнями 5-9 класів у закладах загальної середньої освіти.
Для викладачів у просвітницькій і виховній роботі в закладах загальної середньої освіти та позашкільної освіти, студентів у закладах вищої педагогічної освіти, підвищення кваліфікації педагогічних працівників.; Монографію рекомендовано до друку Вченою радою Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України (протокол № 12 від 29.11.2018 р.).
Науковий журнал заснований у 2001 році. Засновник і видавець: Державний вищий навчальний заклад «Криворізький національний університет». Затверджено до друку і поширення через мережу Інтернет (http://ccjournals.eu/ojs/index.php/tmn) за рекомендацією Вченої ради (протокол № 3 від 27.11.2018 р.).
Редакційна колегія: В. М. Соловйов, д. ф.-м. н., проф. (Криворізький державний педагогічний університет); М. І. Жалдак, д. пед. н., проф., дійсний член НАПН України (Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, м. Київ); Ю. С. Рамський, д. пед. н., проф. (Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, м. Київ); В. І. Клочко, д. пед. н., проф. (Вінницький національний технічний університет); С. А. Раков, д. пед. н., проф. (Український центр оцінювання якості освіти, м. Київ); Ю. В. Триус, д. пед. н., проф. (Черкаський державний технологічний університет); П. С. Атаманчук, д. пед. н., проф. (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка); В. Ю. Биков, д. т. н., проф., дійсний член НАПН України (Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України); О. Д. Учитель, д. т. н., проф. (Криворізький металургійний інститут Національної металургійної академії України); І. О. Теплицький, к. пед. н., доц. (Криворізький державний педагогічний університет) – відповідальний редактор; С. О. Семеріков, д. пед. н., проф. (Криворізький державний педагогічний університет) – відповідальний редактор.
Рецензенти:
М. П. Шишкіна, д. пед. н., с. н.с., завідувач відділу хмаро орієнтованих систем інформатизації освіти ІІТЗН НАПН України
С. О. Семеріков, д. пед. н., проф., професор кафедри інформатики та прикладної математики Криворізького державного педагогічного університету.
Description: 1. 30% всех заболеваний связаны с вестибулярным апаратом. URL:
http://health.unian.net/country/252466-30-vseh-zabolevaniy-svyazanyi-svestibulyarnyim-apparatom.html (дата звернення: 07.05.2018).
2. Arranging equipment in study area to achieve correct student posture.
URL: http://education.qld.gov.au/smartclassrooms/users/parents/correctposture.html (дата звернення: 07.05.2018).
3. Bullying. No Way! URL: https://bullyingnoway.gov.au/ (дата
звернення: 07.05.2018).
4. Burov O. Educational networking: human view to cyber defense.
Information Technologies and Learning Tools. 2016. N 52. P. 144–156.
5. Burov O. Life-Long Learning: Individual Abilities versus
Environment and Means. ICTERI : 12th Int. Conf., Kyiv, May 15-18, 2017.
CEUR Workshop Proceedings. Vol. 1614. P. 608–619. URL: http://ceurws.org/Vol-1614/paper_86.pdf (дата звернення: 07.05.2018).
6. Burov O., Tsarik O. Educational workload and its
psychophysiological impact on student organism. Work. 2012. Vol. 41.
Suppl. 1. P. 896–899.
7. Burov O., Tsarik O. Ergonomic evaluation of e-learning systems.
Zastosowania Ergonomii : Wybrane kierunky badan ergonomicznych w
2013 roku / Red. Naukowa J. Charytonowich. Wydawnictwo Polskiego
towarzystwa ergonomicznego PTErg oddzial we Wroclawiu. Wroclaw,
2013. P. 225–234.
8. Ciccarelli M., Portsmouth L., Harris C., Jacobs K. Promoting healthy
computer use among middle school students: a pilot school-based health
promotion program. 2012. URL: http://content.iospress.com/download/
work/wor0253?id=work%2Fwor0253 (дата звернення: 07.05.2018).
9. Cybersafety & Cyberbullying – A guide for parents and caregivers.
URL: http://education.qld.gov.au/studentservices/behaviour/qsaav/docs/cy
berbullying-cybersafetyprintfriendlyguide.pdf (дата звернення:
06.11.2017).
10.Cybersmart. URL: https://esafety.gov.au/esafetyinformation?from=cybersmart (дата звернення: 07.05.2018).
11.E-Book Ergonomics: Best Practices? URL: teleread.com/e-bookergonomics-best-practices/ (дата звернення: 07.05.2018).
12.Ergonomic advice for students using ICT in the home learning
environment. URL: http://education.qld.gov.au/smartclassrooms/users/pare
nts/ergonomics.html (дата звернення: 07.05.2018).
13.Ergonomic guide to computer based workstations. URL:
https://www.worksafe.qld.gov.au/__data/assets/pdf_file/0006/83067/guide-
ergo-comp-workstations.pdf (дата звернення: 07.05.2018).
14.Ergonomic Tips for the Use of Hand-Held Devices. URL:
https://www.uclahealth.org/safety/ergonomics-and-mobile-devices (дата
звернення: 07.05.2018).
15.Ergonomics and iPad Use. URL:
http://otswithapps.com/2012/05/21/ergonomics-and-ipad-use-1/ (дата
звернення: 07.05.2018).
16.Finland, a land of solutions. Strategic Programme of the Finnish
Government. URL: http://valtioneuvosto.fi/documents/10184/1427398/
Hallitusohjelma_27052015_final_EN.pdf/f1071fae-a933-4871-bb38-
97bdfd324ee6 (дата звернення: 07.05.2018).
17.Greenfield S. Tomorrow's People: How 21st Century Technology is
Changing the Way we Think and Feel. London : Allen Lane, 2003. 304 р.
18.Hainsworth A. Legislating Computer Use Safety In The Classroom:
Is It Possible? Occupational Ergonomics and Safety : Proceedings of the
XVI International Conference, Toronto, Canada, June 10-12, 2002. 5 p.
URL: http://www.iea.cc/ECEE/pdfs/LegislatingCompUse_Hainsworth.pdf
(дата звернення: 07.05.2018).
19.Hakala P. T. Musculoskeletal symptoms andcomputer use among
Finnish adolescents – pain intensity andinconvenience to everyday life: a
cross-sectional study. URL: http://bmcmusculoskeletdisord.biomedcentral.
com/articles/10.1186/1471-2474-13-41 (дата звернення: 07.05.2018).
20.Hints for Parents/Carers when children are using computer
equipment. URL: http://education.qld.gov.au/smartclassrooms/users/parent
s/using-computers.html (дата звернення: 07.05.2018).
21.Intel становится партнером национального проекта «Открытый
Мир». URL: http://iteach.com.ua/student_computer/?pid=2137 (дата
звернення: 07.05.2018).
22.Key Competences for Lifelong Learning. A European Reference
Framework. Brussels : European Commission, 2004. 20 p.
23.Key competences for lifelong learning. Recommendation
2006/962/EC of the European Parliament and of the Council of 18 December
2006 on key competences for lifelong learning. Official Journal. 2006. L
394. URL: http://eur-lex.europa.eu/legalcontent/EN/TXT/?uri=URISERV:c11090 (дата звернення: 07.05.2018).
24.Keyboard: Setup & Usage. URL: http://www.healthycomputing.com/
office/setup/keyboard/index.html (дата звернення: 07.05.2018).
25.Lintula М., Nevala-Puranen N., Louhevaara V. Effects of Ergorest.
Arm Supports on Muscle Strain and Wrist Positions During the Use of the
Mouse and Keyboard in Work With Visual Display Units: A Work Site
Intervention. International Journal of Occupational Safety and Ergonomics.
2001.Vol. 7, NO. 1. P. 103–116. URL: http://archiwum.ciop.pl/842 (дата
звернення: 07.05.2018).
26.Minter T. Ergonomics & the Mobile Environment. American Society
of Safety Engineers. 2013. URL: http://www.asse.org/assets/1/7/
Tina_Minter_Article.pdf (дата звернення: 07.05.2018).
27.Modlo Ye. O., Semerikov S. O., Nechypurenko P. P., Bondarevskyi
S. L., Bondarevska O. M., Tolmachev S. T. The use of mobile Internet
devices in the formation of ICT component of bachelors in electromechanics
competency in modeling of technical objects. Cloud Technologies in
Education : Proceedings of the 6th Workshop on Cloud Technologies in
Education (CTE 2018), Kryvyi Rih, Ukraine, December 21, 2018. Edited by
: Arnold E. Kiv, Vladimir N. Soloviev. CEUR Workshop Proceedings
(CEUR-WS.org). Vol. 2433. P. 413-428.
28.Nass C.I., Lombard М., Henriksen L., Sleuer J. Anthropocentrism and
computers. Behaviour and Information Technology. 1995. Vol. 14. № 4. –
Р. 229–238.
29.Nevala-Puranena N., Pakarinena K., Louhevaara V. Ergonomic
intervention on neck, shoulder and arm symptoms of newspaper employees
in work with visual display units. URL: http://www.ttl.fi/en/ergonomics/
ergonomic_studies/pages/default.aspx4 (дата звернення: 07.05.2018).
30.Norway school swaps chairs for rubber ballshttps. URL:
http://www.thelocal.no/20160321/norway-school-swaps-chairs-for-giantrubber-balls (дата звернення: 07.05.2018).
31. Office Ergonomics Guideline. URL: http://education.qld.gov.au/
health/pdfs/healthsafety/ergonomics-guide-2013.pdf (дата звернення:
07.05.2018).
32.Peng M.-L., Tsai Ch.-Yu, Chien Ch.-L., Ching-Jen J. H., et al. The
Influence of Low-powered Family LED Lighting on Eyes in Mice
Experimental Model. Life Science Journal. 2012. 9 (1). Р. 477–482. URL:
http://www.lifesciencesite.com/lsj/life0901/072_8366life0901_477_482.pd
f (дата звернення: 07.05.2018).
33.Queensland Education initiatives. URL: http://education.qld.gov.au/
smartclassrooms/users/parents/index.html (дата звернення: 07.05.2018).
34.Rainie L., Heaps A., Buchanan J., Friedrich F., et al. How Teens Do
Research in the Digital World. URL: http://pewinternet.org/Reports/2012/
Student-Research (дата звернення: 07.05.2018).
35.Recommendation 2006/962/EC of the European Parliament and of
the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning.
Official Journal. 2006. L 394. URL: http://eur-lex.europa.eu/legalcontent/EN/TXT/ ?uri=URISERV:c11090 (дата звернення: 07.05.2018).
36.Reducing risk of head and neck pain from tablet computer use. URL:
http://www.hsph.harvard.edu/news/features/ipad-ergonomics-dennerlein/
(дата звернення: 07.05.2018).
37.Roadside Office Ergonomics: Laptop Use in Vehicles. URL:
http://www.aon.com/attachments/riskservices/Roadside_Office_Ergonomics.pdf (дата звернення: 06.05.2018).
38.Sigman A. Remotely Controlled: How Television is Damaging Our
Lives. URL: http://www.randomhouse.co.uk/editions/remotely-controlledhow-television-is-damaging-our-lives/9780091906900 (дата звернення:
06.05.2018).
39.Smith J. Everything you Need to Know About iPad Ergonomics.
URL: http://www.gottabemobile.com/2012/01/26/eveything-you-need-toknow-about-ipad-ergonomics/ (дата звернення: 06.05.2018).
40.Stawarz К., Benedyk R. Bent necks and twisted wrists: Exploring the
impact of touch-screen tablets on the posture of office workers. URL:
http://ewic.bcs.org/upload/pdf/ewic_hci13_short_paper22.pdf (дата
звернення: 06.05.2018).
41.Students, Computers and Learning: Making the Connection. URL:
http://www.oecd.org/publications/students-computers-and-learning9789264239555-en.htm (дата звернення: 06.05.2018).
42.Tablet Use in Schools: Ergonomics, Posture and Screentime
Recommendations. URL: http://www.blackburnps.vic.edu.au/
?media_dl=389 (дата звернення: 06.05.2018).
43.The Eight Key Competencies for Lifelong Learning: an Appropriate
Framework Within Which to Develop the Competence of Trainers in the
Field of European Youth Work or Just Plain Politics? URL:
https://www.salto-youth.net/downloads/4-17-1881/
Trainer_%20Competence_study_final.pdf (дата звернення: 06.05.2018).
44.The ICT Impact Report: A Review of Studies of ICT Impact on
Schools in Еurope. URL: http://www.comminit.com/?q=ict-4-
development/node/72344 (дата звернення: 06.05.2018).
45.University of Gothenburg. Intensive mobile phone use affects young
people's sleep. URL: www.sciencedaily.com/releases/2012/06/
120611134233.htm (дата звернення: 06.05.2018).
46.VDU workstation checklist. Checklist for safety representatives.
URL: http://www.aber.ac.uk/en/media/departmental/healthsafetyenvironme
nt/vduchecklist.pdf (дата звернення: 06.05.2018).
47.Williams R., Maclean С. Сomputing in schools. Edinburgh, 1985.
234 p.
48.Zlamanski R., Ciccarelli M. Do teachers believe they are competent
to promote healthy ICT use among their students? URL:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22316831 (дата звернення:
06.05.2018).
49.Азитова Г. Ш. Воспитание культуры здоровья у школьников в
условиях сельской школы : автореф. дис. ... на соискание уч. степени
канд. пед. наук : 13.00.01. Казань, 2006. 28 с.
50.Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья : учеб. пос.
Санкт-Петербург : Балтийская педагогическая академия, 1998. 158 с.
51.Андерсон Дж. Р. Когнитивная психология. Санкт-Петербург :
Питер, 2002. 496 с.
52.Андреев В. И. Педагогика: учебный курс для творческого
саморазвития. Казань : Центр инновационных технологий, 2006. 608 с.
53.Андреев А. А. Педагогика высшей школы. Новый курс. Москва
: Московский международный институт эконометрики, информатики,
финансов и права, 2002. 264 с.
54.Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания
творческой личности. Казань, 1988. 238 с.
55.Аніщенко О. В. Проблема наукової організації праці учнів
загальноосвітньої і професійної школи в історії розвитку педагогічної
науки і практики в Україні (кінець ХІХ - ХХ століття) : автореф. дис. ...
д-ра пед. наук : 13.00.01. Київ, 2009. 42 с.
56.Анохина И. А. Приобщение дошкольников к здоровому образу
жизни : метод. рекоменд. Ульяновск, 2007. 80 с.
57.Антонова О. Є. Здоров’язберігаюча компетентність особистості
як наукова проблема (аналіз поняття). Вища освіта у медсестринстві:
проблеми і перспективи: зб. статей всеукр. наук.-практ. конф.,
м. Житомир, 10-11 листопада 2011. Житомир : Полісся, 2011. С. 27–31.
58.Антошина И. В. Основные тенденции оценивания качества
программных средств. Качество, Инновации, Образование. 2004. № 1.
C.70–75.
