Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/1690Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Кучерган, Єлизавета Валеріївна | - |
| dc.contributor.author | Дороніна, Тетяна Олексіївна | - |
| dc.date.accessioned | 2018-01-10T07:41:54Z | - |
| dc.date.available | 2018-01-10T07:41:54Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Дороніна Т. О. Реформування вищої освіти: проблемні питання педагогічної освіти (The Process of Higher Education Formation: Issues of Pedagogical Education) / Т. О. Дороніна, Є. В. Кучерган // Spoleczno-pedagogiczne tworzenie rzeczywistosci. – Warszawa, 2017. – Pp. 221-233. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1690 | - |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/1690 | - |
| dc.description | 1. Барчук В., Граматична категорія темпоральпості: семантико-структурний аспект, „Мовознавство”, Kijow 2011, nr 6, s. 64-76. 2. Закон України про вищу освіту (2014 р.). - http://zakon4.rada.gov.ua/laws/ show/1556-18/page5. 3. Кучай Т., Стратегии развит высшей школы Великобритании, „Вектор науки ТГУ”, Togliatti 2010, nr 2, s. 193 - 195. 4. Локшина О., Європейські концепції професійної підготовки вчителів, ,,Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини ”, Human, 2011, nr 2, s. 204 - 210. 5. «Нові стандарти вищої освіти» : https://www.facebook.com/groups/1512059079026893. 6. Прокопенко І.Ф. Розвиток інноваційної педагогічної освіти як пріоритетний напрям модернізації національних систем підготовки освітянських кадрів у XXI ст., „Теорія і практика управління соціальними системами”, Charkow 2013, nr 1, s.48-55. | - |
| dc.description.abstract | У статті представлено огляд наукової дискусії, яка розгорнулася в соціальній мережі facebookу групі «Нові стандарти вищої освіти»; акцентовано увагу на питаннях, пов’язаних із професійною підготовкою вчителів у вищих навчальних закладах. Автори актуалізують ті проблеми підготовки майбутніх учителів, що потребують детального вивчення, аргументованого обговорення та нагального вирішення: ціль підготовки майбутнього вчителя (вчитель-науковець, вчитель-методист і вчитель-професіонал) та відповідний термін підготовки майбутніх учителів із урахуванням поєднаних спеціальностей (спеціалізацій). | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | «DUX» Sp. z o.o. | uk |
| dc.subject | вчитель | uk |
| dc.subject | освітня реформа | uk |
| dc.subject | соціальна мережа | uk |
| dc.subject | педагогічна освіта | uk |
| dc.subject | професійна підготовка | uk |
| dc.subject | підготовка вчителя | uk |
| dc.title | Реформування вищої освіти: проблемні питання педагогічної освіти | uk |
| dc.title.alternative | The Process of Higher Education Formation: Issues of Pedagogical Education | - |
| dc.type | Article | uk |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра фізичної культури та методики її викладання | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| The process of higher education formation.pdf | 894.31 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.