59.Антропова М. В. Работоспособность учащихся и ее динамика в
процессе учебной и трудовой деятельности. Москва : Просвещение,
1967. 251 с.
60.Артюнина Г. П. Влияние компьютера на здоровье школьника.
Псковский регионологический журнал. 2011. № 12. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-kompyutera-na-zdorovie-shkolnika
(дата звернення: 08.052018).
61.Артюшина М. В. Психологія діяльності та навчальний
менеджмент : навч. посіб. Київ : КНЕУ, 2008. 336 с.
62.Аюрова Э. Б. Умственная работоспособность детей с различной
подвижностью основных нервных процессов. Физиология человека.
1986. Т.12. № 1. С. 146–150.
63.Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е. Психологические последствия
информатизации. Психол. журн. № 1. 1998. С. 89–100.
64.Бабанський Ю. К. Оптимізація навчально-виховного процесу.
Москва : Просвещение, 1982. 192 с.
65.Баловсяк Н. Компьютер и здоровье. Санкт-Петербург : Питер,
2008. 250 с.
66.Безпечне користування сучасними інформаційнокомунікативними технологіями : метод. рек. Київ : Україна, 2010. 72 с.
67.Безпечне проведення навчальних занять у кабінетах
інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій
загальноосвітніх навчальних закладів : інструктивно-методичні
матеріали. Лист Міністерства освіти і науки України від 17.07.2013 р.
№ 1/9-497. URL: http://alla-savchenko.at.ua/load/0-0-0-20-20 (дата
звернення: 08.05.2018).
68.Безруких М. М. Здоровьесберегающая школа : учеб. пособие.
Москва : Моск. психолого-социальный институт, 2004. 240 с.
69.Беликов В. А. Образование. Деятельность. Личность. Москва :
Академия Естествознания, 2010. 310 с.
70.Беликов В. А. Философия образования личности:
деятельностный аспект. Москва : Владос, 2004. 357 с.
71.Белинская Е. П. Информационная социализация подростков:
опыт пользования социальными сетями и психологическое
благополучие. Психологические исследования. 2013. Т. 6, № 30. С. 5.
72.Беседа Н. А. Підвищення професійної компетентності вчителів
ЗНЗ на основі застосування здоров’язбережувальних технологій.
Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науковопедагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт).
2015. Вип. 3K2 (57). С. 28–31.
73.Беседа Н. А. Соціально-медичні основи здоров’язбереження
дітей і молоді: історичний аспект. Фізична культура, спорт та здоров’я
нації : збірник наукових праць. Вип. 3 (22). Вінниця : Планер, 2017.
С. 624–629.
74.Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии
обучения. Москва : Педагогика, 1995. 198 с.
75.Бех І. Д. Виховання особистості. Особистісно орієнтований
підхід: теоретико-технологічні засади. Київ : Либідь, 2003. 280 с.
76.Бєлєнька Г., Дерев’янко Л., Кудикіна Н. Використання wikiтехнологій у сучасному дошкільному навчальному закладі. URL:
goo.gl/Vcm5w8 (дата звернення: 08.05.2018).
77.Биков В. Ю. Інноваційні інструменти та перспективні напрями
інформатизації освіти. Інформаційно-комунікаційні технології в
сучасній освіті: досвід, проблеми,перспективи : зб. наук. праць III
Міжнар. наук.-практ. конф., 2012 р., 12-14 листоп. Вінницький держ.
пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. Вінниця, 2012. С. 14–26.
78.Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти :
монографія. Київ : Атіка, 2009. 684 с.
79.Биков В. Ю. Навчальне середовище сучасних педагогічних
систем. Личность в Едином образовательном пространстве : сб. науч.
статей І Междунароного образовательного форума, г. Запорожье, 5-7
мая 2010 г. / под науч. ред. проф. К. Л. Крутий. Ч. 2. Запорожье : ООО
ЛИПС ЛТД, 2010. С. 234–243.
80.Биков В. Ю. Сучасні завдання інформатизації освіти.
Інформаційні технологій і засоби навчання. 2010. № 1 (15). URL:
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/25 (дата звернення:
08.05.2018).
81.Биков В. Ю. Теоретико-методологiчнi засади створення i
розвитку сучасних засобів та е-технологiй навчання. Розвиток
педагогічної i психологічної наук в Україні 1992-2002 : зб. наук. праць
до 10-рiччя АПН України. Харків : ОВС, 2002. С. 182–189.
82.Бобрицька В. І. Збереження здоров’я молоді як актуальна
проблема системи освіти України. Єдність навчання і наукових
досліджень – головний принцип університету : матеріали звіт. наук.-
практ. конф. викладачів, докторантів та аспірантів, 14-18 березня
2016 р. Київ : Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2016. C. 11–13.
83.Бобрицька В. І. Освітня політика України у сфері
здоров’язбереження дітей та молоді. Освіта і здоров’я підростаючого
покоління : темат. вип. зб. наук. праць. 2016. Вип. 1. С. 98–102.
84.Богініч О. Л. Сучасні пріоритети фізичного розвитку дітей.
Дошкільне виховання. 2005. № 7. С. 12–14.
85.Бодров В. А. Умственное утомление и утомляемость: от
состояния к свойству субъекта труда. Проблемы фундаментальной и
прикладной психологии профессиональной деятельности / под ред.
В. А. Бодрова, А. Л. Журавлева. Москва : Институт психологии РАН,
2008. С. 265–286.
86.Бойко О. В., Литвиновський Є. В., Руденко М. В. Педагогічні
аспекти управління процесом виховання військовослужбовців : навч.-
метод. посіб. Київ : НАОУ, 2004. 183 с.
87.Бойченко Т. Є. Формування здоров’язбережувальної
компетентності як умова розвитку обдарованості. Педагогічний вісник.
2010. № 3-4 (15-16). С. 12–15.
88.Болбаков Р. Г. Анализ когнитивности в науке и образовании.
Перспективы науки и образования. 2014. № 4 (10). URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-kognitivnosti-v-nauke-i-obrazovanii
(дата звернення: 08.05.2018).
89.Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи
к образовательной программе. Педагогика. 2003. № 10. С. 8–14.
90.Бондаренко Т. М. Підготовка студентів до використання ІКТ у
процесі пропедевтики початкового навчання. Вісник Луганського
національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки.
2012. № 22 (3). С. 237–245.
91.Брунер Дж. Психология познания. За пределами
непосредственной информации. Москва : Прогресс, 1977. 413 с.
92.Булахова Я. В. Педагогічні умови навчання іноземних мов
майбутніх інженерів-програмістів засобами мультимедійних програм :
автореф. дис. ... на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04.
Луганськ, 2007. 24 с.
93.Буров О. Ю., Камишин В. В., Поліхун Н. І., Ашеров А. Т.
Технології використання мережевих ресурсів для підготовки молоді до
дослідницької діяльності : монографія / за ред. О. Ю. Бурова. Київ :
Інформаційні системи, 2012. 416 с.
94.Бутакова О. А. Инновационные здоровьесберегающие
технологии в образовании. Челябинск : Изд-во Челяб. академии
культуры и искусства, 2007. 113 с.
95.Бухарова Г. Д., Стариков С. А. ИКТ как одно из средств
эффективности активных методов обучения. Новые информационные
технологии в образовании : материалы междунар. науч.-практ.конф.,
Екатеринбург, 26-28 февраля 2008 г. Екатеринбург : Изд-во Рос. гос.
проф.-пед.ун-т., 2008. Ч. 2. С. 203-206.
96.Бычкова Т. И. Организация учебно-воспитательного процесса в
общеобразовательной школе на основе здоровьесберегающих
технологий : дис. ... канд. пед. наук. : 13.00.01, 13.00.04. Чебоксары,
2005. 173 с.
97.В норвежской школе стулья заменили резиновыми шарами.
URL: https://scandinews.fi/society/1795-v-norvezhskoj-shkole-stulyazamenili-rezinovyimi-sharami (дата звернення: 15.06.2016).
98.Вайнруб Е. М. Влияние активного отдыха во время перемен на
работоспособность школьников. Научная сессия по гигиене учебного
режима, политехнического и производственного обучения
школьников. Львов, 1963. С. 5–6.
99.Вайнруб Е. М. Работоспособность школьников в связи с
ускорением их развития. Итоги углубленного изучения состояния
здоровья школьников за последние 5 лет. Москва, 1971. С. 27–28.
100. Варданян М. Р. Имидж педагога как фактор
здоровьесбережения субъектов образовательного процесса в основной
школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. Омск, 2007. 23 с.
101. Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание /
под общ. ред. и послесл. И. Б. Новика и В. Н. Садовского. Москва :
Прогресс, 1988. 507 с.
102. Васильева И. А., Пащенко Е. И., Петрова Н. Н., Осипова Е. М.
Психологические аспекты применения информационных технологий.
Вопросы психологии. 2002. № 3. С. 80–88.
103. Васильева И. А., Пащенко Е. И., Петрова Н. Н., Осипова Е. М.
Психологические факторы компьютерной тревожности. Вопросы
психологии. 2004. № 5. С. 56–62.
104. Ващенко О. М. Формування у молодших школярів компетенцій
безпеки життєдіяльності: теоретичний аспект. Теоретико-методичні
проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць.
Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. Вип. 18, кн. 1. С. 99–106.
105. Величко Л. П., Величко С. П. Сучасне освітнє середовище та
його вплив на вивчення природничих дисциплін. Наукові записки.
Серія: Педагогічні науки. 2006. Вип. 66. Кіровоград : РВВ КДПУ
ім. В. Винниченка, 2006. С. 23–27.
106. Величковский Б. М. Когнитивная наука. Основы психологии
познания. Москва : Академия, 2006. 448 с.
107. Верлань А. Ф., Тверезовская Н. Т. Дидактические принципы в
условиях традиционного и компьютерного обучения. Педагогика и
психология. 1998. № 4. С. 126–132.
108. Видра О. Г. Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб.
Київ : Центр учбової літератури, 2011. 112 с.
109. Використання сучасних ІКТ у навчально-виховному
середовищі 1 учень : 1 комп’ютер на базі шкільних нетбуків INTEL.
URL: http://1to1.iteach.com.ua/ (дата звернення: 08.05.2016).
110. Вимоги до специфікації навчальних комп’ютерних комплексів
для оснащення кабінетів інформатики та інформаційнокомунікаційних технологій навчання системи загальної середньої
освіти : Наказ МОН України від 21.06.2010 р. № 614. URL:
http://metodist.ucoz.com/nova/ nmk_inform_nakaz_mon_1_9-614.doc
(дата звернення: 08.05.2018).
111. Вирабова А. Р., Кучма В. Р. Физиолого-гигиеническая оценка
личностно-ориентированного обучения детей. Гигиена и санитария.
2006. № 1. С.74–75.
112. Виртуальная реальность: философские и психологические
проблемы / под ред. Н. А. Носова. Москва, 1997. 187 с.
113. Вишнякова С. М. Профессиональное образование. Словарь.
Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. Москва : НМЦ СПО,
1999. 538 с.
114. Вікова психологія : навч. посіб. / за ред. Г. С. Костюка. Київ :
Радянська школа, 1976. 269 с.
115. Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб. /
О. В. Скрипченко та ін. Київ : Каравела, 2008. 400 с.
116. Вітюк В. В. Психічне здоров’я дитини. Педагогічний пошук.
1996. Вип. Нр 3(11). URL: http://www.interklasa.pl/portal/dokumenty/r_
mowa/strony_ukr03/psychologia01.htm (дата звернення: 08.05.2018).
117. Водолазська Т. В. Перспективи формування
здоров’язбережувального освітнього середовища початкової школи.
Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного
виховання і спорту. 2014. № 2. С. 15–19.
118. Водопьянова Н. Е., Ходырева Н. В. Психология здоровья.
Вестник ЛГУ. Серия 6. 1991. Вып.4. С. 50–58.
119. Возвышаева И. В. Охрана здоровья детей и подростков в
Российской Федерации : Законодательные и нормативные аспекты.
Школа здоровья. 2001. № 1. С. 48–59.
120. Володин А. А., Бондаренко Н. Г. Анализ содержания понятия
«организационно-педагогические условия». Известия ТулГУ.
Гуманитарные науки. 2014. № 2. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-soderzhaniya-ponyatiyaorganizatsionno-pedagogicheskie-usloviya (дата звернення: 08.05.2018).
121. Волошина Л. Н. Развитие здоровьесберегающего
образовательного пространства дошкольных учреждений
(методология, теория, практика) : автореф. дис. … д-ра пед. наук :
13.00.04. Екатеринбург, 2006. 48 с.
122. Волчек М. Г. Обучение математике младших школьников в
условиях здоровьесбережения : автореф. дис. … канд. пед. наук :
13.00.02. Новосибирск, 2006. 21 с.
123. Воронін Д. Є. Здоров’язберігаюча компетентність студента в
соціально-педагогічному аспекті. Педагогіка, психологія та мед.-біол.
пробл. фіз. виховання і спорту. 2006. № 2. С. 25–28.
124. Воронін Д. Є. Формування здоров’язберігаючої
компетентності студентів вищих навчальних закладів засобами
фізичного виховання : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.07.
Херсон, 2006. 20 с.
125. Воронцова Е. В., Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Визначення рівня
обізнаності учнів і вчителів основної школи щодо
здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів
(результати дослідження). Інформаційні технології і засоби навчання.
2014. № 6 (44). С. 93–106. URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/
article/view/1156/863/.
126. Вострокнутов И. Е., Галкина А. И. Инструкция по оценке
качества программных средств учебного назначения. Москва :
Госкоорцентр, 2000. 60 с.
127. Вострокнутов И. Е. Теория и технология оценки качества
программных средств образовательного назначения. Москва :
Госкоорцентр информационных технологий, 2005. 300 с.
128. Вульфов Б. З. Психопедагогика здоровья школьника. Мир
образования – образование в мире. 2007. Т. 3. С. 24–40.
129. Вчитися в школі шкідливо для здоров’я. URL:
http://pleyady.kiev.ua/dumki-vgolos/6682-vchitisja-v-shkoli-shkidlivodlja-zdorov-39-ja.html/ (дата звернення: 08.05.2018).
130. Галкина О. В. Роль и место понятия «организационнопедагогические условия» в терминологическом аппарате
педагогической науки : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Самара, 2009.
187 с.
131. Гандзюк М. П., Желібо Є. П., Халімовський М. О. Основи
охорони праці : підручник. Київ : Каравела, 2011. 384 с.
132. Ганин Е. А. Педагогические условия использования
современных информационных и коммуникационных технологий для
самообразования будущих учителей. URL: http://ito.edu.ru/2003/VII/
VII-0-1673.html (дата звернення: 08.05.2018).
133. Гапонова О. Ю. Организационно-педагогические условия
развития информационно-коммуникационных умений учителей
начальной школы в системе последипломного образования. URL:
http://sci-article.ru/stat.php?i=1414486749 (дата звернення: 10.03.2016).
134. Гершунский Б. С. Компьютеризация в среде образования.
Москва : АПК и ПРО, 1987. 263 с.
135. Гигиена детей и подростков : учеб. для вузов. Москва :
ГЭОТАР-Медиа, 2007. 480 c.
136. Гигиенические требования к организации занятий с
использованием средств информационно-коммуникационных
технологий : метод. рекоменд. Москва : ФБГУ Научный центр
здоровья детей, 2012. 29 с.
137. Глебова Е. И. Здоровьесбережение как средство повышения
эффективности обучения студентов вуза : дис. … канд. пед. наук :
13.00.01. Екатеринбург, 2005. 182 с.
138. Глуходід М. В., Ліннік О. П., Семеріков С. О., Шокалюк С. В.
Реалізація моделі SaaS в системі мобільного навчання інформатичних
дисциплін. Новітні комп’ютерні технології : матеріали VIII
Міжнародної науково-технічної конференції : Київ–Севастополь, 14–
17 вересня 2010 р. К. : Міністерство регіонального розвитку та
будівництва України, 2010. С. 156–158.
139. Головань М. С. Інформатична компетентність: сутність,
структура та становлення. Інформатика та інформаційні технології в
навчальних закладах. 2007. № 4. С. 62–69.
140. Головань М. С. Компетенція і компетентність: досвід теорії,
теорія досвіду. Вища освіта України. 2008. № 3. С. 23–30.
141. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження. Методологічні
поради молодим науковцям. Київ–Вінниця : ДОВ Вінниця, 2008. 120 с.
142. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ :
Либідь, 1997. 206 с.
143. Горащук В. П. Теоретичні і методологічні засади формування
культури здоров’я школярів : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01.
Харків, 2004. 40 с.
144. Грачева А. П. Методика обучения информатике в условиях
формирования здоровьесберегающей среды школы : дис. ... канд. пед.
наук : 13.00.02. Москва, 2007. 205 с.
145. Гриб’юк О.О. Вплив інформаційно-комунікаційних технологій
на психофізіологічний розвиток молодого покоління. International
scientific-practical conference of teachers and psychologists “Science of
future” : materials of proceedings of the International Scientific and Practical
Congress. Prague (Czech Republic), the 5th of March, 2014. Prague, 2014.
Vol. 1. P. 190–207.
146. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В. Использование
информационных и коммуникационных технологий в общем среднем
образовании. URL: http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/vved.html (дата
звернення: 08.05.2018).
147. Гриценчук О. О. Електронний підручник і його роль у процесі
інформатизації освіти. Інформаційні технології і засоби навчання / за
ред. В. Ю. Бикова, Ю. О.Жука. Київ, 2005. С. 255–261.
148. Грицишина Т. І. Дитина в мультимедійному просторі:
санітарно-педагогічні умови організації роботи з комп’ютером. Освіта
та розвиток обдарованої особистості. 2013. № 3. С. 35–37.
149. Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика : теоретикопрактическое руководство по освоению высших образцов
педагогического искусства. Минск : Технопринт, 2000. 376 с.
150. Гун Г. Е. Компьютер: как сохранить здоровье : рекомендации
для детей и взрослых.Санкт-Петербург : Издательский дом «Нева»,
2003. 128 с.
151. Гурвич И. Н. Социальная психология здоровья. СанктПетербург : Изд-во СПбГУ, 1999. 1023 с.
152. Гуржій А. М., Лапінський В. В. Електронні освітні ресурси як
основа сучасного навчального середовища загальноосвітніх
навчальних закладів. Інформаційні технології в освіті : зб. наук. праць.
2013. Вип. 15. Херсон : ХДУ, 2013. С. 30–37.
153. Гуржій А. М., Овчарук О. В. Дискусійні аспекти інформаційнокомунікаційної компетентності: міжнародні підходи та українські
перспективи. Інформаційні технології в освіті України : зб. наук. праць.
2013. Вип. 15. Херсон : ХДУ, 2013. С. 38–44.
154. Гуржій А. М., Жук Ю. О., Волинський В. П. Засоби навчання :
навч. посіб. Київ : ІЗМН, 1997. 208 с.
155. Давыдов В. В., Рубцов В. В., Крицкий А. Г. Психологические о
основы организации учебной деятельности, опосредствованной
использованием компьютерных систем. Психологическая наука и
образование. 1996. № 2. С. 68–72.
156. Дем’яненко В. М., Шишкіна М. П. Методичні рекомендації з
оцінювання якості електронних засобів та ресурсів у навчальновиховному процесі. Інформаційні технології і засоби навчання. 2011.
№ 6 (26). URL: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/589/
462.
157. Демидова Г. А. Организационно-педагогические условия
формирования лидерского потенциала менеджера социально-трудовой
сферы в рефлексивной среде дополнительного профессионального
образования. Педагогические и психологические науки: актуальные
вопросы : материалы Межд. заочной научy.-практ. конф. Ч. I. 31
октября 2012 г. Новосибирск : Изд-во Сибирская ассоциация
консультантов, 2012. С. 32–38.
158. Демина М. Н. Изменения в когнитивных практиках индивидов
под влиянием новых информационных технологий. Социс. 2010. № 6.
С. 87–92.
159. Денисенко Н. Ф. Оздоровчі технології – в освітній процес.
Дошкільне виховання. 2009. № 11. Київ : Світич, 2009. С. 7–8.
160. Дерев’янко О. В. ІКТ в освіті. Стратегія і пріоритети. URL:
https://www.slideshare.net/mongovua/ss-61384681 (дата звернення
17.06.2016).
161. Державні стандарти професійної освіти: теорія і методика :
монографія / за ред. Н. Г. Ничкало. Хмельницький : ТУП, 2002. 334 с.
162. Дзюбенко А. А. Новые информационные технологии в
образовании. Москва : ВНТИЦ, 2000. 104 с.
163. Димова А. Л. Информационно-коммуникационные технологии
и их влияние на физическое и психофизиологическое здоровье
пользователей. Ученые записки университета Лесгафта. 2008. № 10.
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/informatsionno-kommunikatsionnyetehnologii-i-ih-vliyanie-na-fizicheskoe-i-psihofiziologicheskoe-zdoroviepolzovateley (дата звернення 08.05.2018).
164. Долодаренко А. Г. Проспективное исследование влияния
занятий за компьютером на функциональное состояние и физическое
развитие детей среднего школьного возраста : дис. ... канд. мед. наук :
14.00.07. Казань, 2006. 195 c.
165. Дрофа В. М. Образовательная среда как объект управления.
URL: http://gcon.pstu.ac.ru/pedsovet/programm/-section=13_5_4_2.htm
(дата звернення 08.05.2018).
166. ДСанПІН 3.3.2.007-98. Про затвердження «Державних
санітарних правил і норм роботи з візуальними дисплейними
терміналами електронно-обчислювальних машин. Гігієнічні вимоги до
організації роботи з візуальними дисплейними терміналами
електронно-обчислювальних машин». [Чинний від 10-12-1998]. URL:
https://drive.google.com/file/d/0B5dSO7XDPQe9c2FQUTRfWDVKTE0/v
iew (дата звернення 08.05.2018)/
167. ДСанПіН 5.5.2.008-01. Про затвердження «Державних
санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх
навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу».
[Чинний від 14-08-2001]. URL: http://pedpresa.ua/wpcontent/uploads/2017/08/derz-stan.pdf (дата звернення 08.05.2018.
168. ДСанПіН 5.5.6.009-98. Про затвердження «Державних
санітарних правил і норм влаштування і обладнання кабінетів
комп’ютерної техніки в навчальних закладах та режиму праці учнів на
персональних комп’ютерах». [Чинний від 30-12-1998]. URL:
http://mozdocs.kiev.ua/view.php?id=2569 (дата звернення 08.05.2018).
169. ДСанПіН 5.5.6-167-2010. Про затвердження «Державних
санітарних норм і правил влаштування, утримання, обладнання та
організації роботи закладів, які надають послуги з комп’ютерної
ігрової діяльності дітям». [Чинний від 15-12-2009]. URL:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0093-10 (дата звернення
08.05.2018).
170. ДСТУ 3899-99. Дизайн і ергономіка. Терміни та визначення.
Київ : Держстандарт України, 1999. 32 с.
171. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія : навч. посіб. Київ : Центр
учбової літератури, 2012. 424 с.
172. Електронні підручники у школах: експеримент може не
вдатися. URL: http://vlaskor.net/news/57262.html (дата звернення
08.05.2018).
173. Елькова Л. С. Моделирование психолого-педагогических
условий формирования здоровьесберегающего пространства ВУЗа.
Здоровье нации – основа процветания России. Том 2: Здоровье нации и
образование : матер. научн.-практ. конгр. ΙV Всерос. форума. Москва,
2008. С. 48–50.
174. Ергономіка : навч.-метод. посіб. Умань : видавничополіграфічний центр Візаві, 2011. 130 с.
175. Ергономіка і організація робочого місця. URL:
http://toplutsk.com/articles-article_254.html (дата звернення 08.05.2018).
176. Еременко И. Г. Организация учебной деятельности учащихся
вспомогательной школы на основе повышения их познавательной
активности : автореф. дис. … д-ра пед. наук : Киев, 1967. 67 с.
177. Ермакова М. А. Формирование индивидуального опыта
здоровьесбережения школьников как социально-педагогическая
проблема. Вестник ОГУ. 2011. № 16 (135). URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-individualnogo-opytazdoroviesberezheniya-shkolnikov-kak-sotsialno-pedagogicheskayaproblema (дата звернення: 08.05.2018).
178. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов :
учеб. для вузов / под ред. Т. М. Марютиной. Москва : МПСИ, 2003.
335 с.
179. Ермолаева Е. В. Организация здоровьесберегающего
образовательного процесса при использовании на уроке компьютера :
автореф. дис. ... канд. пед наук : 13.00.01. Барнаул, 2004. 21 с.
180. Ермоленко И. А. Компьютерная зависимость как феномен
отклонения в когнитивном развитии личности. Психологiя. 2011. № 1.
С. 21–24.
181. Ефимова В. М. Физиологические основы
здоровьесберегающей педагогики : учеб. пособие. Симферополь :
Антиква, 2009. 120 с.
182. Євтодюк А. В. Синергетичні засади моделювання освітніх
систем : дис. ... канд. філос. наук : 09.00.03. Київ, 2002. 198 с.
183. Єжова Л. Ф. Інформаційний маркетинг : навч. посібник. Київ :
КНЕУ, 2002. 560 с.
184. Єжова Т. Є. Реалізація права дітей з особливостями
психофізичного розвитку на охорону здоров’я: педагогічний аспект.
Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського національного університету
імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2012. Вип. 21 (2).
С. 98–105.
185. Єрмолаєва М. В. Психологія розвитку : метод. посіб. для
студентів заочної та дистанційної форм навчання. URL:
http://medbib.in.ua/psihologiya-razvitiya-metodicheskoe-posobie.html
(дата звернення 08.05.2018).
186. Єсіна О. Г., Лінгур Л. М. Електронні підручники : переваги та
недоліки використання. Вісник соціально-економічних досліджень : зб.
наук. праць. 2012 . № 1 (44) . С. 181–186.
187. Жалдак М. И. Система подготовки учителя к использованию
информационной технологии в учебном процессе : автореф. дис. ...
докт. дис. : 13.00.02. Москва, 1989. 48 с.
188. Жалдак М. І. Про деякі методичні аспекти навчання
інформатики в школі та педагогічному університеті. Наукові записки
Тернопільського національного університету ім. В. Гнатюка. Серія:
Педагогіка. 2005. № 6. С. 17–24.
189. Жалдак М. І. Проблеми інформатизації навчального процесу в
середніх і вищих навчальних закладах. Комп’ютер у школі та сім'ї.
2013. № 3. С. 8–15.
190. Жалдак М.І. Використання комп’ютера в навчальному процесі
має бути педагогічно виваженим і доцільним: відповіді доктора
педагогічних наук, професора, академіка Національної Академії
педагогічних наук України Жалдака Мирослава Івановича на
запитання заступника головного редактора наук.-метод. журн.
«Комп’ютер у школі та сім’ї» Лапінського В. В. Комп’ютер у школі та
сім’ї. 2011. № 3. С. 3–12.
191. Жук Ю. О. Системні особливості освітнього середовища як
об’єкта інформатизації. Післядипломна освіта в Україні. 2002. № 2.
С. 35–38.
192. Жукова Е. А. Hi-Tech: феномен, функции, формы : монография
/ под. ред. И. В. Мелик-Гайказян. Томск : Изд. Томского гос. пед. унта, 2007. 376 с.
193. Жураковская А. Л. Влияние компьютерных технологий на
здоровье пользователя. Вестник Оренбургского государственного
университета. 2002. № 2. С.169–173.
194. Заболотний В. Ф. Дидактичні засади застосування мультимедіа
у формуванні методичної компетентності майбутніх учителів фізики :
автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02. Київ, 2010. 38 с.
195. Загальна психологія : підручник / О. В. Скрипченко та ін. Київ
: Либідь, 2005. 464 с.
196. Загальна психологія. Хрестоматія : навч. посіб. /
О. В. Скрипченко та ін. Київ : Каравела, 2007. 640 с.
197. Зайченко І. В. Педагогіка : навч. посіб. для студ. вищ. пед. навч.
закладів. Київ : Освіта України, 2006. 528 с.
198. Закон України : Про загальну середню освіту. URL:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/651-14 (дата звернення: 08.05.2018).
199. Закон України : Про освіту. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/
laws/show/2145-19 (дата звернення: 13.12.2017).
200. Закон України : Про охорону дитинства. URL:
http://zakon4.rada.gov.ua/ laws/show/2402-14 (дата звернення:
08.05.2018).
201. Закон України : Про стандартизацію. URL:
http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/2408-14З (дата звернення:
08.05.2018).
202. Закон України: Про забезпечення санітарного та епідемічного
благополуччя населення. URL:
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/4004-12 (дата звернення:
08.05.2018).
203. Замбровская А. С. Здоровьесберегающие технологии на уроках
информатики и ИКТ. Здоровьесбережение как инновационный аспект
современного образования : матер. III Межд. научн.-практ. заочн.
студенческой конф., 21 марта 2016 г. Екатеринбург, 2016. С. 75–79.
204. Замошникова О. В. Новые информационные технологии в
образовании. Новые информационные технологии в образовании :
материалы междунар. науч.-практ. конф., 26-28 февраля 2008 г.
Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-т., 2008. Ч. 2. С. 78–83.
205. Запорожченко Ю. Г. Використання інформаційнокомунікаційних технологій у початковій освіті зарубіжжя як нова
вимога сучасності. Порівняльно-педагогічні студії-2011 : матеріали
наук.-практ. семінару, 6 черв. 2011 р. / за заг. ред. О.І. Локшиної та
Н.І. Поліхун. Київ : Інформаційні системи, 2011. С. 180–187.
206. Запорожченко Ю. Г. Стандартизація вимог до засобів ІКТ
навчального призначення у міжнародному освітньому просторі.
Інформаційні технології в освіті : зб. наук. праць. Херсон : ХДУ, 2014.
№ 20. С. 33–52.
207. Захворюваність школярів в Україні зросла на 27%. URL:
https://dt.ua/HEALTH/v_ukrayini_dityacha_zahvoryuvanist_zrosla_na_27.
html (дата звернення: 08.05.2018).
208. Зверева М. В. О понятии «дидактические условия». Новые
исследования в педагогических науках. Москва : Педагогика, 1987.
№ 1. С. 29–32. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-soderzhaniyaponyatiya-organizatsionno-pedagogicheskie-usloviya#ixzz3c5XoSyeB
(дата звернення: 08.05.2018).
209. Зенкина С. В. Педагогические основы ориентации
информационно-образовательной среды на новые образовательные
результаты : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02. Москва, 2007.
48 с.
210. Зимняя И. О. Ключевые компетенции – новая парадигма
результата обазования. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klyuchevyekompetentsii-novaya-paradigma-rezultata-obrazovaniya (дата звернення:
08.05.2018).
211. Интернет-планшет. URL: https://bit.ly/2wlzkTV (дата
звернення: 08.05.2018).
212. Информационные и коммуникационные технологии в
образовании : учебн.-метод. пособие / под ред. И. В. Роберт. Москва :
Дрофа, 2008. 312 с.
213. Информационные технологии и сетевые ресурсы в
образовании : монография / Ваграменко Я. А. и др. ; под общ. ред.
Я. А. Ваграменко. Москва : Изд-во СГУ, 2015. 262 с.
214. Ипполитова Н. В. Теория и практика подготовки будущих
учителей к патриотическому воспитанию учащихся : дис. … д-ра пед.
наук : 13.00.08. Челябинск, 2000. 383 с.
215. Ипполитова Н., Стерхова Н. Анализ понятия «педагогические
условия»: сущность, классификация. General and Professional Education,
2012. № 1. С. 8–14. URL: http://genproedu.com/paper/2012-01/full_008-
014.pdf (дата звернення: 08.05.2018).
216. Использование информационных и коммуникационных
технологий в общем среднем образовании. URL:
http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ (дата звернення: 08.05.2018).
217. Ільченко О. Г. Умови дослідницької діяльності учнів у
навчальному середовищі. Постметодика. 2010. № 5 (96). С. 31–33.
218. Іонова О. М., Лукьянова Ю. С. Здоров’язбереження
особистості як психолого-педагогічна проблема. Педагогіка,
психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і
спорту : монографія / за ред. проф. С. С. Єрмакова. Харків : ХДАДМ,
2009. ХХПІ. №1. С. 69–72.
219. Казимиров Ю. Б., Шипачева А. Д., Лутаенко В. Ф.
Здоровьесберегающая педагогика как защита здоровья субъектов
общеобразовательных учреждений от разрушающих воздействий
образовательной среды. Современные наукоемкие технологии. 2004.
№ 6. С. 58–59. URL: https://www.top-technologies.ru/ru/article/view?
id=22218 (дата звернення: 08.05.2018).
220. Кальниш В. В. К вопросу об определении понятий
работоспособность и трудоспособность. Оригінальні статті. 2009.
№ 1 (17). С. 13–22.
221. Карапузова Н. Д., Зімниця Є. А., Помогайбо В. М. Основи
педагогічної ергономіки : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2012. 192 с.
222. Карлінська Я. В. Педагогічні умови формування інформаційної
компетентності студентів у процесі навчання природничоматематичних дисциплін. Вісник Житомирського державного
університету. Педагогічні науки. 2010. Вип. 53. С. 169–175.
223. Карпущенко Г. В. Гигиеническая черта и оценка санитарноэпидемиологического благополучия образовательных учреждений :
автореф. дис. ... канд. мед. наук : 14.00.07. Ростов-на Дону, 1999. 22 с.
224. Карташова Л. А., Карташова Т. М. Сучасні ІТ-пристрої, їхні
характеристики та перспектива використання у навчанні. Комп’ютер у
школі та сім'ї. 2013. № 2. С. 33–38.
225. Касаткин В. Н., Бочавер А. А. Актуальные проблемы
психологии здоровья. Психологическая наука и образование. 2010.
№ 5. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2010/n5/Kasatkin_Bochaver.sh
tml (дата звернення: 08.05.2018).
226. Кириленко Г. В., Кириленко О. І. Формування основ здоров’я
підлітків засобами фізичної культури. Вісник Чернігівського
національного педагогічного університету. 2013. Вип. 112 (3). С. 212–
214.
227. Киричук В. О. Проектування навчально-виховного процесу в
комп’ютерному комплексі «Універсал» : навч.-метод. посібник. Київ :
Інфосистем, 2010. 223 с.
228. Кисель О. В. Проблемы здоровьесбережения учителя и пути их
решения в условиях общеобразовательной школы. Вестник ЮУрГУ.
Серия: Образование. Педагогические науки. 2011. № 13. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/problemy-zdoroviesberezheniya-uchitelya-iputi-ih-resheniya-v-usloviyah-obscheobrazovatelnoy-shkoly (дата
звернення: 08.05.2018).
229. Кислова М. А., Семеріков С. О., Словак К. І. Розвиток
мобільного навчального середовища як проблема теорії та методики
використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті.
Інформаційні технології і засоби навчання. 2014. № 4 (42). С. 1–22.
URL: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/issue/ (дата звернення:
08.05.2018).
230. Класифікація комп’ютерів. URL: http://arhivstatey.pp.ua/index.php?newsid=27538 (дата звернення: 08.05.2018).
231. Климова В. И. Человек и его здоровье. Москва : Знание, 1985.
192 с.
232. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и
комп’ютер. Москва : “Вако”, 2007. 302 с.
233. Ковальчук В. Н. Забезпечення інформаційної безпеки
старшокласників у комп’ютерно орієнтованому навчальному
середовищі : дис. … канд. пед. наук : 13.00.10. Житомир, 2011. 284 с.
234. Кодлюк Я. П. Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх
педагогів як пріоритет модернізації вищої освіти України. Професійні
компетенції та компетентності вчителя : матеріали регіонального
наук.-практ. семінару. Тернопіль : Вид-во ТНПУ ім.В. Гнатюка, 2006.
С. 10–13.
235. Козлакова Г. О., Хаскiн В. Ю. Портативні комп’ютери, їх види
і характеристики. Вісник Національного технічного університету
України Київський політехнічний інститут. Філософія. Психологія.
Педагогіка. 2005. № 2. URL: http://novyn.kpi.ua/2005-2/05_Haskin.pdf
(дата звернення: 08.05.2018).
236. Козырева Е. И. Школа педагога-исследователя как условие
развития педагогической культуры. Методология и методика
естественных наук : сб. науч. тр. Вып. 4. Омск : Изд-во ОмГПУ, 1999.
24 с.
237. Кокун О. М. Психофізіологія людини в сучасному вимірі.
Психологія і особистість. 2012. № 1. С. 201–203. URL:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/Psios_2012_1_18 (дата звернення: 08.05.2018).
238. Колесникова М. Г. Валеологическая обоснованность
школьного урока. Валеология. 2003. № 3. С. 28–33.
239. Колток Л. Використання ІКТ на уроках як одна із складових
модернізації початкової школи. Молодь і ринок. 2015. № 9. С. 112–116.
URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2015_9_26 (дата звернення:
08.05.2018).
240. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та
українські перспективи / під заг.ред. О. В. Овчарук. Київ : К.І.С., 2004.
112 с.
241. Компьютер вреден для вестибулярного апарата. URL:
http://www.kommersant.ru/doc/193570 (дата звернення: 08.05.2018).
242. Кондаков И. М. Психология-2000 : иллюстрированный
справочник. Москва, 2000. URL: http://psi.webzone.ru/ (дата звернення:
08.05.2018).
243. Конельська І. М. Системний підхід до формування
валеологічної компетентності вчителя та учнів в умовах «Школи
культури здоров’я». Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук.
праць. Кривий Ріг : КДПУ, 2008. Вип. 21. С. 381–386.
244. Концепція нової української школи. URL:
https://mon.gov.ua/ua/tag/nova-ukrainska-shkola (дата звернення:
08.05.2018).
245. Кордуэлл М. Психология. А – Я : словарь-справочник / пер. с
англ. К. С. Ткаченко. Москва : ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 448 с.
246. Корсак К. В. Освіта, суспільство, людина в XXI столітті:
інтегрально-філософський аналіз: монографія. Ніжин: Вид-во НДПУ
ім. М. Гоголя, 2004. 224 с.
247. Косова Е. А. Опасности, исходящие от компьютера, и их
влияние на здоровье и развитие детей. Народна освіта. 2011. № 1 (13).
URL: http://www.narodnaosvita.kiev.ua/vupysku/13/statti/kosova.htm
(дата звернення: 08.05.2018).
248. Косова К. О. Вимоги до прикладних програмних засобів
навчального призначення для дітей з порушенням зору. Соціальнопсихологічні проблеми тифлопедагогіки : зб. наук. праць. 2010. Вип. 3
(11). Київ : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2010. С. 67–82.
249. Котенко В. В., Сурменко С. Л. Информационно-компьютерная
компетентность как компонент профессиональной подготовки
будущего учителя информатики. Вестник Омского государственного
педагогического университета. 2006. URL: http://www.omsk.edu/article/
vestnik-omgpu-114.pdf (дата звернення: 08.05.2018).
250. Коцур Н. Упровадження оздоровчих технологій у
загальноосвітніх навчальних закладах. Гуманітарний вісник. 2014.
№ 35. С. 192–200.
251. Коцур Н. Формування здоров’язбережувального простору в
загальноосвітніх навчальних закладах. Рідна школа. № 11. 2012. С. 60–
65.
252. Кравцов Г. М., Вінник М. О., Тарасіч Ю. Г. Дослідження
впливу якості електронних освітніх ресурсів на якість освітніх послуг
з використанням дистанційних технологій навчання. Інформаційні
технології в освіті. 2013. Вип. 16. С. 83–94.
253. Краевский В. В., Полонский В. М. Методология для педагога:
теория и практика. Волгоград : Перемена, 2001. 324 с.
254. Краевский В. В., Хуторской А. В. Предметное и
общепредметное в образовательных стандартах. Педагогика. 2003.
№ 3. С. 3–10.
255. Красильникова В. А. Использование информационных и
коммуникационных технологий в образовании : учеб. пособие.
Оренбург : ОГУ, 2012. 291 с.
256. Кременчуцкая М. К. Психологический анализ мыслительных
процессов компьютерных пользователей : дис. ... канд. психол. наук :
19.00.01. Одеса, 2005. 285 с.
257. Кремень В. Г., Биков В. Ю. Інноваційні завдання сучасного
етапу інформатизації освіти. Сучасні інформаційні технології та
інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія,
теорія, досвід, проблеми. 2014. Вип. 37. С. 3–15.
258. Кремень В. Г., Биков В. Ю. Категорії простір і середовище:
особливості модельного подання та освітнього застосування. Теорія і
практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол.
2013. Вип. 2. С. 3–16.
259. Кривошеєва Г. Л. Формування культури здров'я студентів
університету : автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.04. Луганськ, 2001.
20 с.
260. Кривых С. В. Соотношение понятий «Среда» и
«Пространство» в социокультурном и образовательном аспектах.
Известия АлтГУ. 2010. № 1-2. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/sootnoshenie-ponyatiy-sreda-i-prostranstvov-sotsiokulturnom-i-obrazovatelnom-aspektah-1 (дата звернення:
08.05.2018).
261. Крилова Н. Б. Культурология образования. Москва :
Просвещение, 2000. 168 с.
262. Кудикіна Н. В. Підготовка педагогічних кадрів до
використання в навчально-виховному процесі сучасних ігрових
технологій. Наук. зап. КІТЕП. Псих.-пед. пробл. удоскон. проф.
підготов. фахівців сфери туризму в умовах неперервн. освіти. 2001.
№ 2. С. 163–166.
263. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология:
полный жизненный цикл развития человека : учеб. пособие для студ.
высш. учеб. заведений. Москва : ТЦ Сфера, 2001. 464 с.
264. Кулеш С. Украинские IT-компании представили базу
электронных учебников E-pidruchnyky и систему управления
финансами класса ParCon. URL: http://itc.ua/news/ukrainskie-itkompanii-predstavili-bazu-elektronnyih-uchebnikov-e-pidruchnyky-isistemu-upravleniya-finansami-klassa-parental-control (дата звернення:
08.05.2018).
265. Кураєв Г. А., Пожарська Є. М. Вікова психологія. Ростов-наДону, 2002. 146 с.
266. Кутішенко В. П. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій)
: навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2010. 128 с.
267. Кучма В. Р., Степанова М. И., Текшева Л. М. Гигиеническая
безопасность использования компьютеров в обучении детей и
подростков / под ред. В. Р. Кучмы. Москва : Просвещение, 2013. 224 с.
268. Кучма В. Р. Гигиена детей и подростков при работе с
видеодисплейными терміналами. Москва : Медицина, 2000. 160 с.
269. Кучма В. Р., Степанова М. И. Концепция «Общие подходы к
формированию гигиенических требований к условиям реализации
основных общеобразовательных программ». Проект «Разработка
компонентов стандарта общего образования второго поколения»:
Разработка гигиенических требований к условиям реализации
основных общеобразовательных программ. – Москва, 2006. С. 121–
126.
270. Лаврентьєва Г. П. Методичні рекомендації щодо добору і
використання електронних засобів навчального призначення в
загальноосвітніх навчальних закладах. Інформаційні технології і
засоби навчання. 2011. № 4 (24). URL: https://journal.iitta.gov.ua/
index.php/itlt/article/view/547http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/issue
/view/547/438 (дата звернення: 08.05.2018).
271. Лаврентьєва Г. П. Психолого-ергономічні вимоги до
застосування електронних засобів навчання. Інформаційні технології і
засоби навчання. 2009. Вип. 5 (13). URL: https://journal.iitta.gov.ua/
index.php/itlt/article/download/85/71 (дата звернення: 08.05.2018).
272. Лаврентьєва Г. П. Психолого-педагогічні чинники ефективного
використання інформаційних технологій для розвитку дитини.
Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. № 4 (18). – Режим
доступу: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/311 (дата
звернення: 08.05.2018).
273. Лаврентьєва Г. П. Методи та підходи до організації науковопедагогічного дослідження оцінювання якості електронних засобів
навчання. Інформаційні технології і засоби навчання. 2009. № 2 (10).
URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/46 (дата
звернення: 08.05.2018)http://journal.iitta.gov.ua/.
274. Лапін В. М. Безпека життєдіяльності людини : навч. посіб. Київ
: Знання, 2007. 332 с.
275. Лапінський В. В. Електронні засоби навчального призначення
– ретроспектива і перспективи. Інформатика. Шкільний світ : всеукр.
газ. для вчителів інф-ки. 2011. № 33. С. 3–9.
276. Лапінський В. В., Шут М. І. Комп’ютерно-орієнтоване
навчальне середовище та вимоги до його реалізації. Наук. зап. Сер.
Педагогічні науки. 2008. Вип. 77, ч. 1. Кіровоград : РВВ КДПУ
ім. В. Винниченка, 2008. С. 79–85.
277. Лапінський В. В. Електронні освітні ресурси – дидактичні
вимоги і класифікація. Педагогіка вищої школи: методологія, теорія,
технології : темат. вип. 2013. № 3 (дод. 1). 2 (50). С. 214–218.
278. Лапінський В. В., Міна А. С. , Скрипка К. І. Міжнародні
тенденції розвитку інформатизації освіти та підвищення її якості.
Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. № 5 (19). URL:
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/ itlt/article/view/354 (дата звернення:
08.05.2018).
279. Лапчик М. Информатика и технология: компоненты
педагогического образования. Информатика и образование. 2009. № 6.
С. 24–26.
280. Лекції з навчальної дисципліни «Педагогіка». Дніпропетровськ
: Дніпропетровський університет імені Альфреда Нобеля, 2011. 321 с.
281. Лещенко М. П. Майстерність вчителя в контексті віртуальних
характеристик педагогічної реальності. Інформаційні технології і
засоби навчання. 2009. № 6 (14). URL: https://journal.iitta.gov.ua/
index.php/itlt/article/view/208 (дата звернення: 08.05.2018).
282. Лещенко М. П., Ястребов М. М. Теорія і практика
використання веб-орієнтованих технологій у
здоров’язбережувальному навчанні учнів початкових класів.
Інформаційні технології і засоби навчання. 2016. № 4 (54). С. 5371.
URL: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1416/1067 (дата
звернення: 08.05.2018).
283. Ликарчук И. Новые учебные планы: иностранный – без
учителей, информатика – без компьютеров. URL:
http://www.unian.net/society/615713-novyie-uchebnyie-planyiinostrannyiy-bez-uchiteley-informatika-bez-kompyuterov.html (дата
звернення: 08.05.2018).
284. Лист МОН : Про використання Інструктивно-методичних
матеріалів з питань створення безпечних умов для роботи у кабінетах
інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій
загальноосвітніх навчальних закладів. URL:
http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36559/ (дата звернення: 08.05.2018).
285. Литвиненко С. В., Базилюк Т. М., Жмак П. С. Застосування
фізичної культури при роботі з комп’ютером. Нові технології. 2009.
№ 1 (23). C. 197–199.
286. Литвинова С. Г. Інформатизація сучасної освіти. Інформатика
в школі : наук.-метод. журн. 2009. № 9. С. 16–18.
287. Литвинова С. Г. Особливості розробки критеріїв оцінювання
електронних освітніх ресурсів. URL: http://virtikt.blogspot.com/2013/07/blog-post_3707.html (дата звернення:
08.05.2018).
288. Литвинова С. Г. Розвиток навчального середовища
загальноосвітнього навчального закладу як наукова проблема.
Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного
університету. Сер : Педагогіка. 2014. № 1. С. 39–47.
289. Литвинова С. Г. Теоретико-методичні основи проектування
хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього
навчального закладу : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.10. Київ,
2016. 602 с.
290. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций : учеб. пособие для
студ. пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. Москва :
Юрайт, 1999. 523 с.
291. Магомедова Р. М. Организационные условия формирования
профессиональных компетенций преподавателя вуза в процессе
послевузовской підготовки. Вестник ТГПУ. 2013. № 1 (129). – Режим
доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionnye-usloviyaformirovaniya-professionalnyh-kompetentsiy-prepodavatelya-vuza-vprotsesse-poslevuzovskoy-podgotovki (дата звернення: 08.05.2018).
292. Маджуга А. Г. Теория и практика формирования и развития
валеоконативных стратегий личности в контексте здоровьетворящего
образования в современной школе. Шымкент : Изд-во ЮКГУ им. М.О.
Ауезова, 2005. 386 с.
293. Макарова Л. П., Буйнов Л. Г., Пазыркина М. В. Сохранение
здоровья школьников как педагогическая проблема. Современные
проблемы науки и образования. 2012. № 4. URL: www.scienceeducation.ru/104-6648 (дата звернення: 08.05.2018).
294. Макарова Н. В. Программа по информатике (системноинформационная концепция). Санкт-Петербург : Питер, 2011. 86 с.
295. Максименко С. Д., Соловієнко В. О. Загальна психологія :
навч. посіб. Київ : МАУП, 2000. 256 с.
296. Малев В. В. Общая методика преподавания информатики :
учеб. пособие. Воронеж : ВГПУ, 2005. 272 с.
297. Малежик П., Малежик М. Використання мобільних апаратних
пристроїв у навчальному процесі. Психолого-педагогічні проблеми
сільської школи. 2014. Вип. 48. С. 102–107.
298. Малыгин В. Л. Интернет зависимое поведение у подростков.
Клиника, диагностика, профілактика. Москва : Мнемозина, 2010. 136 с.
299. Манако А. Ф., Синиця К. М. Розвиток сучасних навчальних
середовищ. Інформатика та інформаційні технології в навчальних
закладах. 2012. № 3. С. 10–14.
300. Манако А. Ф. Стратегічні питання впровадження ІКТ у
навчальний процес. Інформатика та інформаційні технології в
навчальних закладах. 2014. № 5. С. 3–10.
301. Манако А. Ф. Технологічні аспекти інноваційного
цілеспрямованого розвитку телекомунікаційного науково-освітнього
простору. Комп’ютерні технології : наук.-метод. журн. 2007. Т. 68,
вип. 55. Миколаїв : Вид. ЧДУ ім. П. Могили, 2007. С. 166–175.
302. Мануйлов Ю. С. Концептуальные основы средового подхода в
воспитании. Вестн.ун-та РАО. 2003. № 1. С. 36–68.
303. Манько В. М. Дидактичні умови формування у студентів
професійно-пізнавального інтересу до спеціальних дисциплін.
Соціалізація особистості : зб. наук. пр. Національного педагогічного
університету ім. М. Драгоманова. 2000. Вип. 2. Київ : Логос, 2000. С.
153–161.
304. Мартиросян Л. П. Методические рекомендации по
использованию информационных технологий на уроках математики в
6 классе. Москва : ИИО РАО, 2010. 44 с.
305. Маслов В. І. Моделювання у теоретичній і практичній
діяльності в педагогіці. Післядипломна освіта в Україні. 2008. № 1.
С. 3–9.
306. Матушинский Г. У., Фролов А. Г. Проектирование моделей
подготовки к профессиональной деятельности преподавателей высшей
школы. Educational Technology and Soсiety. 2000. № 3 (4). С. 183–192.
307. Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения: проблемы и
перспективы. Новое в жизни, науке, технике. Сер. Педагогика и
психология. 1988. № 3. Москва : Знание, 1988. 80 с.
308. Менчинская Е. А. Конструирование здоровьесберегающего
процесса обучения в современной начальной школе : автореф. дис. на
соискание уч. степени канд. пед. наук : 13.00.01. Омск, 2008. 29 с.
309. Методичні рекомендації щодо облаштування і використання
кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій
навчання загальноосвітніх навчальних закладів. Інформатика. 2005.
№ 2-3. С. 9–32.
310. Миллер Н. Д. Здоровьесберегающее обучение детей
санаторных классов общеобразовательной школы : автореф. дис. … на
соискание уч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01. Новокузнецк,
2006. 18 с.
311. Минаков A. В. Некоторые психологические свойства и
особенности Интернет как нового слоя реальности. URL:
http://flogiston.ru/articles/netpsy/minakov (дата звернення: 08.05.2018).
312. Минаков А. В. Социально-психологические аспекты
взаимодействия человека с глобальными компьютерными сетями
(Интернет). Международная конференция ИОЛ-99 : сб. тезисов
докладов. Санкт-Петербург, 1999. С. 333.
313. Михайлова Н. Н. Внедрение здоровьесберегающих технологий
как актуальное направление технологизации профессионального
образования. Образование: исследовано в мире. 2005. URL:
http://www.oim.ru/avtor.asp.nom=191 (дата звернення: 15.06.2017).
314. Мінтій І. С., Семеріков С. О. Мобільно орієнтоване середовище
навчання студентів природничо-математичних спеціальностей
педагогічних вищих навчальних закладів. Актуальні питання сучасної
інформатики : тези доповідей ІІ Всеукраїнської науково-практичної
конференції з міжнародною участю «Сучасні інформаційні технології
в освіті та науці”, присвяченої 10-ій річниці функціонування Інтернетпорталу E-OLYMP (09-10 листопада 2017 р.). Житомир : Вид. О. О.
Євенок, 2017. Вип. 5. C. 142-143.
315. Мірошниченко О. М. Здоров’язбережувальні технології в
загальноосвітній школі. Проблеми сучасної педагогічної освіти.
Педагогіка і психологія. 2013. Вип. 38 (1). С. 96–100.
316. Мірошніченко Ю. Б., Катренич Т. С. Біофізичні аспекти впливу
роботи за комп’ютером на фізичний розвиток та здоров’я учня. URL:
http://yuriy-myroshnichenko.edukit.kiev.ua/Files/downloads/Zdorovm.doc
(дата звернення: 07.05.2018).
317. Модло Є. О., Стрюк, А. М., Семеріков С. О. Засоби доповненої
реальності у мобільно орієнтованому середовищі професійнопрактичної підготовки. Професійна педагогіка і андрагогіка: актуальні
питання, досягнення та інновації : матеріали Міжнародної науковопрактичної конференції (м. Кривий Ріг, 20-21 листопада 2017 р.).
Кривий Ріг, 2017. С. 31-34.
318. Моісеєнко Н. В., Моісеєнко М. В., Семеріков С. О. Мобільне
інформаційно-освітнє середовище вищого навчального закладу.
Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». 2016.
№ 11. С. 20-27.
319. Моісеєнко М. В., Моісеєнко Н. В., Семеріков С. О. Мобільне
інформаційно-освітнє середовище вищого навчального закладу.
Новітні комп’ютерні технології. 2016. № 14. С. 55–56.
320. Монахов В. М. Концепция создания и внедрения новой
информационной технологии обучения. Проектирование новых
информационных технологий обучения. Москва, 1991. С. 4–30.
321. Морзе Н. В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій
: навч. посіб. Київ : Вид. група ВНV, 2008. 350 c.
322. Морзе Н. В. Підготовка педагогічних кадрів до використання
комп’ютерних телекомунікацій. Комп’ютерно орієнтовані системи
навчання : зб. наук. праць. Київ, 2003. Вип. 6. С. 12–25.
323. Морзе Н. В., Вембер В. П. Як визначити педагогічну цінність
електронних засобів навчального призначення? Директор школи,
ліцею, гімназії. 2007. № 4. С. 31–36.
324. Морзе Н. В., Глазунова О. Г. Атестація електронних
навчальних курсів у системі дистанційного навчання. Інформаційні
технології в освіті : зб. наук. пр. 2010. Вип. 7. С. 47–68.
325. Морзе Н. В., Глазунова О. Г. Критерії якості електронних
навчальних курсів, розроблених на базі платформ дистанційного
навчання. Інформаційні технології в освіті : зб. наук. пр. 2009. Вип. 4.
С. 63–75.
326. Морзе Н. В., Кочарян А. Б. Модель стандарту ІКТкомпетентності викладачів університету в контексті підвищення якості
освіти. Інформаційні технології і засоби навчання. 2014. Т. 43, вип. 5.
С. 27–39.
327. Москальова В. М., Батлук В. А., Кусковець С. Л.,
Филипчук В. Л. Охорона праці (питання та відповіді) : довідник. Львів
: Магнолія 2006, 2011. 438 с.
328. Москальова В. М. Основи охорони праці : підручник. Київ :
Професіонал, 2005. 672 с.
329. Москатова А. К. Когнитивность как основа профессионального
мастерства психолога. Вестник академии знаний. 2012. № 2. С. 41–49.
330. Мостіпака Т. П. Стан готовності майбутніх вчителів
природничих дисциплін до здоров’язбережувальної діяльності.
Біологічні дослідження : зб. наук. праць. 2016. С. 38–40.
331. Мухаметзянов И. Ш. Здоровьесберегающая информационнокоммуникационная среда учебного заведения: проблемы и
перспективы развития. Казань : Идел-Пресс, 2010. 208 с.
332. Мухаметзянов И. Ш. Информатизация образования:
здоровьесберегающие аспекты. Школьные технологии. 2006. № 6.
С.28–31.
333. Мухаметзянов И. Ш. Медицинские аспекты информатизации
образования : монография. Москва : ИИО РАО, 2010. 72 с.
334. Мухаметзянов И. Ш. Медицинские и психологические условия
формирования и функционирования информационнокоммуникационной образовательной среды учебного заведения.
Казанский педагогический журнал. 2009. № 4. С. 92–96.
335. Мухаметзянов И. Ш. Методика выявления санитарногигиенических и медицинских факторов, влияющих на состояние
здоровья студентов в условиях информатизации : метод. пособие.
Москва : ИИО РАО, 2006. 20 с.
336. Мухаметзянов И. Ш. Организация рабочего места с
персональным комп’ютером. Москва : ИИО РАО, 2011. 40 с.
337. Мухаметзянов И. Ш. Патофизиология информатизации
образования: санитарно-гигиенические и медицинские аспекты
информатизации образования. Ижевск : Изд-во Удмуртского гос. унта, 2006. 148 с.
338. Мухаметзянов И. Ш. Предотвращение возможных негативных
психолого-педагогических последствий использования
информационно-коммуникационных технологий в образовательном
процессе. Казанский педагогический журнал. 2012. № 1 (91). URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/ predotvraschenie-vozmozhnyh-negativnyhpsihologo-pedagogicheskih-posledstviy-ispolzovaniya-informatsionnokommunikatsionnyh (дата звернення: 07.05.2018).
339. Мухаметзянов И. Ш. Уровни сформированности
здоровьесберегающей информационно-коммуникационной среды
образовательного учреждения. Информационная среда образования и
науки : Эл. период. изд. 2012. № 9. С. 73–77.
340. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология
развития, детство, отрочество : учеб. для студ. вузов. Москва :
Издательский центр Академия, 1999. 456 с.
341. Навакатикян А. О., Ковалева А. И. Здоровье и
работоспособность при умственном труде. Киев : Здоров’я, 1989. 88 с.
342. Нагавкина Л. С., Татарникова Л. Г. Валеологические основы
педагогической деятельности. Санкт-Петербург : Каро, 2005. 272 с.
343. Назначение и описание критерия Фишера. URL:
https://www.psychol-ok.ru/statistics/fisher/ (дата звернення: 07.05.2018).
344. Найн А. Я. О методологическом аппарате диссертационных
исследований. Педагогика. 1995. № 5. С. 44–49.
345. Найссер У. Познание и реальность: смысл и принципы
когнитивной психологии. Москва : Прогресс, 1981. 232 с.
346. Наказ Держнаглядохоронпраці України від 16.03.2004 № 81 :
Про затвердження «Правил безпеки під час навчання в кабінетах
інформатики навчальних закладів системи загальної середньої освіти».
URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0620-04 (дата звернення:
07.05.2018).
347. Наказ Держнаглядохоронпраці України від 18 квітня 2006 р.
№ 304 : Про затвердження Положення про порядок проведення
навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах,
установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству
освіти і науки України. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z0806-
06 (дата звернення: 07.05.2018).
348. Наказ Міністерства освіти і науки України від 02.12.2004 р.
№ 903 : Про затвердження «Правил використання комп’ютерних
програм у навчальних закладах». URL:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0044-05 (дата звернення:
07.05.2018).
349. Наказ Міністерства освіти і науки України від 06.12.2010 р.
№ 1205 : Про затвердження «Типових штатних нормативів
загальноосвітніх навчальних закладів». URL:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z1308-10 (дата звернення:
07.05.2018).
350. Наказ Міністерства освіти і науки України від 11.05.2006 р.
№ 363 : Про затвердження вимог до специфікації навчальних
комп’ютерних комплексів для оснащення кабінетів інформатики та
інформаційно-комунікаційних технологій навчальних закладів
системи загальної середньої освіти. URL:
http://consultant.parus.ua/?doc=05T2113822 (дата звернення:
07.05.2018).
351. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.06.2009 р.
№ 507 : Про затвердження вимог до специфікації навчального
комп’ютерного комплексу кабінетів інформатики та інформаційнокомунікаційних технологій навчання для навчальних закладів системи
загальної середньої освіти. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2009. № 5.
С. 43–45.
352. Наказ Міністерства освіти і науки України від 15.05.2006 р.
№ 369 : Про затвердження тимчасових вимог до педагогічних
програмних засобів. URL:
http://umsa.edu.ua/pidrozdilhome/navmetodkab/pdf/nakaz_elektr_zasob_n
avch.pdf (дата звернення: 07.05.2018).
353. Наказ Міністерства освіти і науки України від 17.06.2008 р.
№ 537 : Про затвердження Порядку надання навчальній літературі,
засобам навчання і навчальному обладнанню грифів та свідоцтв. URL:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0628-08 (дата звернення:
07.05.2018).
354. Наказ Міністерства освіти і науки України від 20 лютого
2002 р. № 128 : Про затвердження Нормативів наповнюваності груп
дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу,
класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп
продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних
закладів усіх типів та Порядок поділу класів на групи при вивченні
окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах. URL:
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z0229-02 (дата звернення:
07.05.2018).
355. Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.05.2004 р.
№ 407 : Про затвердження Положення про кабінет інформатики та
інформаційно-комунікаційних технологій навчання загальноосвітніх
навчальних закладів. URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0730-04
(дата звернення: 07.05.2018).
356. Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 р.
№ 1222 : Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних
досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої
освіти. URL: http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/НаказМОНвід21_08
_2013_1222.doc (дата звернення: 07.05.2018).
357. Наказ Міністерства освіти і науки України від 29.06.2010 р.
№ 637 : Про проведення суцільної інвентаризації стану наявної
комп’ютерної техніки в загальноосвітніх навчальних закладах I, I-II, IIII ступенів. URL: http://old.mon.gov.ua/files/normative/newstmp/2010/6
37.zip (дата звернення: 07.05.2018).
358. Наказ Міністерства освіти і науки України від 29.07.2011
№ 907 : Про затвердження технічних специфікацій навчального
комп’ютерного комплексу для кабінету інформатики, навчального
комп’ютерного комплексу (мобільного) та інтерактивного комплексу
(інтерактивної дошки, мультимедійного проектора) для
загальноосвітніх навчальних закладів. URL: http://old.mon.gov.ua/files/
normative/2014-06-13/509/nmon_907_29072011.pdf (дата звернення:
07.05.2018).
359. Наказ Міністерства освіти і науки України від 31 серпня 2001 р.
№ 616 : Про затвердження Положення про порядок розслідування
нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в
навчальних закладах. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z1093-
01 (дата звернення: 07.05.2018).
360. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України
від 01.10.2012 р. № 1060 : Про затвердження Положення про
електронні освітні ресурси. URL: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/
z1695-12 (дата звернення: 07.05.2018).
361. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України
від 20.05.2004 р. № 407 : Про затвердження Положення про кабінет
інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання
загальноосвітніх навчальних закладів. URL:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/ z0730-04 (дата звернення:
07.05.2018).
362. Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 26.06.2017 р.
№ 709 : Про визнання такими, що втратили чинність, Державні
санітарні правила та норми влаштування і обладнання кабінетів
комп’ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на
персональних комп’ютерах ДСанПіН 5.5.6.009-98. URL:
http://old.moz.gov.ua/ua/print/dn_20170626_709.html (дата звернення:
07.05.2018).
363. Наконечна Л. М. Класифікація програмно-педагогічних
засобів навчання з фізики. Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського
національного університету ім. Івана Огієнка. Серія педагогічна.
Камянець-Подільський : КПНУ, 2009. Вип. 15. С. 300–303.
364. Наталов Г. Г. Предметная интеграция теоретических основ
физической культуры, спорта и физического воспитания : дисс. в виде
науч. доклада. … д-ра пед. наук : 13.00.04. Краснодар, 1998. 105 с.
365. Національна доктрина розвитку освіти : Указ Президента
України від 17 квітня 2002 року № 347/2002. Урядовий кур’єр. 2002.
37 с.
366. Недостатня комп’ютеризація шкіл залишається перешкодою
для розвитку інноваційної освіти. URL: http://goo.gl/KC1c57 (дата
звернення: 07.05.2018).
367. Нестеренко В. П. Основы педагогической эргономики.
Вологда : М-во просвещения РСФСР. Вологод. гос. пед. ин-т, 1973.
162 с.
368. Нечаев В.В., Нечаева Н.В. Когнитивно-ментальная
информационная деятельность человека. Информационные и
телекоммуникационные технологии. 2013. № 17. С. 61–74.
369. Николаева Е. А. Влияние компьютера на здоровье и психику
ребенка. URL: http://portalnp.ru/2014/11/2223 (дата звернення:
07.05.2018).
370. Новиков Д. А. Статистические методы в педагогических
исследованиях (типовые случаи). Москва : МЗ-Пресс, 2004. 67 с.
371. Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Ергономіко-педагогічні вимоги до
використання програмно-апаратних засобів у навчальному процесі
загальноосвітньої школи. Науковий вісник Миколаївського
національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні
науки. 2016. № 4 (55). С. 140–148.
372. Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Здоров’язбережувальне
використання програмно-апаратних засобів у навчальному процесі
основної школи : навч.-метод. посіб. Київ : Компринт, 2017. 156 с.
373. Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Здоров’язбережувальне
використання програмно-апаратних засобів : навч.-метод. реком. для
учнів. Київ : Компринт, 2017. 32 с.
374. Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Здоров’язбережувальний складник
ІК-компетентності учнів як важливий елемент
здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів
у навчальному процесі основної школи. Нова педагогічна думка. 2016.
№ 2 (86). С. 30–35.
375. Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Здоров’язбережувальний складник
ІК-компетентності учнів основної школи: характеристика критеріїв і
показників сформованості. Модернізація інформаційно-ресурсного
забезпечення освітнього простору навчальних закладів : матеріали
міжнар. наук.-практ. конф., м. Київ, 18 трав. 2016 р. Київ, 2016. С. 81–
84.
376. Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Організаційно-педагогічні умови
здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів
в основній школі. Комп’ютер у школі та сім'ї. 2015. № 8. С. 52–56.
377. Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Психолого-педагогічні особливості
навчання учнів основної школи здоров’язбережувальному
використанню програмно-апаратних засобів. Гуманітарний вісник
ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет
імені Григорія Сковороди». 2016. Дод. 1 до Вип. 37. Том II (70). С. 160–
172.
378. Носенко Ю. Г., Сухіх А. С. Характеристика організаційнопедагогічних умов здоров’язбережувального використання програмноапаратних засобів в основній школі. Наукова молодь-2015 : зб.
матеріалів ІІІ всеукр. наук.-практ. конф. молодих учених, м. Київ,
10 груд. 2015 р. Київ, 2015. С. 38–41. URL: http://lib.iitta.gov.ua/704728/.
379. Образцов П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки
и применения в вузе информационных технологий обучения. Орел :
Орл. гос. техн. ун-т, 2000. 145 с.
380. Образцов П. И. Дидактический комплекс информационного
обеспечения учебной дисциплины в системе ДО. Открытое
образование. 2001. № 5. С. 39–44.
381. Овчарук О. В. Компетентності як ключ до формування змісту
освіти. Стратегія реформування освіти України. Київ : К.I.С., 2003.
295 с.
382. Овчарук О. В. Розвиток інформаційно-комунікаційних
компетентностей учнів засобами ІКТ. Інформаційні технології і засоби
навчання. 2012. № 6 (32). URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/
article/view/757 (дата звернення: 07.05.2018).
383. Овчинникова Т. С. Организация здоровьесберегающей
деятельности в дошкольных образовательных учреждениях. СанктПетербург : Кара, 2006. 176 с.
384. Окулова Л. П. Методологические основы педагогической
эргономики. Проблемы и перспективы развития образования :
материалы междунар. заоч. науч. конф., г. Пермь, апрель 2011 г. / под
общ. ред. Г. Д. Ахметовой. Пермь : Меркурий, 2011. С. 36–38.
385. Олійник В. В. Наукові основи управління підвищенням
кваліфікації педагогічних працівникі в профосвіти : монографія. Київ :
Міленіум, 2003. 593 с.
386. Організація самостійної роботи студентів в умовах
інтенсифікації навчання : навч. посіб. / А. М. Алексюк та ін. – Київ :
ІСДО, 1993. 336 с.
387. Орехова Т. Ф. Организация здоровьесберегающего обучения в
школе : монография. Магнитогорск : МаГУ, 2001. 350 с.
388. Основи стандартизації інформаційно-комунікаційних
компетентностей в системі освіти України : метод. рекомендації /
В. Ю. Биков та ін. / за заг. ред. В. Ю. Бикова, О. М. Спіріна,
О. В. Овчарук. Київ : Атіка, 2010. 88 с.
389. Основы специальной дидактики / под ред. д-ра пед. наук проф.
И. Г. Еременка. Киев : Рад. шк., 1986. 200 с.
390. Островерхова Н. Аналіз уроку: концепції, методики,
технології. Київ : ІНКОС, 2003. 351 с.
391. Островерхова Н. М. Виховна субсистема уроку та аналіз її
ефективності. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2014. № 9-
10. С. 11–23.
392. Отличие нетбука от субноутбука. URL: http://www.codegen.ru/
otlichie_netbuka_ot_subnoutbuka/ (дата звернення: 07.05.2018).
393. Оцінювання якості програмних засобів навчального
призначення для загальноосвітніх навчальних закладів : монографія /
Дем’яненко В.М. та ін. / за наук. ред. проф. М.І. Жалдака. Київ :
Педагогічна думка, 2012. 132 с.
394. Павелків Р. В. Вікова психологія : підручник. Київ : Кондор,
2011. 468 c.
395. Павлов С. Н. Организационно-педагогические условия
формирования общественного мнения органами местного
самоуправления : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01.
Магнитогорск, 1999. 23 с.
396. Пазиркіна М. В., Макарова Л. П., Буйнов Л. Г. Сохранение
здоровья школьников как педагогическая проблема. Современные
проблемы науки и образования. 2012. № 4. URL: www.scienceeducation.ru/104-6648 (дата звернення: 07.05.2018).
397. Палій А. А. Диференціальна психологія : навч.посіб. Київ :
Академвидав, 2010. 432 с.
398. Панов В. И. Психодидактика образовательных систем: теория
и практика. Санкт-Петербург : Питер, 2007. 352 с.
399. Панюкова С. В. Использование информационных и
коммуникационных технологий в образовании : учеб. пособие.
Москва : Академия, 2010. 224 с.
400. Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и
плодотворные идеи. Москва : Педагогика, 1989. 190 с.
401. Песоцкий Ю. С. Высокотехнологичная образовательная среда:
принципы проектирования. Педагогика. 2002. № 5. С. 26–35.
402. Петрів О. П. Психологічні особливості розумової
працездатності молодших школярів : дис. ... канд. психол. наук :
19.00.07. Київ, 2005. 226 с.
403. Петрова Е. И. Дети и компьютер. Философские проблемы
информационных технологий и киберпространства. 2012. № 1. – URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/deti-i-kompyuter (дата звернення:
07.05.2018).
404. Петрович С. Д. Основи роботи з комп’ютером. Комп’ютер у
школі та сім'ї. 2013. № 1. С. 24–26.
405. Пивоваров Ю. П. Гигиена и экология человека : курс лекцій.
Москва : ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. 319 с.
406. Пикельная В. С. Теория и методика моделирования
управленческой деятельности (школоведческий аспект) : дис. … д-ра
пед. наук : 13.00.01. Кривой Рог, 1993. 374 с.
407. Підласий І. П. Педагогіка початкової школи : учб.посібник для
студ. пед.коледжів. Москва : ВЛАДОС, 2010. 400 с.
408. Підручники чи планшети: що обирають школярі? URL:
https://znoclub.com/dovidnik-zno/775-pidruchniki-chi-plansheti-shchoobirayut-shkolyari.html (дата звернення: 07.05.2018).
409. Пінчук О. П. Використання мультимедійних продуктів у
системі загальної середньої освіти. URL: http://journal.iitta.gov.ua/
index.php/itlt/article/download/170/156 (дата звернення: 07.05.2018).
410. Платонова А. Г., Джурінська С. М. Гігієнічні вимоги до
використання у навчальних закладах сучасних персональних
комп’ютерів. Довідник директора школи. 2015. №1-2. С. 100–105.
411. Повстяна Ю. С. Ергономіка інформаційних технологій :
електрон. посіб. з дисципліни. Луцьк : Луцький національний
технічний університет, 2011. URL: http://elib.lutskntu.com.ua/book/knit/ktpn/2011/11-40/ (дата звернення: 07.05.2018).
412. Подгорная О. Е. Проектирование здоровьесберегающего
пространства общеобразовательной школы средствами личностноориентированного образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01.
Тирасполь, 2005. 211 с.
413. Позднеев Б. М. Разработка национальных и международных
стандартов в области электронного обучения. Информатизация
образования и науки. 2009. №2. С. 3–12.
414. Показники та соціальний контекст формування здоров’я
підлітків : монографія / О.М. Балакірєва та ін. / за наук. ред.
О.М. Балакірєва. Київ : ЮНІСЕФ, Укр. ін-т соц. дослідж. ім.
О. Яременка, 2014. 156 с.
415. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. , Моисеева М. В. Теория и
практика дистанционного обучения : учеб. пособие для студ. высш.
пед. учеб. заведений / под ред. Е. С. Полат. Москва : Академия, 2004.
416 с.
416. Поліщук Н. А. Здоров’язбережувальні аспекти сучасного
уроку. Педагогічний пошук. 2013. № 4. С. 17–21.
417. Полянський П. Б. Про переваги і вразливі місця електронних
підручників. URL: http://ru.osvita.ua/school/method/16840/ (дата
звернення: 07.05.2018).
418. Полька Н. C. Гігієнічне значення організації робочого місця
учня за персональним комп`ютером. Актуальні питання гігієни та
екологічної безпеки України на рубежі століть: зб. тез доповідей наук.-
практ. конф., присвяченої пам’яті О.М. Марзеєва. 1999 Вип. 2. Київ :
Міністерство охорони здоров’я України, 1999. URL:
http://www.health.gov.ua/Publ/conf.nsf/09e0043b46a8b8e7c2256d8e006e5
352/04a47e227aade446c1256758004ce45c?OpenDocument (дата
звернення: 07.05.2018).
419. Полька Н. С. Гігієнічне обгрунтування принципів і критеріїв
безпечного застосування комп’ютерної техніки у навчанні молодших
школярів : автореф. дис. ... д-ра мед. наук : 14.02.01. Київ, 2001. 35 с.
420. Полька Н. С., Платонова А. Г. Оновлення гігієнічних вимог до
використання в навчальних закладах сучасних засобів інформаційних
технологій. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2015. № 4. С. 3–5.
421. Полька Н. С. Гігієнічна оцінка електромагнітного
випромінювання, що створюється WI-FI засобами, та медикопрофілактичні вимоги до їх використання в навчальному процесі
загальноосвітніх закладів. Гігієна населених місць. 2015. Вип. 66.
С. 132–141.
422. Полька Н. С., Платонова А. Г., Яцковська Н. Я.,
Джурінська С. М., Шкарбан К. С., Саєнко Г. М. Наукове
обґрунтування гігієнічних регламентів використання планшетів та
ноутбуків у школі. Гігієна населених місць. 2015. № 65. С. 208–217.
423. Постанова Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р.
№ 1392 : Про затвердження Державного стандарту базової і повної
загальної середньої освіти. URL:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF (дата
звернення: 07.05.2018).
424. Постанова Кабінету Міністрів України від 3 листопада 1993
року № 896 : Про Державну національну програму «Освіта (Україна
ХХІ століття)». URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/896-93-
%D0%BF (дата звернення: 07.05.2018).
425. Правила безпечної експлуатації електроустановок споживачів,
затверджені наказом Комітету по нагляду за охороною праці України
Міністерства праці та соціальної політики України від 09 січня 1998 р.
№ 4. URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z0093-98 (дата
звернення: 07.05.2018).
426. Правила пожежної безпеки для закладів, установ і організацій
системи освіти України, затверджені спільним наказом Міністерства
освіти України і Головного управління Державної пожежної охорони
МВС України від 30 вересня 1998 р. № 348/70. URL:
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z0800-98 (дата звернення:
07.05.2018).
427. Прибора Т. Деякі питання дослідження педагогічної
ергономіки. Наукові записки. Сер. : Педагогічні науки. 2012. Вип.
107 (2). Кіровоград : КДПУ ім. В. Винниченка, 2012. С. 75–84.
428. Психология : учебник для гуманитарных вузов / под общ. ред.
В. Н. Дружинина. Санкт-Петербург : Питер, 2009. 656 с.
429. Психологія : навч. посіб. / Винославська О. В та ін. Київ :
ІНКОС, 2005. 351 c.
430. Психологія : підручник / Ю. Л. Трофімов та ін. Київ : Либідь,
2008. 560 с.
431. Радченко М. П., Плющ И. В. Здоровьесберегающая
компетентность как показатель эффективности взаимодействия школы
и семьи в вопросах воспитания молодого поколения. Сибирский
учитель : науч.-метод. журнал. 2008. № 4 (58). С. 7–12.
432. Раков С. А. Математична освіта: компетентісний підхід з
використанням ІКТ : монографія. Харків : Факт, 2005. 360 с.
433. Раков С. А. Формування математичних компетентностей
учителя математики на основі дослідницького підходу в навчанні з
використанням інформаційних технологій : дис. ... д-ра пед. наук :
13.00.02. Харків, 2005. 526 с.
434. Рамський Ю. С. Зміни в професійній діяльності вчителя в
епоху інформатизації освіти. Науковий часопис НПУ імені
М. П. Драгоманова. Серія № 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи
навчання : зб. наук. праць. 2007. № 5 (12). Київ : НПУ імені
М. П. Драгоманова, 2007. С. 10–12.
435. Рамський Ю. С. Формування інформаційної культури вчителя
математики при вивченні методів обчислень в педагогічному вузі.
Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 2.
Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук. праць. 2000.
Вип. 2. Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2000. С. 25–47.
436. Рашевська Н. В., Кіяновська Н. М., Ткачук В. В. Мобільні
технології в освіті. Metallurgical and Mining Industry. 2016. № 5. С. 40–
43.
437. Рашевська Н. В., Ткачук В. В. Технології мобільного навчання.
Педагогіка вищої та середньої школи. 2012. № 1 (35). С. 295–301.
438. Роберт И. В. Методология информатизации образования.
Проблемы современного образования. 2011. № 2. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/ metodologiya-informatizatsii-obrazovaniya
(дата звернення: 07.05.2018).
439. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования
(психологопедагогический и технологический аспекты). Москва : ИИО
РАО, 2008. 274 с.
440. Роберт И. В. Толковый словарь терминов понятийного
аппарата информатизации образования. Москва : ИИО РАО, 2006. 88 с.
441. Роберт И. В. Экспертиза и сертификация педагогической
продукции, функционирующей на базе информационных и
коммуникационных технологий. Надежность и качество : труды
междунар. симпозиума. 2008. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ekspe
rtiza-i-sertifikatsiya-pedagogicheskoy-produktsii-funktsioniruyuschey-nabaze-informatsionnyh-i-kommunikatsionnyh-tehnologiy (дата звернення:
07.05.2018).
442. Роберт И. В., Самойленко П. И. Информационные технологии
в науке и образовании : учеб.-метод. пособие. Москва : Московский
государственный заочный институт пищевой промышленности
Министерства общего и профессионального образования РФ, 1999.
178 с.
443. Роберт И. В. Современные информационные технологии в
образовании: дидактические проблемы, перспективы использования.
Москва : Школа – Пресс, 1994. 205 с.
444. Робочі пози та положення людини. URL: http://elib.lutskntu.com.ua/book/knit/ktpn/2011/11-40/page19.html (дата звернення:
07.05.2018).
445. Родихина А. Н. Проблема влияния взаимодействия с
компьютером на психику ребенка. Молодежь и наука : сб. материалов
IХ Всерос. науч.-технич. конф. студ., аспир. и молодых ученых с
междунар. участием, посвященной 385-летию со дня основания г.
Красноярска. Красноярск : Сибирский федеральный ун-т, 2013. URL:
http://conf.sfu-kras.ru/sites/mn2013/section084.html (дата звернення:
07.05.2018).
446. Рылова Н. Т. Организационно-педагогические условия
создания здоровьесберегающей среды образовательных учреждений :
автореф. дисс. на соискание уч. степени канд. пед. наук : 13.00.01.
Кемерово, 2007. 24 с.
447. Савченко О. Я. Навчальне середовище як чинник
стимулювання дослідницької діяльності молодших школярів. Наукові
записки Малої академії наук України. 2012. №. 1. С. 41–49.
448. Сверчков А. В. Организационно-педагогические условия
формирования профессионально-педагогической культуры будущих
спортивных педагогов. Молодой ученый. 2009. № 4. С. 279–282. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-soderzhaniya-ponyatiyaorganizatsionno-pedagogicheskie-usloviya#ixzz3c5YHTVGa (дата
звернення: 07.05.2018).
449. Свінціцький А. С. Здоров’я населення як важливий чинник
державотворення та національної безпеки. Практикуючий лікар. 2013.
№ 2. С. 7–13.
450. Семенова Н. Г. Мультимедийные обучающие системы
лекционных курсов: теоретические основы создания и применения в
процессе обучения студентов технических вузов электротехническим
дисциплинам : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02. Астрахань,
2007. 34 с.
451. Семеріков С. О., Мінтій І. С., Словак К. І., Теплицький І. О.,
Теплицький О. І. Мобільне програмне забезпечення навчання
інформатичних дисциплін у вищій школі. Науковий часопис
Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова.
Серія № 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наукових
праць. К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. № 8 (15). С. 18–28.
452. Семеріков С. О., Ткачук В. В., Єчкало Ю. В. Мобільно
орієнтоване середовище навчання фундаментальних і фахових
дисциплін студентів вищих навчальних закладів. Збірник матеріалів IV
Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених
«Наукова молодь-2016» (15 груд. 2016 р., м. Київ). К. : ІІТЗН НАПН
України, 2016. С. 20-23.
453. Семеріков С., Теплицький І., Шокалюк С. Мобільне навчання:
історія, теорія, методика. Інформатика та інформаційні технології в
навчальних закладах. 2008. № 6. С. 72–82.
454. Семеріков С., Теплицький І., Шокалюк С. Мобільне навчання:
історія, теорія, методика. Інформатика та інформаційні технології в
навчальних закладах. 2009. № 1. С. 96–104.
455. Семеріков С. О. Мобільне навчання в методичній системі
фундаментальної інформатичної освіти. Комп’ютерні технології в
будівництві : матеріали VI Міжнародної науково-технічної
конференції «КОМТЕХБУД 2008». К. : Міністерство регіонального
розвитку та будівництва України, 2008. С. 53.
456. Семеріков С. О., Теплицький І. О. Теоретичні та методичні
основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищій
школі. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики
: зб. наук. праць. 2010. Вип. VIII. – С. 223–239.
457. Сергеева Е. В., Чандра М. Ю. Организационно-педагогические
условия реализации мониторинга качества освоения обучающимися
основных образовательных программ вуза. Фундаментальные
исследования. 2013. № 10-4. С. 870–874.
458. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Кханова О. П.,
Пасєка О. В. Вікова психологія : навч. посіб. Київ : Центр учбової
літератури, 2012. 376 с.
459. Сериков С. Г., Клестова О. А., Коржова М. Е. Концептуальные
подходы к обеспечению сочетания умственных и физических нагрузок
учащихся в здоровьесберегающем образовательном процессе.
Сибирский педагогический журнал. 2007. № 1. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/kontseptualnye-podhody-k-obespecheniyusochetaniya-umstvennyh-i-fizicheskih-nagruzok-uchaschihsya-vzdoroviesberegayuschem (дата звернення: 07.05.2018).
460. Сериков Г. Н., Сериков С. Г. Здоровьесбережение в гуманном
образовании. Екатеринбург, 1999. 242 с.
461. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в
психологи. Санкт-Петербург : ООО Речь, 2003. 350 с.
462. Синягина Н. Ю.Технологии формирования ценности здоровья
у руководителей образования. Воспитание школьников. 2016. № 3.
С. 29–34.
463. Сисоєва С. О. Педагогічні технології в сучасному освітньому
просторі. Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992 –
2002 : Зб. наук. праць до 10-річчя АПН України. Харків : ОВС, 2002. С.
311–324.
464. Система психолого-педагогічних вимог до засобів
інформаційно-комунікаційних технологій навчального призначення :
монографія / Гриб’юк О. О. та ін. ; за ред. М. І. Жалдака. Київ : Атіка,
2014. 172 с.
465. Сікора Я. Б. Формування професійної компетентності
майбутнього вчителя інформатики засобами моделювання : автоpеф.
дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Житомир, 2010. 20 с.
466. Скидан С. А. Понятие и сущность эргономики как науки.
Придніпровський науковий вісник. Педагогіка середньої та вищої
школи. 1998. № 70. С. 1–8.
467. Скиннер Б. Ф. Технология поведения. Американская
социологическая мысль : тексты / под ред. В. И. Добренькова. Москва
: МГУ, 1994. С. 30–46.
468. Сколько времени школьники могут работать с планшетом или
ридером. Украинские ученые провели исследование. URL:
http://itexpert.org.ua/tehnika/item/26237-skolko-vremeni-shkolniki-mogutrabotat-s-planshetom-ili-riderom-ukrainskie-uchenye-proveliissledovanie.html (дата звернення: 07.05.2018).
469. Скумин В. А., Бобина Л. А. Концепция учения о культуре
здоровья : учеб. пособие. Чебоксары : Международное общественное
Движение «К Здоровью через Культуру», 2012. 35 с.
470. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей
образования в пространстве культуры. Новые ценности образования:
культурные модели школ. 1997. Вып. 7. С. 174–184.
471. Словник української мови : в 11 т. / за ред. І. К. Білодіда. URL:
http://sum.in.ua/s/uvagha (дата звернення: 07.05.2018).
472. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные
технологии в современной школе. Москва : АПК и ПРО, 2002. 121 с.
473. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные
технологии и психология здоровья в школе. Москва : АРКТИ, 2006.
320 с.
474. Смирнов Н. К. Анализ проведения урока с позиций
здоровьесбережения. Практика административной работы в школе.
2005. № 8. С. 47–49.
475. Соколова О. А. Здоровьесберегающие образовательные
технологии. URL: http://www.shkolnymir.info/content/view/258/57/ (дата
звернення: 01.11.2017).
476. Соловйов В. М., Семеріков С. О., Теплицький І. О.
Мікронавчання як основа мобільного навчання. Матеріали
міжнародної науково-методичної конференції «Проблеми
математичної освіти» (ПМО–2009), м. Черкаси, 7–9 квітня 2009 р.
Черкаси : Вид. від. ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2009. С. 196–197.
477. Солсо Р. Когнитивная психология. Санкт-Петербург : Питер,
2006. 589 с.
478. Співаковський О. В. Теорія і практика використання
інформаційних технологій у процесі підготовки студентів
математичних спеціальностей : монографія. Херсон : Айлант, 2003.
250 с.
479. Спірін О. М. Інформаційно-комунікаційні та інформатичні
компетентності як компоненти системи професійно-спеціалізованих
компетентностей вчителя інформатики. Інформаційні технології і
засоби навчання. 2009. № 5 (13). URL: https://journal.iitta.gov.ua/
index.php/itlt/article/view/183 (дата звернення: 07.05.2018).
480. Ставицька І. В. Інформаційно-комунікаційні технології в
освіті. URL: http://confesp.fl.kpi.ua/node/1103 (дата звернення:
07.05.2018).
481. Степанова М. И. Инновации в образовании: размышления
гигиениста. Народное образование. 2006. № 1. С. 29–33.
482. Стеценко І. В. Моделювання систем : навч. посіб. Черкаси :
ЧДТУ, 2010. 399 с.
483. Суворова Н. В. Послевузовская подготовка учителя к
организации здоровьесберегающего обучения : дис. ... канд. пед. наук :
13.00.08. Красноярск, 2006. 208 с.
484. Сутула В. О., Бондар Т. С., Кочуєва М. М. Здоров’я школярів
як соціально-педагогічна проблема. Вісник Луганського національного
університету імені Тараса Шевченка. 2010. № 17 (204). С. 295–305.
485. Сухих А. С. Проблема использования ИКТ в учебном процессе
общеобразовательной школы на основе здоровьесберегающего
подхода. Международное сотрудничество в образовании в условиях
глобализации : материалы ІІ междунар. науч.-практич. конф.,
г. Алушта, 19-22 сент. 2013 г. Симферополь, 2013. С. 300–305.
486. Сухіх А. С. Problem of health saving of secondary school students
in terms of ICT use. Інформаційні технології в освіті. 2014. № 19. C. 109–
118.
487. Сухіх А. С. Використання програмно-апаратних засобів без
шкоди для здоров’я : пам’ятка-рекомендації для батьків (буклет). Київ
: Компринт, 2017.
488. Сухіх А. С. Деякі аспекти використання засобів ІКТ в
навчальному процесі на основі здоров’язбережувального підходу.
Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія.
2013. Вип. 41. Ч. 3. С. 207–212.
489. Сухіх А. С. Деякі аспекти здоров’язбережувального
використання програмно-апаратних засобів у навчальному процесі
основної школи. Наукова діяльність як шлях формування професійних
компетентностей майбутнього фахівця: матеріали всеукр. наук.-практ.
конф., м. Суми, 2-3 груд. 2015 р. Суми, 2015. С. 168–172.
490. Сухіх А. С. Деякі аспекти проблеми здоров’язбереження учнів
основної школи в умовах використання програмно-апаратних засобів.
Звітна наук. конф. присвячена 15-річчю Інституту інформаційних
технологій і засобів навчання НАПН України : матеріали наук. конф.,
м. Київ, 21 берез. 2014 р. Київ, 2014. С. 209–211. URL:
http://lib.iitta.gov.ua/4534/.
491. Сухіх А. С. Деякі аспекти типологізації програмно-апаратних
засобів, використовуваних у навчальному процесі ЗНЗ. Наукова
молодь-2014 : зб. матеріалів II всеукр. наук.-практ. конф. молодих
учених, м. Київ, 11 груд. 2014 р. Київ, 2014. С. 78–80. URL:
http://lib.iitta.gov.ua/9155/.
492. Сухіх А. С. Здоров’язбережувальний складник ІКкомпетентності учнів основної школи. Педагогіка здоров’я : зб. наук.
праць VI всеукр. наук.-практ. конф., м. Кривий Ріг, 29 квіт. 2016 р.
Харків, 2016. С. 402–405.
493. Сухіх А. С. Модель формування здоров’язбережувального
складника ІК-компетентності учнів основної школи. Комп’ютер у
школі та сім'ї. 2016. № 8. С. 10–14.
494. Сухіх А. С. Проблема здоров’язбережувального використання
програмно-апаратних засобів в умовах основної школи. Загальна теорія
здоров’я та здоров’язбереження : монографія / за заг. ред.
Ю. Д. Бойчука. Харків, 2017. С. 379–388.
495. Сухіх А. С. Зарубіжний досвід здоров’язбережувального
використання програмно-апаратних засобів у навчальному процесі
загальноосвітнього навчального закладу. Педагогічні інновації: ідеї,
реалії, перспективи. 2016. Вип. 2. С. 68–74.
496. Сухіх А. С. Основні психолого-педагогічні та педагогічноергономічні вимоги до програмно-апаратних засобів
здоров’язбережувального навчального середовища. Наукова молодь2013 : матеріали всеукр. науко-практ. конф., м. Київ, 12 груд. 2013 р.
Київ, 2013. С. 53–55. URL: http://lib.iitta.gov.ua/5021/
497. Сухіх А. С. Упровадження засобів здоров’язбережувального
навчального середовища в основній школі. Звітна наук. конф.
Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
: матеріали наук. конф., м. Київ, 21 бер. 2013 р. Київ, 2013. С. 160–161.
URL: http://lib.iitta.gov.ua/872/
498. Сухіх А. С., Скрипка К. І. Основні поняття і принципи системи
сертифікації електронних засобів і ресурсів навчального призначення.
Система психолого-педагогічних вимог до засобів інформаційнокомунікаційних технологій навчального призначення : монографія / за
ред. М. І. Жалдака. Київ, 2014. С. 122–126.
499. Сущенко Л. П. Здоровий спосіб життя людини : довідкові
матеріали. Запоріжжя : ЗДУ, 1999. 324 с.
500. Табурца В. А. Влияние гаджетов на психику ребенка: маркеры
проблемы, спектр последствий. Концепт : науч.-метод. электрон. журн.
2016. С. 1826–1830. URL: http://e-koncept.ru/2016/96284.htm (дата
звернення: 07.05.2018).
501. Тамарская Н. В. Русакова С. В., Гагина М. Б. Управление
учебно-воспитательным поцессом в классе (здоровьесберегающий
аспект) : учеб.-метод. пособие для учителя. Калининград : Изд-во КГУ,
2002. 31 с.
502. Татарникова Л. Г. Валеология в педагогическом пространстве :
монография. Санкт-Петербург : Крисмас+, 2002. 200 с.
503. Темников Д. А. Методология разработки и графическое
оформление электронных образовательных ресурсов. Казань : Изд-во
Бриг, 2010. 80 с.
504. Теплицький І. О., Семеріков С. О., Шокалюк С. В., Ліннік О. П.
Новий технічний засіб навчання – електронна книга. Рідна школа. 2007.
№7–8. С. 53–54.
505. Теплицький І. О., Поліщук О. П., Семеріков С. О. Мобільне
навчання : від ООП до OLPC. Комп’ютерне моделювання та
інформаційні технології в науці, економіці та освіті : збірник наукових
праць. Кривий Ріг : КЕІ ДВНЗ «КНЕУ ім. В. Гетьмана», 2008. С. 162–
163.
506. Теплицький І. О., Семеріков С. О., Поліщук О. П. Модель
мобільного навчання в середній та вищій школі. Комп’ютерне
моделювання в освіті : матеріали ІІІ Всеукраїнського науковометодичного семінару. Кривий Ріг : КДПУ, 2008. С. 45–46.
507. Теплицький І. О., Семеріков С. О., Шокалюк С. В. Основні
елементи технології мобільного навчання. Інформаційні технології в
освіті, науці і техніці : матеріали VІ Всеукраїнської конференції
молодих науковців ІТОНТ–2008. Черкаси : Вид. від. ЧНУ імені Богдана
Хмельницького, 2008. С. 106–107.
508. Тихомирова Л. Ф. Теоретико-методические основы
здоровьесберегающей педагогіки : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01.
Ярославль, 2004. 339 с.
509. Ткачук В. В., Єчкало Ю. В., Семеріков С. О. Мобільно
орієнтоване середовище навчання ВНЗ. Автоматизація та
комп’ютерно-інтегровані технології у виробництві та освіті: стан,
досягнення, перспективи розвитку : матеріали Всеукраїнської науковопрактичної Internet-конференції 13-19 березня 2017 року. Черкаси,
2017. С. 236-238.
510. Триус Ю. В., Франчук В. М., Франчук Н. П. Організаційні й
технічні аспекти використання систем мобільного навчання. Науковий
часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерноорієнтовані системи навчання : Зб. наук. праць. 2011. № 12 (19). С. 53–
62.
511. Трофімов Ю. Л. Психологія : підручник. Київ : Либідь, 2001.
560 с.
512. Тушина Г. И. Педагогические условия формирования
здоровьесберегающей среды общеобразовательной школы : дис. …
канд. пед. наук : 13.00.01. Кемерово, 2005. 266 с.
513. Уддин М. А. Психолого-педагогические особенности
дистанционного обучения и личностные особенности студентов,
обучающихся на основе дистанционных технологий. Психологическая
наука и образование. 2012. № 5. С. 38–49.
514. Уйбо А. Реконструкция исторического прошлого как
междисциплинарная задача. Ученые записки Тартусского
университета. Труды по философии. 1990. XXXV. С. 76–92. URL:
http://abuss.narod.ru/Biblio/uibo.htm (дата звернення: 07.05.2018).
515. Українська система освіти потребує інновацій. URL:
https://www.microsoft.com/ukraine/news/issues/2010/08/ukrainianeducational-system-needs-innovation.mspx (дата звернення: 15.06.2017).
516. Фатхутдинова Л. М. Влияние работы с видеодисплейными
терминалами на состояние здоровья пользователей : автореф. дис. … дра мед. наук : 14.00.07. Казань, 2000. 43 с.
517. Фатхутдинова Л. М., Долодаренко А. Г., Гараева Л. Т. Влияние
занятий за компьютером на состояние здоровья школьников г. Казани.
Казанский мед. журн. 2005. № 4. URL: Режим доступа:
http://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-zanyatiy-za-kompyuterom-nasostoyanie-zdorovya-shkolnikov-g-kazani (дата звернення: 07.05.2018).
518. Федько О. А. Здоров’я як предмет державної політики:
проблеми управління. URL: Режим доступу: http://academy.gov.ua/ej/
ej10/doc_pdf/Fedko.pdf.
519. Хижняк М. І., Нагорна Л. М. Здоров’я людини та екологія.
Київ : Здоров’я, 1995. 232 с.
520. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы
исследования. Санкт-Петербург : Питер, 2002. 272 с.
521. Хуторской А. В. Компетентность как педагогическое понятие:
содержание, структура и модели конструирования. Проектирование и
организация самостоятельной работы студентов в контексте
компетентностного подхода : межвуз. сб. науч. тр. / под ред.
А. А. Орлова. Тула, 2008. Вып. 1. С.117–137.
522. Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и
предметных компетенций. Эйдос : интернет-журнал. 2005. URL:
http://www.eidos.ru/journal/ 2005/1212.htm.
523. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент
личностно-ориентированной парадигмы образования. Ученик в
общеобразовательной школе. Москва. : ИОСО РАО, 2002. С. 135–157.
524. Черкасова І. В., Стрельченко В. П., Богданов О. Г.
Формирование мотивации здоровьесбережения у студентов вуза. JSRP.
2015. № 1 (21). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovaniemotivatsii-zdoroviesberezheniya-u-studentov-vuza.
525. Черткова Е. А., Ретинская И. В., Дауренбеков К. К. Разработка
спецификации требований к компьютерным обучющим системам.
Качество, Инновации, Образование. 2009. № 3. С. 63-67.
526. Чупаха И. В., Пужаева Е. З., Соколова И. Ю.
Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном
процессе : научн.-практ. cб. инновационного опыта. Москва : Илекса,
2001. 400 с.
527. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. Москва :
Гардарики, 2005. 349 с.
528. Шаповалова Т. Г. Здоров’язбережувальний компетентнісний
підхід до навчально-виховного процесу в ПНЗ. Зб. наук. праць / за заг.
ред. акад. Прокопенка І. Ф. Харків : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2012.
С. 327–331.
529. Шендрик И. Г. Самореализация личности в контексте
проектирования образования. Педагогика. 2004. № 4. С. 36–42.
530. Шокалюк С. В., Семеріков С. О., Ратушний Р. С. До питання
визначення поняття комп’ютерно-орієнтованого середовища навчання
математичних дисциплін майбутніх учителів математики. Теорія і
практика використання інформаційних технологій в навчальному
процесі : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції,
30-31 травня 2017 року. м. Київ. К. : Видавництво Національного
педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, 2017. С. 138-140.
531. Шокалюк С., Теплицький О., Теплицький І., Семеріков С.
Мобільне навчання: завжди та всюди. Нова педагогічна думка. 2008.
Грудень. С. 164–167.
532. Шолом П. С., Гринюк С. В., Семчук С. Р. Система контролю
просторовим положенням монітора. Комп’ютерно-інтегровані
технології: освіта, наука, виробництво. 2014. № 14. С. 119–123.
533. Шорохова В. В. Працездатність як важливий чинник успішного
навчання розумово відсталих учнів. Актуальні проблеми навчання та
виховання людей з особливими потребами. 2010. № 7. С. 254–260.
534. Штырлова О. С. Модель формирования здоровьесберегающей
среды в общеобразовательных учреждениях. URL:
http://www.scienceforum.ru/2013/ 170/5323 (дата звернення: 07.05.2018).
535. Шукова Г.В. Интенсивность цифрового опыта и возрастные
особенности когнитивных процессов. Психологические исследования.
2013. Т. 6. № 27. С. 6. URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2013v6n27/
784-shukova27.html (дата звернення: 07.05.2018).
536. Шумилин В. К. Посібник з безпечної роботи на персональних
комп’ютерах. Москва : НЦ ЕНАС, 2005. 28 с.
537. Южная Корея будет блокировать смартфоны в школах. URL:
http://rebill.me/showthread.php?t=2884 (дата звернення: 07.05.2018).
538. Яжук М. С. Роль і місце мобільного апаратного забезпечення в
навчальному процесі ВНЗ. URL: http://informatika.udpu.org.ua/
?page_id=2039 (дата звернення: 07.05.2018).
539. Якунін Я. Ю. Лімітуючи фактори оптимального використання
ІКТ на сучасному уроці. URL: https://sites.google.com/site/iktseminary/
home/sem_2/limituucifaktorioptimalnogovikoristannaiktnasucasnomuuroci
(дата звернення: 07.05.2018).
540. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к
проектированию. Москва : Смысл, 2001. 365 с.
541. Ястребов М. Реалізація здоров’язбережувальних технологій в
комп’ютерно орієнтованому середовищі. Початкова школа. 2013. № 11.
С. 28–30.
542. Яшкова А.Н., Сухарева Н.Ф. Возрастная психология. Москва :
Прогресс, 2009. 88 с.2018-12-13T00:00:00ZТеоретико-методичні засади використання хмарних технологій як засобу формування дослідницьких компетентностей старшокласників у профільному навчанні фізикиМерзликін, Олександр ВолодимировичСемеріков, Сергій ОлексійовичСоколюк, Олександра Миколаївнаhttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/36252022-04-12T08:23:18Z2018-12-27T00:00:00ZTitle: Теоретико-методичні засади використання хмарних технологій як засобу формування дослідницьких компетентностей старшокласників у профільному навчанні фізики
Authors: Мерзликін, Олександр Володимирович; Семеріков, Сергій Олексійович; Соколюк, Олександра Миколаївна
Abstract: Спецвипуск містить монографію О. В. Мерзликіна, С. О. Семерікова, О. М. Соколюк, у якій визначено структуру, зміст, критерії та рівні сформованості дослідницьких компетентностей старшокласників у профільному навчанні фізики, розроблено модель їх формування та модель і методику використання хмарних технологій як засобу формування дослідницьких компетентностей учнів старшої школи у процесі профільного навчання фізики.
Для науковців, аспірантів, учителів фізики, викладачів та студентів педагогічних закладів вищої освіти, всіх, хто цікавиться застосуванням хмарних технологій в освіті.2018-12-27T00:00:00Z